人教版七年級歷史下冊教案第13課宋元時期的科技與中外交通

1、定邊三中七年級歷史（下）執(zhí)筆人:審核人:檢查人:第二單元遼宋夏金元時期：民族關系發(fā)展和社會變化第13課 宋元時期的科技與中外交通【教學目標】一、知識與能力：1 .掌握宋元時期活字印刷術的發(fā)明、指南針和火藥的應用及向世界的傳播，由此進一步了解中華民族對世界文明的重大貢獻。知道宋元時期交通發(fā)達的原因、表現(xiàn)及影響， 認識到發(fā)達的中外交通，促進了不同文化的交流與發(fā)展。2 .探究活字印刷術、指南針和火藥的發(fā)明過程，初步培養(yǎng)學生進行歷史感知歷史想象的 形象思維能力。3 .通過對宋元時期科學技術高度發(fā)展原因的分析，培養(yǎng)全面、系統(tǒng)地思考問題的能力以及概括歸納問題的能力。二、過程與方法：1 .體會活字印刷術的創(chuàng)

2、新性，認識此項發(fā)明對中國和世界的貢獻。2 .認識指南針對中國及歐洲航海業(yè)的促進作用，體會科技引領世界。3 .了解火藥的發(fā)明，火器的改進、應用情況， 及其對中國作戰(zhàn)技術的影響，對歐洲社會的巨大震動。三、情感、態(tài)度、價值觀：1 .認識中華民族對人類文明作出的巨大貢獻，增強愛國主義情感和民族自豪感。學習古代科學家勤于探索、堅持不懈、勇于創(chuàng)新的精神。增強憂患意識，為中國科技的再次 崛起而奮斗。2 .政府的重視、科技的領先，使宋元時期出現(xiàn)了發(fā)達的中外交通。3 .認識印刷術、指南針和火藥的外傳， 同時也有外來文化傳人中國，促進了中外文化的交流與發(fā)展。教教學重難點】一、重點：活字印刷術的發(fā)明、指南針和火藥的

3、應用及向世界的傳播。二、難點：中國古代四大發(fā)明對世界歷史的影響。【教學方法】講授法、圖示法、比較法、合作探究法、分析歸納法【教學過程】教師講解，學生分析討論相結(jié)合一、導入新課：請同學們回顧已學內(nèi)容：1 .回想元朝建立的時間建立者和都城。2 .為了對全國實行有效的統(tǒng)治，元世祖實行了什么制度 ？此時，邊疆哪些地區(qū)正式納入中 國的版圖？師：宋元時期，我國封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，民族融合進一步加強，科學技術也有了很大提高。 這一時期，中國人民向世界奉獻了活字印刷術、指南針和火藥等偉大發(fā)明，還出現(xiàn)了發(fā)達的中外交通。今天就讓我們走進宋元時期的科技殿堂，去感受一下科技的巨大魅力和發(fā)達的中外交通的影響。二、內(nèi)容學習

4、：(一)活字印刷術的發(fā)明1 .雕版印刷術(1)發(fā)明：我國南唐時期發(fā)明了雕版印刷術。(2)進一步發(fā)展：遼、宋、西夏、金時期，刻書很盛行，雕版印刷術進步發(fā)展。(3)雕版印刷的方法：先用張薄紙按照一定的規(guī)則寫上字(反貼在木板上，用刀在木板上 雕刻成凸起的反字，制成雕版。再把墨均勻地刷在雕版上，然后，把白紙平鋪在刷好墨的雕版 上，最后用干凈的平刷子在白紙上刷幾下 ，這樣，字就印在紙上了。(4)代表：畫面精美，線條流暢，墨色均勻清晰，印刷技術已很純熟的 金剛經(jīng)發(fā)現(xiàn)于敦 煌石窟，近代被外國殖民者掠走。(5)影響：促進了文化的發(fā)展。(6)優(yōu)點：可以印刷大量書籍；圖文并茂。(7)試一試：你能用小刀和蘿卜、橡皮

5、、膠泥等材料雕刻你姓名中的一個字嗎？你對剛 才的過程有何體會？(8)弊端：費時、費力、費料；刻好的版只能印制一種書籍，錯字不易更改；效率低。因此，印刷術的改革創(chuàng)新已經(jīng)成為文化發(fā)展的需要。在多年探索的基礎上，宋代的印刷術有了新突破，這就是活字印刷術問世。2 .活字印刷術(1)發(fā)明：北宋時的畢異發(fā)明了活字印刷術。(2)活字印刷中的四道工序：刻制單字一排版印刷一 拆版(3)優(yōu)點：材料：畢異的活字印刷)若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。沈括夢溪筆談由材料得出：省時省力、省料、錯字易更改、效率高。(4)師：對比雕版印刷和活字印刷的不同，你認為有哪些變化？生：突出兩個“變”字：死字變活字

