二下語(yǔ)文5-7課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2013-2014學(xué)年下學(xué)期 寫(xiě)字 學(xué)科備課設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 3 周 第8 課時(shí) 總第 24 課時(shí)課題名稱(chēng)：四點(diǎn)、心字底教學(xué)目標(biāo)1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。3、寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)?！?，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)、心字底的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：一、寫(xiě)“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，二 、教學(xué)提示1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)

2、字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。2、新課指導(dǎo)。出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真

3、。（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。2 / 33“變化”是自然的變化，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。三、 例字指導(dǎo)“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀?！爸尽保舷陆Y(jié)構(gòu)，上小下大?！敖堋?，上下結(jié)

4、構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中?！叭弧?，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。 四、練習(xí)書(shū)寫(xiě)五、板書(shū)設(shè)計(jì) “點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、 挑點(diǎn)、 右點(diǎn) 2013-2014學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備

5、課設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 3 周 第1 課時(shí) 總第 17 課時(shí)課題名稱(chēng)：泉水第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。教學(xué)重難點(diǎn)：1、“瓦”、“脆”的記憶和書(shū)寫(xiě)。2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。課文重點(diǎn)：2 3 4 5自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：2 3 4 5自然段讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)泉水還有什么特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：課件預(yù)習(xí)提綱 1.讀課題，猜想課文會(huì)寫(xiě)什么。2.讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。用“ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。3.在文中用“ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語(yǔ)。4細(xì)讀課文25自然段

6、，想一想泉水都流過(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？畫(huà)出有關(guān)的句子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、你見(jiàn)過(guò)泉水嗎？你見(jiàn)到的泉水是什么樣的？（師出示泉水視頻）2、丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來(lái)的嗎？板書(shū)齊讀課題二預(yù)習(xí)成果展示1、出示生詞認(rèn)讀。一股 清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀2、老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？3、這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？出示：哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。 泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。 泉水說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?、再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得

7、正確流利。三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。 分組學(xué)習(xí)全班交流 2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)： 出示骨、鵑、股、脆：讀讀這些字，仔細(xì)觀察它們有什么異同？ 學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。 塔：右下是合，中間的橫短不能少。 泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。 脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫(xiě)成巳。 4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。師巡視指導(dǎo)，糾正坐姿。板書(shū)設(shè)計(jì)：5、泉水山腰 姐姐 平地 杜鵑花 山坡 果園山谷 畫(huà)眉鳥(niǎo)限時(shí)作業(yè)：新課堂第5課第1題課堂反思： 2013-2014學(xué)年下學(xué)期

8、語(yǔ)文 學(xué)科備課設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 3 周 第 2課時(shí) 總第 18 課時(shí)課題名稱(chēng)：泉水第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。2、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。3、情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神奉獻(xiàn)的幸福感教學(xué)重難點(diǎn)： 1、 會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。課文重點(diǎn)：2 3 4 5自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：2 3 4 5自然段讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)：說(shuō)一說(shuō)泉水還有什么特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備：課件預(yù)習(xí)提綱 1.讀課題，猜想課文會(huì)寫(xiě)什么。2.讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。用“ ”標(biāo)出

9、文中翹舌音的字。3.在文中用“ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語(yǔ)。4細(xì)讀課文25自然段，想一想泉水都流過(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？畫(huà)出有關(guān)的句子。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)泉水，請(qǐng)小朋友們伸出手來(lái)和老師一起來(lái)寫(xiě)課題。“泉是昨天已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的生字，請(qǐng)小朋友們跟著老師再寫(xiě)一遍。 2、首先，我們一起來(lái)讀一首小詩(shī)。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，讀完這首小詩(shī)，你知道了什么？（出示課后練習(xí)“我會(huì)讀“中的詩(shī)歌”，讓學(xué)生感悟泉水一路歡奔的快樂(lè)旅程。二、精讀感悟，讀說(shuō)結(jié)合 （一）、品讀第二自然段，感受泉水從地底冒出來(lái)的喜悅。1、剛才，我們知道了泉水最后要來(lái)

