《識(shí)字四》教學(xué)案

1、識(shí)字四教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“蜻、蜓”等14個(gè)字，正確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。2學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際、根據(jù)形聲字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)字的方法。3激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的樂(lè)趣，了解夏天的特點(diǎn)，初步感知小動(dòng)物的活動(dòng)方式，使學(xué)生產(chǎn)生觀察、了解小動(dòng)物的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字。難點(diǎn)：在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律來(lái)識(shí)字的方法。教學(xué)方法：講授法、合作探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入，引入新課。1.一年有四個(gè)季節(jié)，春、夏、秋、冬，走過(guò)了萬(wàn)紫千紅的春天就會(huì)迎來(lái)知了聲聲的夏天。夏天里，會(huì)發(fā)生哪些有趣的事呢？今天就讓我們一起走進(jìn)識(shí)字樂(lè)園，

2、學(xué)習(xí)識(shí)字4，看看小動(dòng)物們?cè)谙奶炖锏目鞓?lè)生活吧?。ń處煱鍟?shū)：識(shí)字4）學(xué)生齊讀課題。2（出示課本插圖）請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，圖上有哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁茨?？想說(shuō)什么就和周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)點(diǎn)兒什么。（談話引人，演示書(shū)中情景圖。）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，這些小動(dòng)物啊可調(diào)皮了，藏到了我們的語(yǔ)文書(shū)里。二、初讀兒歌，學(xué)習(xí)生字。1 / 111想不想找到他們讀一讀？請(qǐng)大家翻到語(yǔ)文書(shū)57頁(yè)，仔細(xì)讀讀兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？（指名答）并提出讀書(shū)要求：下面請(qǐng)大家自由讀讀兒歌，借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2小朋友們都讀得很認(rèn)真，老師來(lái)考考大家把字音讀準(zhǔn)確了沒(méi)有。（評(píng)價(jià)，再讀。）3小朋友們真了不起，課文讀得這么通順。不過(guò)

3、老師還要請(qǐng)你們?cè)僮x讀課文，這一次請(qǐng)你一邊讀，一邊找出蜻蜓以及它的好朋友們，把它們的名字用“”劃出來(lái)。4檢查：（1）你都劃出了哪些詞？指名學(xué)生回答?？葱?dòng)物們急著和大家交朋友，你能交到幾個(gè)好朋友呢？（多媒體出示詞語(yǔ)）（2）現(xiàn)在小動(dòng)物們都從兒歌中跑到黑板上來(lái)了，誰(shuí)能帶著大家來(lái)讀讀他們的名字？一名同學(xué)讀詞語(yǔ)，其他同學(xué)跟著讀。抽個(gè)別學(xué)生讀哪些詞語(yǔ)的讀音你要提醒大家的？男生讀、女生讀、大家一起讀。(教師適時(shí)地評(píng)價(jià))拼音寶寶累了，回家休息了，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)他們？開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。6仔細(xì)看看這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？（盡情請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)）師總結(jié)：蟲(chóng)字旁的字大都跟昆蟲(chóng)，小動(dòng)物有關(guān)。你還知道哪些帶有“蟲(chóng)”字旁的字？（學(xué)

4、生交流）通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字，探討研究課文中一些生字的規(guī)律。發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)字旁的字大都跟昆蟲(chóng)，小動(dòng)物有關(guān)?？捎孟嚓P(guān)基本字編成韻語(yǔ)識(shí)字：蟲(chóng)字旁，昆蟲(chóng)多。小蜻蜓，像飛機(jī)。小蝴蝶，穿花衣。蟲(chóng)字旁，有動(dòng)物。蜘蛛忙，忙結(jié)網(wǎng)。愛(ài)勞動(dòng)，小螞蟻。小蝌蚪，水中游。小蚯蚓，在翻地。7小結(jié)形聲字的特點(diǎn)后，出示“識(shí)字加油站”蜈蚣，蚊子，蚜蟲(chóng)，伙伴。練習(xí)讀，指名讀，跟讀。三、看圖學(xué)文，感悟朗讀。1美麗的夏天，小動(dòng)物們都在做什么呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看圖畫(huà)，用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在什么地方干什么？2反饋，并隨機(jī)解決疑問(wèn)，指導(dǎo)朗讀。學(xué)習(xí)展（注意前鼻音）：什么樣的動(dòng)作叫展翅？做做動(dòng)作?？磮D理解花間是什么地方？（花叢中） “蝴蝶花間捉迷藏”是怎么

