2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學指南大班音樂教案《小樹葉》含反思

1、幼兒園大班音樂教案小樹葉含反思活動目標1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律，體驗大樹和樹葉之間的親密關系。2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。活動準備磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。活動過程(一)、換位移情。提問：小朋友，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?(二)、學唱歌曲。1、熟悉歌詞。(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。教師朗誦第一段歌詞，并將小樹葉粘貼在秋天背景

2、圖上。(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。(3)、猜想：小樹葉會怎么說呢?(4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的，引入第二段歌詞。幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。2、欣賞歌曲。(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。提問：(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓

3、的聲音演唱第二段。)3、幼兒學唱。(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。(2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。(三)、嘗試領唱和伴唱。1、教師領唱，幼兒用“啦”伴唱旋律。2、個別幼兒領唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律?；顒臃此迹盒淙~是蘇教版小學一年級上冊第五單元的教學內容。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。它采取了問答的方式，生動的表現(xiàn)了小樹葉勇敢積極樂觀的形象。在整個學習的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設計：一，創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣在導入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學生對學習的興趣。二，朗讀

4、歌詞，解決難點考慮到一年級識字量不多，在咬字，吐字方面更容易出錯。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓學生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學生體會歌詞的內在韻律。三，情感體驗，學習歌曲由于歌曲的兩段歌詞所表達的是兩種不同的情緒，因此歌曲的學習是采用分段教學，為了能讓學生體會第一段樹碼嗎的害怕與不舍，我設計了以“樹媽媽”的一聲嘆息引起學生對“樹媽媽”的情感關注。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學也采用同樣的方法，學生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的輕、慢變成了響亮而富有彈性”。但在實際教學中，也有些不足：有一句是“飄呀飄呀飄向哪里”學生在唱的時候總是漏了一句飄啊，在下節(jié)課的教學中，應對這一句的