10、到美麗的大海媽媽的懷抱，那你們知道，泉水是從哪里來(lái)的嗎？你是從哪一個(gè)自然段知道的？趕緊讀一讀。2、快速讀第一自然段誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)，如果讓你讀這一段，你會(huì)怎么讀呢？學(xué)生討論得出：我們讀的時(shí)候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。先自己練習(xí)一下吧。指名讀，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這個(gè)同學(xué)讀得怎么樣？抓住重點(diǎn)詞：“沖”其實(shí)，關(guān)于泉水，我們一年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)過(guò)有關(guān)泉水的古詩(shī)，宋朝的楊萬(wàn)里寫(xiě)的小池。（學(xué)生齊背小池）那這里的泉水，還是那“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流”嗎？這里的泉水是怎樣的泉水呢？是啊！泉水是多么希望能來(lái)到這美麗的世界??！把那種迫不及待的感覺(jué)讀出來(lái)！抓住“陽(yáng)光燦爛”感受世界的美好，泉水在黑暗的地底埋藏了這么長(zhǎng)的時(shí)間，終于來(lái)到了這陽(yáng)光

11、燦爛的世界，他的心里會(huì)怎么想？他的心情會(huì)怎么樣？（二）、品讀27自然段，感受泉水的快樂(lè)旅程。1、泉水都流過(guò)哪些地方，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？輕聲讀第二五自然段，把答案畫(huà)在書(shū)上。學(xué)生邊讀邊畫(huà)。 你讀懂了什么？泉水流過(guò)了哪，遇見(jiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了什么？ 誰(shuí)有不明白的問(wèn)題？2、讀第二自然段，感受泉水的“多”想一想第二自然段寫(xiě)出了泉水的什么特點(diǎn)？什么是“天然水塔”？假如我是山里的姐姐，我對(duì)你們說(shuō)“泉水，泉水，我要打點(diǎn)水去燒飯做菜給我的家人吃?！蹦悄銈儠?huì)怎樣邀請(qǐng)我呢？引讀：“來(lái)吧！來(lái)吧！我的水很多很多”山里的姐姐還會(huì)用泉水去干什么？泉水會(huì)怎樣邀請(qǐng)？3、自學(xué)35自然段，品味泉水的“清”“甜”“美”。我們來(lái)做個(gè)小游戲。

12、請(qǐng)你從這四個(gè)自然段中選一個(gè)你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想辦法，讓大家一聽(tīng)就知道你喜歡這部分。4、想象：歡快的泉水著琴跑下山去，她還會(huì)經(jīng)過(guò)什么地方？會(huì)遇見(jiàn)誰(shuí)，說(shuō)了些什么？泉水流到_它看見(jiàn)了_，泉水說(shuō)_。5、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（ ）。他們互相問(wèn)候：（ ）。他們互相約定（ ）。最后的省略號(hào)代表什么？三、拓展延伸，總結(jié)課文 。1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣像泉水學(xué)習(xí)呢，說(shuō)說(shuō)你打算為身邊的人做些什么2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來(lái)3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 5、泉水山腰的水池多山間的平地清 山坡的果園甜靜靜的山谷 美

13、限時(shí)作業(yè)：新課堂第5課第2題課堂反思：2013-2014學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備課設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 3 周 第 3課時(shí) 總第19 課時(shí)課題名稱(chēng)：泉水練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)會(huì)本課生字，寫(xiě)會(huì)課生字。 2、積累本課的重點(diǎn)詞語(yǔ)。 3、聯(lián)系上下文，體會(huì)重點(diǎn)句子的意思，體會(huì)文章中表現(xiàn)的“愛(ài)心”。 過(guò)程：一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。quán shu tin rán shu t ji mn yì g qng cuù dù jun hu 月二、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字并組詞。 木 鳥(niǎo) （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（

14、 ）三、連一連，找朋友。一顆 清泉一股 火熱的心一座 大鏡子一面 天然水塔四、填空。（ ）的杜鵑花 （ ）的身影 （ ）的鏡子（ ）的山谷 （ ）的歌聲 （ ）的果子五、補(bǔ)充句子。（1）泉水穿過(guò) 的山谷，畫(huà)眉鳥(niǎo)在 。泉水流過(guò)山間的平地 。我的水很清很清像 。六、快樂(lè)閱讀。小溪丁冬丁冬，丁冬。歡樂(lè)的小溪跑來(lái)了，一路路彈著琴。小溪跑過(guò)草地，草莓亮起紅燈；小溪跑過(guò)果園，葡萄掛起珍珠；小溪跑過(guò)門(mén)前，給我送來(lái)一面鏡子，鏡子里的小魚(yú)吻著我的臉。丁冬，丁冬。小溪繞著村莊跑，給村莊掛上一條銀項(xiàng)鏈，給大家送來(lái)一個(gè)綠瑩瑩的夢(mèng)。歡樂(lè)的小溪跑過(guò)來(lái)，又跑向更遠(yuǎn)的地方。1請(qǐng)你填一填。小溪跑過(guò)草地，草莓 ；跑過(guò)果園，葡萄

