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1、希望對(duì)您有所幫助,感謝下載與閱讀!藍(lán)藍(lán)的威尼斯教學(xué)設(shè)計(jì)2導(dǎo)讀: 教學(xué)目標(biāo):1. 了解威尼斯奇特、瑰麗的風(fēng)光和文化藝術(shù),感受威尼斯的美。2. 欣賞文章優(yōu)美的語言和貼切生動(dòng)的比喻。3. 學(xué)習(xí)移步換景和抓住景物特征的寫法。教學(xué)重點(diǎn):欣賞文章優(yōu)美的語言。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)移步換景和抓住景物特征的寫景方法。課時(shí)安排:一課時(shí)教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、導(dǎo)入(初識(shí)威尼斯)(展示威尼斯的一些圖片,背景音樂為意大利民歌)同學(xué)們能談一談看完這些圖片后的感受嗎?如果讓你到圖片所展示的城市去游玩你愿意嗎?今天,我們將跟隨馬信德一起去一覽威 尼斯旖旎、秀麗的風(fēng)光。(板書課題、作者)二、漫游威尼斯在漫游威尼斯的過程中老
2、師想進(jìn)行一場(chǎng)比賽。 同學(xué)們?cè)敢鈪⒓訂? 老師將把同學(xué)們分為兩組:一組為導(dǎo)游組,一組為觀光組。觀光組的 同學(xué)根據(jù)課文向?qū)в谓M的同學(xué)提問, 表明你最想了解的景物,導(dǎo)游組 的同學(xué)根據(jù)課文回答觀光組同學(xué)的問題。 我們比一比哪一組的表現(xiàn)最 出色!1閱讀、準(zhǔn)備2. 同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎?(老師分組)比賽正式開始!請(qǐng)導(dǎo)游組的同學(xué)先提問。3. 教師小結(jié)。4. 這時(shí)老師不禁要問同學(xué)們作者在介紹這些景物時(shí)是按照什么順序來寫?三、品味威尼斯過渡語:文章除了運(yùn)用移步換景的方法寫游蹤之外, 在語言的描 寫上也頗下功夫。1. 請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的方式閱讀課文,劃出課文中你覺得優(yōu)美 的語言,并在旁邊作批注。2. 交流。3. 瑰
3、麗絢爛的語言可以使文色濃艷,易于表達(dá)作者熱烈的感情。而貼切新鮮的比喻正如著名作家秦牧所說的那樣:“可以使描述的事物和境界豁然開朗,甚至使人能夠記它一輩子。平凡的事物,常常也 在形容比喻之下變得瑰麗美妙起來了?!弊屛覀冇^看幻燈片,聆聽作 者優(yōu)美的語言,感受威尼斯的獨(dú)特魅力。(教師配樂范讀)4. 我想此時(shí)同學(xué)們一定被作者的語言所感染了, 讓我們一起來讀 一讀這些語句。(出示幻燈片,學(xué)生配樂齊讀)四、暢談威尼斯過渡語:讀你們的笑容,讀你們的眼睛,老師知道你們也陶醉了, 威尼斯如此的美,而作者又以優(yōu)美的語言為她披上了一件云裳, 更顯 其獨(dú)特魅力。1. 如果讓你給文章重新擬定一個(gè)題目,你定什么?2. 小
4、組討論:原題好還是你擬定的題目好,為什么?3. 學(xué)生討論。4. 交流。教師小結(jié):威尼斯是一座充滿魅力的水上城市, 藍(lán)色不僅是威尼 斯的環(huán)境特征,而且也是和平、寧靜、友誼的象征。五、走出威尼斯過渡語:每個(gè)地方都有自己的獨(dú)特之處,正因?yàn)檫@些獨(dú)特之處吸 引著游人的目光,讓游人駐足停留。就拿我們泰州來說,有三面環(huán)水、 綠樹成蔭的梅園;有登高遠(yuǎn)眺、極目暢懷的望海樓;有佳木蔥蘢、蓊 郁成林的柳園;有綠波蕩漾的鳳城河;有氣勢(shì)雄偉的光孝律寺;有小 巧雅致的喬園1. 請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你對(duì)我們泰州這座城市的了解, 用顏色來概括其 獨(dú)特之處,并用50 100字作簡(jiǎn)單介紹。例如:藍(lán)藍(lán)的威尼斯、蔚藍(lán)的王國(guó)、潔白的哈爾濱2. 學(xué)生寫作。3. 全班交流。六、教師寄語中國(guó)社會(huì)科學(xué)研究院研究員周國(guó)平說過 “一個(gè)城市無論怎樣繁華, 都不能丟失自己的個(gè)性。只要合理規(guī)劃,新城區(qū)的擴(kuò)展與老建筑的保 護(hù)完全可以并行不悖,相映成趣?!弊屛覀償y起手來為泰州的城市建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。七、課后作業(yè)學(xué)習(xí)移步換景的寫法,生動(dòng)
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