2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南大班音樂教案《孤獨的牧羊人》含反思

1、大班音樂教案孤獨的牧羊人含反思教學目標1、欣賞樂曲，體驗樂曲活潑、歡快的情緒。2、了解樂曲基本的節(jié)奏型，能夠看指揮用打擊樂器為樂曲配伴奏。3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。重點難點：欣賞樂曲，體驗樂曲活潑、歡快的情緒環(huán)境與材料：1、幼兒已有了牧羊的概念，了解牧羊人。2、播放這首樂曲，使幼兒熟悉旋律。3、自制大樂譜，大羊、小羊、牧羊人、牧羊鞭圖片若干。鈴鼓、镲、雙響筒、碰鈴、三角鐵。4、音樂錄音帶。重點指導：了解樂曲基本的節(jié)奏型一次備課一、看圖講故事教師結(jié)合音樂，邊擺圖片邊講故事（圖片擺放格式按樂譜的格式）：1-2小節(jié)："草地上走來

2、四只羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱1-2小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上每拍擺一個大羊圖片，并試著拍一拍。3-4小節(jié)："草地上又走來七只小羊"。教師講完這一句話之后，邊哼唱3-4小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每半拍擺一個小羊圖片。5-6小節(jié)：同1-2小節(jié)。7-8小節(jié)：同3-4小節(jié)。9-10小節(jié)："牧羊人大步走來"。教師講完這一句話之后，邊哼唱9-10小結(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每拍擺一個牧羊人的圖片。11-12小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子"。教師講完這一句話之后，邊哼唱11-12小節(jié)的旋律，邊在大樂譜上相應的位置，每拍

3、擺一個牧羊鞭的圖片。13-14小節(jié)：同9-10小節(jié)。16-17小節(jié)：同11-12小節(jié)。18-20小節(jié)：同1-4小節(jié)。21-23小節(jié)：同5-7小節(jié)。24小節(jié)："牧羊人揮舞著鞭子，把大羊、小羊趕到了一起"。教師講完這一句，邊哼唱24小節(jié)的旋律，邊把牧羊人、牧羊鞭、大羊、小羊的圖片擺在24小節(jié)相對應的位置上。二、配樂器教師啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂形象選配樂器。三、演奏1、在教師的指揮下看圖譜演奏。2、請幼兒做指揮，進行演奏。活動反思：上本課時，我運用多種方式指導學生感受歌曲歡快的情緒，喚起學生對音樂作品的興趣和熱情，最大限度地調(diào)動學生學習音樂的積極性和表現(xiàn)欲。充分挖掘作品所蘊涵的音樂美，

4、用自己對音樂的感悟激起學生的情感共鳴，加深了學生對音樂的理解。同時，運用生動活潑的教學形式，讓學生在藝術氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。通過和學生一道參與各種音樂實踐活動，如：旋律模唱、體態(tài)律動、情景表演等形式，讓大家在舉手投足、分工合作演奏、創(chuàng)造性表演中鑒賞音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，讓學生在盡情展示自己的才華、獲得審美體驗、享受成功的喜悅的同時，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。本課主要體現(xiàn)了以下幾個特點：1、整體構(gòu)思清楚，能從不同角度設計、穿插多種學習活動，最終實現(xiàn)預期的教學目標。2、注重面向全體學生，突出學生的主體地位。從培養(yǎng)學生的音樂興趣出發(fā)，運用多種

5、藝術形式來調(diào)動學生主動參與的積極性，提倡個性張揚。在愉悅的學習氣氛中體驗、表現(xiàn)和享受音樂，提高音樂感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗。3、積極構(gòu)建民主、開放、合作的教學模式，采用互動式的學習方式讓學生在音樂實踐中感受教學的民主性。教學中注重培養(yǎng)學生自主感受美、表現(xiàn)美的意識和能力，教學生學會學習，學會探究、學會合作、學會創(chuàng)造。不足的是，1、本課的主要目的在于感受樂曲的幽默和約德爾調(diào)的風格，所以拓展時選擇影片中具有活潑快樂情緒的音樂進行欣賞，讓學生感受這樣的情緒，逐步培養(yǎng)他們樂觀向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德爾調(diào)的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會更好些。2、課堂容量較大，有些環(huán)節(jié)學生探究的不夠深入。小百科：牧羊人所謂牧羊人就是放養(yǎng)羊的人，電影牧羊人這部