2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《貓捉老鼠》含反思

1、幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案貓捉老鼠含反思1.培養(yǎng)幼兒聽辨音階上行、下行的能力。2.通過游戲活動激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。3.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。準(zhǔn)備1.鋼琴伴奏。2.高、矮房子標(biāo)志。3.大花貓頭飾1個。4.上、下行音階圖譜各一張。過程1.故事導(dǎo)入活動。幼兒排好隊伍隨教師進(jìn)入教室，圍成半圓形坐在墊子上，聽故事!故事：有一群可愛的小老鼠，快樂生活在一起!它們每天一起玩游戲，開心的跑來跑去!現(xiàn)在我們來聽聽音樂，猜猜小老鼠跑哪兒去了?2.了解并辨聽上、下行音階。(1)上行音階教師：聽到這個音樂，你覺得小老鼠們都跑到哪里去了呢?這個音

2、樂和我們平時聽到的有什么不一樣呢?教師小結(jié)：聲音由低越來越高(出示上行音階圖譜)，就像我們爬上樓梯一樣，我們給它一個名字叫做“上行音階”。教師：聽到上行音階，你可以用什么動作來表示?(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)上行音階)(2)下行音樂教師：現(xiàn)在小老鼠們又會跑到哪里去了呢?這個音樂和前面聽到的有什么不一樣?教師小結(jié)：聲音由高越來越低(出示下行音階圖譜)，就像我們下樓梯一樣，我們也給它一個名字叫做“下行音階”。(引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)下行音階)3.導(dǎo)入游戲。(1)導(dǎo)入游戲教師：小朋友們看老師手里拿的是什么?一個高房子、一個矮房子?，F(xiàn)在有一只大花貓發(fā)現(xiàn)了這群可愛的小老鼠，它要來捉小老鼠呢!小老鼠們在跑來跑去你們

3、猜，當(dāng)小老鼠聽到上行音階的時候，會躲到那個房子里?(高房子)當(dāng)小老鼠聽到下行音階的時候，會躲到哪個房子里?(矮房子)(2)介紹游戲規(guī)則教師：下面我們一起來玩這個游戲，老師做大花貓、小朋友們做小老鼠。(在c大調(diào)主和弦上按三次，游戲就開始)當(dāng)小老鼠聽到音樂要趕緊躲到房子里，大花貓要趕緊去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩游戲一次?？纯词谴蠡ㄘ埪斆鬟€是小老鼠機(jī)靈!4.游戲：貓捉老鼠。第一次游戲：嚴(yán)老師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠。游戲開始，小老鼠聽上、下行音階躲到相應(yīng)的房子里，大花貓捉小老鼠。小結(jié)經(jīng)驗：這只大花貓真厲害，捉住了好幾只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢?大花貓聽得很仔細(xì)，聽到上行音階的時候

4、，她就知道小老鼠躲到高房子里;聽到下行音階的時候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能夠捉住老鼠。第二次游戲：請一個能干的小朋友做大花貓，其他小朋友做小老鼠，再次玩游戲。對游戲中表現(xiàn)好的小朋友給與充分的肯定，對游戲掌握不到位的幼兒給與指導(dǎo)，繼續(xù)游戲兩次左右。5.復(fù)習(xí)歌曲，活動結(jié)束。師：大花貓真聰明，小老鼠也很機(jī)靈。下面我們就一起來復(fù)習(xí)歌曲大花貓和小老鼠。教學(xué)反思：貓捉老鼠是一首充滿童趣、富有情景、節(jié)奏鮮明的兒童歌曲。我根據(jù)小班幼兒思維處于從直覺行動思維向具體形象思維過渡的時期以及情感外露、不穩(wěn)定的特點，本次活動我主要運(yùn)用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導(dǎo)幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復(fù)感受音樂旋律和歌詞，提高對音樂感受力和表現(xiàn)力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂。小百科：老鼠(俗稱"耗子")，哺乳綱、嚙齒目、鼠科嚙齒類動物。其主要特點是身體呈錐形、無犬齒，門齒與前臼齒或臼齒間