5、一回事呢？（ “蝴蝶捉迷藏”是因?yàn)楹诨ㄩg一會(huì)飛一會(huì)落，落的時(shí)候翅膀和花的顏色差不多，幾乎看不見(jiàn)。它時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，好像在捉迷藏。）蝴蝶多開(kāi)心呀讓我們也開(kāi)開(kāi)心心地讀一讀。見(jiàn)過(guò)宮殿嗎？圖片出示解釋?zhuān)膀球驹鞂m殿”是怎么回事？（因?yàn)轵球驹诘叵滤赏?，掏了個(gè)洞，像是自己的家，就說(shuō)成“宮殿”。）學(xué)習(xí)“運(yùn)”：你有好辦法記住他嗎？老師有個(gè)字謎給大家猜：白云跟著走。食糧是什么？（糧食，這里把糧食寫(xiě)成食糧是為了使兒歌讀起來(lái)更好聽(tīng)，更順口。）學(xué)習(xí)網(wǎng)：出示圖片，師解釋網(wǎng)字的來(lái)歷：“網(wǎng)”這個(gè)字和網(wǎng)的形狀很像。蜘蛛結(jié)的網(wǎng)叫蜘蛛網(wǎng)，那么打球的網(wǎng)就叫（   ），捕魚(yú)的網(wǎng)叫（   ），鐵絲

6、編的網(wǎng)叫（    ）。各種網(wǎng)還真多，蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙就是蜘蛛忙著（結(jié)網(wǎng)），他忙著結(jié)網(wǎng)干什么呢？（捕捉蟲(chóng)子）大家一起讀讀這一句，讀出蜘蛛忙著結(jié)網(wǎng)的樣子。3.我們已經(jīng)和小動(dòng)物成了好朋友，那你能把整首兒歌讀正確嗎？請(qǐng)把兒歌讀給旁邊小朋友聽(tīng)。評(píng)評(píng)他讀得怎樣？送他一句話。一共有幾句話？（3句話）你最喜歡的哪個(gè)句子，趕快練練吧！說(shuō)說(shuō)喜歡的原因A、例：第一句為什么喜歡這句話？好在哪里？（展翅飛，把蜻蜓飛的樣子寫(xiě)出來(lái)。捉迷藏把蝴蝶當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)得很生動(dòng)，有趣。）朗讀體會(huì)B、理解第二、三句話。下面小動(dòng)物做了哪些有趣的事呢？請(qǐng)大家自由讀讀后面二句話，跟旁邊小朋友交流（造宮殿，運(yùn)食糧，游得歡

7、，結(jié)網(wǎng)忙）讓我們配上音樂(lè)來(lái)讀這首兒歌，你可以邊讀邊表演。小結(jié)：這首歌不但寫(xiě)得非常有趣，而且小作者還用了“誰(shuí)什么地方干什么”的句式來(lái)寫(xiě)。4齊讀兒歌。師：看來(lái)小動(dòng)物們的生活還真是有趣。讓我們一起來(lái)讀讀這首兒歌，讀出小動(dòng)物們有趣的生活，快樂(lè)的心情。（學(xué)生打節(jié)奏讀兒歌）5師生合作讀：看小朋友們讀得那么開(kāi)心，老師也想來(lái)讀一讀了，我們用問(wèn)答歌的形式來(lái)讀，老師問(wèn)一句，大家答一句，一邊拍手一邊回答好嗎？師：蜻蜓哪里干什么？生回答。四、學(xué)會(huì)觀察練習(xí)書(shū)寫(xiě)1.我們剛剛認(rèn)識(shí)了很多動(dòng)物朋友，小螞蟻想請(qǐng)同學(xué)們幫個(gè)忙。它希望大家能幫它寫(xiě)寫(xiě)它的名字。你們行嗎？（出示 “螞蟻”兩個(gè)字）2.引導(dǎo)觀察：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的結(jié)