6、，死版變活版。(5)改進：此后，能工巧匠們又發(fā)明了木活字。王禎發(fā)明的轉(zhuǎn)輪排字盤：活字放在輪盤內(nèi)，排版時，人可坐在輪盤旁邊，隨意轉(zhuǎn)動輪盤揀字，大大提高了排字效率。(元代著名的科學家王禎在農(nóng)書)中對木活字技術作了系統(tǒng)的總結(jié)并有所創(chuàng)新，發(fā)明了轉(zhuǎn)輪排字法。)元朝中期，出現(xiàn)了銅活字印刷。(6)傳播：13 世紀時，活字印刷術傳人朝鮮，之后傳到日本及東南亞地區(qū)，又經(jīng)絲綢之 路傳到波斯，后來經(jīng)過蒙古人的西征等途徑傳人歐洲。(7)影響：對傳播知識和促進世界文明的發(fā)展起了重要作用。材料：如果沒有從中國引進造紙術和印刷術，歐洲可能要長期地停留在手抄本的狀況， 書面文獻不可能如此廣泛流傳。美國著名學者.羅伯特師：上述

7、材料說明了什么？生：印刷術的發(fā)明和發(fā)展對我國科學文化知識的傳播起了不可估量的作用，也對世界文 明的發(fā)展作出了巨大貢獻。促進了文化的交流與傳播。（8）發(fā)展：從20世紀80年代中后期，漢字的計算機處理成為現(xiàn)實，印刷出版業(yè)開始了 “告 別紙與筆，告別鉛與火，走向光與電 ”的時代。由鍵盤輸人漢字，經(jīng)電腦排版后，通過打印機 打印出來，可黑白印刷，也可彩印。另外 ，掃描儀、數(shù)碼相機也可與電腦相連 ，實現(xiàn)方便快捷 的圖文印刷。（9）近代以來，印刷術的新發(fā)展：“當代畢昇”王選發(fā)明漢字激光照排系統(tǒng)，告別了 “鉛與火”的歷史，進入了 “光與電”的新時代。（二）指南針的應用1 .假如你是一名海員，駕駛輪船在茫茫大海

8、上行駛，那么船上首先應裝備什么？（指南針）指南針是利用什么原理制成的 ?（磁石指南的特性制成的）2 .司南由一個用天然磁石琢磨成的磁勺和一個刻有方位的銅盤構(gòu)成。磁勺底部呈球狀，可在平滑的銅盤上輕輕轉(zhuǎn)動。由于地磁原理，勺子靜止后，勺柄便指向南方。司南，中國古代發(fā)明的天然磁石制成的指南儀器。3 .指南針是何時發(fā)明的？它是用什么方法制成的？羅盤針比司南有哪些進步 ？生：北宋時發(fā)明的。宋代開始用人造磁鐵制成指南的工具。羅盤針是人們把有磁性的鋼 針安置在刻有度數(shù)的盤中，制成了羅盤，便于攜帶，準確性高。4 .指南針的應用北宋末年，中 國的海船上開始使用指南針?？梢?，指南針主要用于航海。除此之外，它還用于占

9、卜、軍事、探險、航空、野外勘測、旅游 .材料一：舟師識地理，夜則觀星，晝則觀日，陰晦則觀指南針。一北宋萍州可談材料二：渺茫無際，天水一色，舟舶來往，惟以指南針為則，晝夜守視為謹，毫厘之差， 生死系矣！一南宋諸藩志師：上述兩段材料的變化說明了什么問題？生：北宋時，指南針開始用于航海；南宋時廣泛用于航海。到北宋時，由于西夏、遼等國 控制了北方的交通，造成宋朝與中亞的陸路聯(lián)系中斷，宋朝就重視航海業(yè)，發(fā)展海上對外貿(mào)易。因此，指南針的發(fā)明是航海業(yè)發(fā)展的需要。5 .指南針的傳播乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后來又傳到歐洲I。6 .指南針的廣泛應用與影響材料一美國科技史學者 羅伯特在198

10、6年出版的中國：發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的國度 一書中說: “如果沒有從中國引進船尾舵、 指南針、多重桅桿等改進航海和導航的技術， 歐洲絕不會有 導致地理大發(fā)現(xiàn)的航行，哥倫布也不可能遠航到美.材料二英國的李約瑟說道：“如果歐洲人不借用中國人的指南針和船尾的舵，歐洲人就不可能實現(xiàn)在文化上和經(jīng)濟上席卷世界的大部。”根據(jù)材料和課本知識，概括指南針對世界文明發(fā)展的影響。生：大大促進了世界遠洋航海技術的發(fā)展。為明代航海家鄭和的遠航提供了條件，為哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的航行和麥哲倫的環(huán)球航行，提供了技術保證。定邊三中七年級歷史(下)執(zhí)筆人:審核人:檢查人:（三）火藥的應用1 .火藥的發(fā)明：唐朝時，中國人已經(jīng)發(fā)明了火藥。 煉丹家

