2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班語言活動教案《爸爸、媽媽和我》含反思_第1頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班語言活動教案《爸爸、媽媽和我》含反思_第2頁
2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班語言活動教案《爸爸、媽媽和我》含反思_第3頁
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文檔簡介

1、幼兒園大班語言活動教案爸爸、媽媽和我含反思活動目標(biāo)：1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關(guān)系，初步學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。2、嘗試根據(jù)日常生活經(jīng)驗進(jìn)行仿編活動，進(jìn)一步了解大自然中事物間的關(guān)聯(lián)。3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。5、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。活動準(zhǔn)備：1、黑板、粉筆。2、幼兒用書人手一本，實物投影儀?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入。a、小朋友，你們家都有誰呀？b、你們喜歡爸爸、媽媽嗎？c、你覺得在家里，爸爸像什么？媽媽像什么？你又像什么？2、學(xué)習(xí)詩歌。（實物投影儀放大幼兒用書）a、教師指圖1，提問：畫上

2、有什么？引導(dǎo)幼兒看圖欣賞詩歌第一段。在朗誦中教師采用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與講述。b、采用同樣方法觀察圖2，學(xué)習(xí)詩歌第二段。c、師生共同學(xué)習(xí)詩歌，并有表情的完整地朗誦詩歌。3、引導(dǎo)幼兒仿編詩歌部分內(nèi)容。4、情景表演爸爸、媽媽和我請部分幼兒分別扮演爸爸、媽媽，先表演詩歌內(nèi)容，再表演仿編內(nèi)容。5、結(jié)束活動。鼓勵幼兒在語言閱讀區(qū)繼續(xù)學(xué)習(xí)仿編，并分角色扮演仿編內(nèi)容。教學(xué)反思：在活動中,由于我講解的很詳細(xì),孩子們都能動手做了操作,.一些以前不肯動手的孩子今天也嘗試了自己做,雖然他們的作業(yè)中有許多遺漏的,但至少他們動手做了,說明已經(jīng)向前邁出了一大步。小百科：爸爸，對指已結(jié)婚并有子女的男性(父親)的一種稱呼。該詞起源甚早。廣雅·釋親:爸，父也。王念孫曰:"爸者，父親之轉(zhuǎn)"。"爸爸&q

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