人教版五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃

1、人教版五年級英語下冊教學(xué)計(jì)劃教材分析：小學(xué)英語五年級上冊教材以義務(wù)教育英語課程標(biāo) 準(zhǔn)(2011年版)規(guī)定的課程目標(biāo)和教學(xué)要求為依據(jù)，在原 有教材的基礎(chǔ)上：進(jìn)一步注重素質(zhì)教育，全面滲透德育，有 機(jī)融入社會主義核心價值體系；進(jìn)一步面向全體學(xué)生，解決 “內(nèi)容偏多、要求偏高、難度偏大”的問題，切實(shí)減輕學(xué)生 的課業(yè)負(fù)擔(dān)；進(jìn)一步設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，突生語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性 和應(yīng)用性，有效地培養(yǎng)學(xué)生初步的語言能力和基本英語素質(zhì)； 進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使教材在思想性、科學(xué)性、趣味性和靈活性 等方面更加符合課程改革的精神。共設(shè)計(jì)了 8個單元和2個綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目(Proje

2、ct)。 每個單元由8個板塊組成。與四年級教材比較，減掉了 Rhyme time,增加了 Grammartime 和 Culture time。 Story time : 使學(xué)生在相對真實(shí)、完整的語境中接觸、體驗(yàn)、理解語言， 幫助學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽、說、讀技能，初步形成用英語與他人交流的能力，同時發(fā)展學(xué)生 的思維能力，提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng)。Grammar time:通過對本單元新授詞語和句型的歸納，幫助學(xué)生理解并初步掌握相關(guān)語法知識，引導(dǎo)教師宏觀地把 握本單元的主要語法內(nèi)容。Fun time :通過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動， 幫助學(xué)生熟練掌握 Story t

3、ime中呈現(xiàn)的主要句型和單詞，以提高他們用英語進(jìn)行交流的能力。Sound time :通過例詞和簡短押韻的歌謠，幫助學(xué)生 了解字母和字母組合在單詞中的基本讀音，逐步掌握最基本 的拼讀規(guī)則。Culture time:通過圖片和簡單的文字介紹，呈現(xiàn)中外文化的異同，幫助學(xué)生拓展視野，加深對中華民族 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識和熱愛。Song time:通過唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍學(xué)生的身心，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容， 提高聽說能力和思維能力。Cartoon time :通過趣味卡通故事，幫助學(xué)生強(qiáng)化語言知識，訓(xùn)練語言技能，著重培養(yǎng)學(xué) 生的閱讀理解能力。該板塊的故事既是很好的閱讀材料，也 是供學(xué)有余力的學(xué)生表

4、演的鮮活劇本。Checkout time :按照單元教學(xué)目標(biāo)，通過形式多樣的 綜合性語言實(shí)踐活動，幫助學(xué)生檢測并復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的主 要內(nèi)容。Ticking time :通過自我評價，引導(dǎo)學(xué)生了解自 己對本單元所學(xué)主要內(nèi)容的掌握情況，反思和調(diào)控自己的學(xué) 習(xí)過程，體驗(yàn)進(jìn)步與成功。Project由幾個環(huán)環(huán)緊扣、聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動組成。 在活動過程中，讓學(xué)生經(jīng)過思考、 調(diào)查、討論、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個單元所學(xué) 的語言知識和語言技能，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，展現(xiàn)自己的 學(xué)習(xí)成果。學(xué)情分析：經(jīng)過兩年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語仍然保持著濃厚 趣興趣，但有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣可能會開始

5、減退。因此，這個學(xué)期在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為 宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體 學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時， 扎扎實(shí)實(shí)地從每個學(xué)生抓起。 五年級的學(xué)生學(xué)習(xí)比較理性。教師在以活動為課堂教學(xué)的主 要形式的同時，要充分發(fā)揮任務(wù)性教學(xué)在高年級的優(yōu)化使用， 設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，有效的教學(xué)任務(wù)。同時注意到學(xué) 生中存在的兩極分化，教學(xué)內(nèi)容注意由簡到難，循序漸進(jìn)， 在知識的復(fù)現(xiàn)中做好及時補(bǔ)差工作。充分培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀 寫能力，尤其要加強(qiáng)識讀，拼寫的能力。重視閱讀能力和寫 作能力的同步培養(yǎng)。重視英語作為語言的交際功能。教學(xué)目標(biāo)：1 .能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。2 .能按四

6、會要求掌握所學(xué)的句型。3 .能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的 交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。4 .能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清 晰的話語與錄音。5 .培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔6.培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí) 慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。7 .能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù)，并 促使語言能力的提高。 8.能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦 已學(xué)過的歌謠。9 .能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。 教學(xué)措施：1 .課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，做到持之以恒，由 少積多，以助于創(chuàng)造英語氣氛

7、，養(yǎng)成學(xué)生聽英語，用英語思 維的習(xí)慣。2 .根據(jù)學(xué)生的特征，可將每個單元，該單元的 教學(xué)內(nèi)容重新組合，科學(xué)合理的把單詞教學(xué)，對話操練，復(fù) 習(xí)鞏固融為一體。3 .多以圖片、手勢呈現(xiàn)英語單詞及對話情景，圖片呈 現(xiàn)采用靈活多樣的方法將該單元所學(xué)的內(nèi)容柔和在一起進(jìn)行綜合操練。如師 生快速問候和介紹、學(xué)生間連續(xù)的相互問候和介紹，創(chuàng)設(shè)情 景進(jìn)行表演等，讓學(xué)生將所學(xué)的對話用于不同的情景。采用 先聽說，后讀寫，先整體，后局部的方法教學(xué)。4 .在課堂教學(xué)中，盡量開展形式多樣的活動教學(xué)，活 躍氣氛提高興趣和學(xué)習(xí)效率。5 .詞匯教學(xué)上，盡量利用實(shí)物和圖片， 增加復(fù)現(xiàn)次數(shù)， 反復(fù)循環(huán)，循序漸進(jìn)，注重師生操練、生生操練。 6 .逐步滲透任務(wù)型教學(xué)，