11、在煉制“仙丹”的過程中發(fā)現(xiàn)硫 黃、木炭和硝石按一定比例混合在一起加熱極易燃燒和爆炸，從而發(fā)明了火藥。2 .火藥的應用：唐朝末年，火藥開始運用到軍事領域。宋元時期，火藥武器廣泛用于戰(zhàn)爭。當時的火藥武器有：突火槍、火箭和元代的火銃等。宋金戰(zhàn)爭中宋軍使用了火器，蒙古 人在滅金、滅宋的戰(zhàn)爭中，大量使用了火器?；鹚幊酥圃煳淦饕酝猓€有什么用途？生:制造鞭炮開山、開礦等。3 .火藥的傳播：中國的火藥和煙火在13世紀傳人阿拉伯地區(qū)，14世紀初又經(jīng)阿拉伯人傳到歐洲。4 .火藥的影響：材料一在14世紀初，火藥從阿拉伯人那里傳入西歐，它使整個作戰(zhàn)方法發(fā)生了變革。恩格斯材料二如果沒有火藥， 世界也許會少受點痛苦，

12、 但另一方面，中世紀歐洲那些穿戴盔甲 的騎士們可能仍然在他們有護城河圍繞的城堡里稱王稱霸，不可一世，而我們的社會可能仍然處在封建制度的奴役之下。彳克.海德（1）結(jié)合上述材料和課本內(nèi)容，歸納中國的火藥和火器對世用立生了什么影響？答：中國發(fā)明的火藥和火器傳人歐洲后，對歐洲的火器制造作戰(zhàn)方式產(chǎn)生了巨大影響，推動了歐洲社會的變革。材料：火藥和火器的使用）是一種工業(yè)的，也就是經(jīng)濟的進步。恩格斯（2）師：想一想，火藥的發(fā)明是好事還是壞事？答：從這句話我們可以知道，火藥除了應用于軍事以外，還立用于生產(chǎn)，促進了工業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展?？萍际前央p刃劍。（3）三大發(fā)明的影響材料一：想火藥、指南針、印刷術-（這是預告資產(chǎn)

13、階級社會到來的三大發(fā)明。 火藥把騎士階 層炸得粉碎，指南針打開了世界市場并建立了殖民地， 而印刷術則變成新教的工具， 總的來 說變成科學復興的手段，變成對精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強大的杠桿。馬克思材料二：（印刷術、火藥和指南針這三種東西，已改變了世界的面貌。第一種在文學上，第二種在戰(zhàn)爭上，第三種在航海上，由此又引起了無數(shù)的變化。這種變化如此之大，以致沒有一個帝國，沒有一個宗教教派， 沒有一個赫赫有名的人物， 能比這三種發(fā)明在人類的事業(yè)中 產(chǎn)生更大的力量和影響。培根思考：你知道培根說的三種機械發(fā)明是哪三種嗎？能不能具體說說這三種發(fā)明對人類事業(yè)產(chǎn)生的力量和影響？答：文學上指中國的印刷術。中國的印刷

14、術傳人歐洲后，大量的書籍文學作品被印刷出來，促進了世界文明的發(fā)展。戰(zhàn)爭上指中國的火藥和火器，中國的火藥和火器傳人歐洲I, 對歐洲資產(chǎn)階級打敗封建貴族起了一定作用。航海上指的是指南針。指南針傳人歐洲I,是歐洲人開辟新航路和發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的重要條件。思考：我們應如何正確看待四大發(fā)明 ？答：造紙術、印刷術、 火藥和指南針是我國古代的四大發(fā)明，是我國為世界文作出的卓 越貢獻。科技是第一生產(chǎn)力，我們有著輝想的過去，理應創(chuàng)造更加輝皇的未來。因此，我們 應立足于現(xiàn)在，學會學習，勇于創(chuàng)造，為祖國的強大貢獻自己的力量。宋元時期，科技成就的取得也離不開吸收外來文化，外來文化則通過發(fā)達的交通來到 中國。(四)發(fā)達的

15、中外交通1 .宋元時期中外交通的概況答：宋代由于航海技術的進步，南方海上貿(mào)易頻繁，海路交通發(fā)達。元朝建立后，陸路和海路交通的范圍進一步擴大，開創(chuàng)了中外交通的新局面。2 .出現(xiàn)這一概況的原因：答：(1)宋代由于民族政權(quán)并立，戰(zhàn)亂不斷，陸上絲綢之路被阻斷。但是宋代驛站比較發(fā)達，陸上絲綢之路成為通往西方的交通要道。(2)元朝統(tǒng)治區(qū)域遼闊，為加強同各地的聯(lián)系，修建了覆蓋全國的陸路交通網(wǎng)，建立了 四通八達的驛站。元代的陸路向西通往波斯、阿拉伯及俄羅斯等歐洲國家， 使東西方的使臣、商人往來非常方便。(3)宋元時期造船和航海技術有了較大的發(fā)展。中國的航海家除了使用指南針外，也初步掌握了潮汛、信風、氣象的規(guī)律。再加上政府的重視。當時，海上交通發(fā)達，海外貿(mào)易繁榮。3 .這一概況的影響答：陸路和海路交通的暢通，使中外經(jīng)濟、文化和科技的交流進一步發(fā)展起來。中國的創(chuàng)造發(fā)明，如印刷術、火藥、指南針、紙幣和驛站制度等輸往西方，天文歷法、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)技術傳人亞洲各國，對歐亞國家的社會、經(jīng)濟發(fā)展起了重要作用。西方的藥物、天文 歷法、數(shù)學等也