《蹦床里的學(xué)問》教案課堂版

1、2 蹦床里的學(xué)問教案教學(xué)目標(biāo)1.通過體驗(yàn)，知道彈力、彈性的初步概念。2.通過探究活動(dòng)，得出結(jié)論：一定限度內(nèi)，彈力大小與物體形變大小有關(guān)。3.培養(yǎng)敢于猜想、尊重證據(jù)、樂于合作的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)1. 通過體驗(yàn)、表達(dá)、交流、實(shí)驗(yàn)探究、分析總結(jié)，形成彈力的概念模型。2. 應(yīng)用結(jié)論，檢驗(yàn)其正確性。教學(xué)難點(diǎn)探究彈力與物體形變間的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備分組準(zhǔn)備：橡皮筋1根、測(cè)力計(jì)（5N）1只、直尺1把、彈簧（壓簧）1個(gè)；記錄單1張。演示準(zhǔn)備：課件、橡皮筋和紙彈、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)匯總表（板演）。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。1.播放“玩蹦床”視頻。2.談話，板書課題。（玩蹦床是小朋友喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，里面隱藏著很多的

2、學(xué)問。今天，我們就來(lái)探究一番2 / 7蹦床里的學(xué)問?。?、 初步建構(gòu)概念：彈力、彈性。1.談話：對(duì)蹦床里的學(xué)問，你有怎樣的理解？（用力跳外力；床有怎樣的變化形變；腿有怎樣的感受來(lái)自床的抵抗、反沖、彈的力）2.體驗(yàn)：壓彈簧、拉皮筋，手有怎樣的感受？放手后，他們的形狀怎樣了？3.明確概念。 三、提出問題并猜想。1.彈力大小與什么有關(guān)？（對(duì)蹦床里的學(xué)問，你還有什么想研究的問題？提一提：玩蹦床，為什么有時(shí)蹦得高、有時(shí)蹦得低？射箭，為什么有的近、有的遠(yuǎn)？）2.與物體的形變大小有關(guān)：物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力越大。四、實(shí)驗(yàn)。1.結(jié)合所給材料，設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)（用測(cè)力計(jì)拉橡皮筋）。（1）指導(dǎo)：介紹測(cè)力計(jì)的用

3、法；提示尺子的作用定量測(cè)量皮筋被拉長(zhǎng)的長(zhǎng)度。（2）引導(dǎo)說實(shí)驗(yàn)思路。（3）指導(dǎo)：設(shè)定自變量；分工合作，及時(shí)記錄數(shù)據(jù)，及時(shí)輕聲討論并寫下發(fā)現(xiàn)。2.讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的猜想。（巡視指導(dǎo)，一人用手把橡皮筋一端固定，另一人把橡皮筋的另一端與測(cè)力計(jì)連在一起，然后拉測(cè)力計(jì)并讀數(shù)，第三人用一把直尺在旁邊測(cè)量出橡皮筋伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度，記錄員把結(jié)果記錄在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的表格里。）3.匯報(bào)交流。4.總結(jié)：物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。 5、 應(yīng)用、驗(yàn)證。1. 談話、演示： 根據(jù)我們知道的彈力知識(shí)，制作一個(gè)簡(jiǎn)易的彈弓，想一想，怎樣控制“紙彈”的射程？2. 談話、演示：如果我們把橡皮筋無(wú)限拉長(zhǎng)，會(huì)產(chǎn)生無(wú)限大的彈力，把紙彈射出無(wú)限遠(yuǎn)嗎？3. 修正結(jié)論： （我們前面做出的結(jié)論正確嗎？有沒有需要修正的？） 在一定限度內(nèi)，物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力越大。六、聯(lián)系生活和社會(huì)科技。找一找生活中還有哪些應(yīng)用彈力的例子？ 執(zhí)教： 凌云龍 2015年1月13日 附：板書設(shè)計(jì) 蹦床里的學(xué)問 越大 抵抗的力 受到外力 變化 越大彈力 物體 形狀 彈性 外力消失 恢復(fù) （性質(zhì)） 在一定限度內(nèi) 附：記錄單五年級(jí)上冊(cè)第六單元2 蹦床里的學(xué)