8、構(gòu)，看一看，這兩個(gè)字有什么相同的地方？有什么不同的地方？ （明確：這兩個(gè)字均為左右結(jié)構(gòu)，左右寬窄基本一樣，右邊比左邊稍寬一點(diǎn)，找準(zhǔn)兩個(gè)字中蟲(chóng)字旁所占的不同位置。蟲(chóng)字旁要注意別把下面的提寫(xiě)成橫?！跋仭钡挠疫叀傲x”的筆順是點(diǎn)、撇、捺，要提醒學(xué)生寫(xiě)正確。）3.教師板書(shū)范字。4.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。五、教師進(jìn)行課堂小結(jié)。引導(dǎo)創(chuàng)新（學(xué)生編兒歌）師：（媒體出示森林圖，創(chuàng)設(shè)情境）小動(dòng)物們各自表演了什么節(jié)目呢？你能像小作者一樣用上“誰(shuí)什么地方干什么”的句式選一個(gè)或幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生自由練說(shuō)交流）教師對(duì)學(xué)生的回答做比較。同學(xué)們，小動(dòng)物一直是我們的好朋友。今天我們認(rèn)識(shí)了6種小動(dòng)物，但自然中的

9、小動(dòng)物還有很多很多。你還知道哪些動(dòng)物？你也能編成一首兒歌來(lái)把它們介紹給大家嗎？回家試試看吧，老師相信你們能行！六、附板書(shū)設(shè)計(jì)。 識(shí)字四蜻蜓 展翅飛 螞 蟻 蝴蝶 捉迷藏蚯蚓 造宮殿螞蟻 運(yùn)食糧蝌蚪 游得歡蜘蛛 結(jié)網(wǎng)忙第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字，鞏固生字。（利用說(shuō)、寫(xiě)、做等多種形式鞏固記憶練習(xí)運(yùn)用。）2、精讀兒歌，背誦兒歌。3、試著仿編兒歌，提高學(xué)生參與的興趣。（了解更多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。）教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字。同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了許多小動(dòng)物和它們的名字，小動(dòng)物們想回家了，你能幫它們找到自己的家嗎？（課件展示一些小房子，小房子上寫(xiě)拼音。另外一些卡片上寫(xiě)著動(dòng)物的名字，打亂順序，請(qǐng)學(xué)生將字與

10、音對(duì)應(yīng)起來(lái)）（1）師生互動(dòng)，給圖找朋友。（2）學(xué)生互動(dòng)。學(xué)習(xí)伙伴用小字卡交朋友組詞。（3）用生字詞說(shuō)話。二、表演讀兒歌：1、上節(jié)課，老師請(qǐng)小朋友回家做一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)把它戴起來(lái)吧。（學(xué)生戴上自己喜愛(ài)的頭飾）2、每種動(dòng)物請(qǐng)一個(gè)上臺(tái)表演讀，邊讀邊自由發(fā)揮做動(dòng)作。3、自由組合小組讀。三、生字書(shū)寫(xiě)：1激趣：小動(dòng)物們，你們會(huì)寫(xiě)字嗎？老師只知道小學(xué)生會(huì)寫(xiě)字，但不知道小動(dòng)物們的字寫(xiě)得怎么樣？愿意露一手給我看看嗎？2引導(dǎo)觀察：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這兩個(gè)字的結(jié)構(gòu)（前、空），看一看，這兩個(gè)字有什么相同的地方？（前空都是上下結(jié)構(gòu)）有什么不同的地方？（“前”上小下大，“空”上大下?。┱l(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)）3教師板書(shū)范字。4學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師指導(dǎo)。5.“房、網(wǎng)”教學(xué)方法同上。6展示學(xué)生作品，互相評(píng)議。 四、拓展練習(xí)