15、；跑過(guò)門(mén)前，給我送來(lái) ；繞過(guò)村莊，給村莊 。2“草莓亮起紅燈”是指 。 “葡萄掛起珍珠”是指 七、實(shí)踐活動(dòng)實(shí)地觀察泉水的美麗和它的流向。2013-2014學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備課設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 3 周 第 4課時(shí) 總第 20 課時(shí)課題名稱(chēng)：雷鋒叔叔你在哪里第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。課文重點(diǎn)：全文感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：全文讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)你身邊的雷鋒教學(xué)準(zhǔn)備：課件預(yù)習(xí)提綱： 1.讀課題，猜想課文會(huì)寫(xiě)什么。2.讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。用“ ”標(biāo)出

16、文中翹舌音的字。3.在文中用“ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、出示雷鋒照片，介紹雷鋒事跡。2、交流資料（小組之間或同學(xué)之間交流），你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？讓學(xué)生自己去了解雷鋒、介紹雷鋒3談?wù)勀銓?duì)雷鋒叔叔有什么印象？4、今天這堂課，老師和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)第6課雷鋒叔叔，你在哪里。（板書(shū)課題，學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑。） 二預(yù)習(xí)成果展示1、自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。2、小組內(nèi)自學(xué)字詞，互相檢查指正，教師巡視，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“鋒、曾、濘、荊、瑩”都是后鼻音；“曾”是平舌音又是多音字，在本課中讀céng；“

17、濘”讀第四聲，不要讀成第二聲；“棘”讀第二聲，不要讀成第四聲。組內(nèi)檢查讀你指我認(rèn)讀開(kāi)火車(chē)讀對(duì)口形猜字3、出示詞語(yǔ)，選擇詞語(yǔ)后讀句子。鋒利 這把刀很鋒利，所以用的時(shí)候要注意安全。叔叔 這個(gè)叔叔很陌生，我沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。曾經(jīng) 我曾經(jīng)在這所學(xué)校上過(guò)學(xué)。泥濘 因?yàn)閯傁逻^(guò)雨，所以這條小路變得很泥濘。荊棘 邁進(jìn) 雖然生活的路上布滿荊棘，但是我不害怕，我要勇敢地向前邁進(jìn)?；ò?秋天到了，花朵也慢慢地凋謝，只見(jiàn)一片片花瓣隨風(fēng)飄落下來(lái)。晶瑩 他的臉上滿是晶瑩的淚水。尋覓 我們四處尋覓可幫助小麗的好心人。需要 在別人需要幫助的時(shí)候，我們要及時(shí)伸出援助之手。4、指名按小節(jié)讀課文，師生共同聽(tīng)讀評(píng)議。三、指導(dǎo)寫(xiě)字 本課寫(xiě)字編

18、排很有規(guī)律，這節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是：雨字頭、走之旁的字、三點(diǎn)水旁1、“邁、迷、跡”三字都有走之，重點(diǎn)指導(dǎo)以下兩個(gè)方面：（1）筆順：先寫(xiě)走之內(nèi)的“萬(wàn)、米、亦”，再寫(xiě)走之。（2）“走之”的左下撇捺交接處要“相連”，不是“交叉”，與“建之”不一樣。2、“雷、需”二字的指導(dǎo)重點(diǎn)為雨字頭。（1）第一筆橫要短；（2）“禿寶蓋”要寬，橫鉤不能寫(xiě)成“橫折鉤”；（3）四點(diǎn)分布要均勻?！懊啊弊郑貏e提醒學(xué)生注意上邊的“曰”要寬，下邊的“目”要窄。3、“滴、灑、泥、濘”四個(gè)字都有三點(diǎn)水旁，三點(diǎn)水的寫(xiě)法上學(xué)期已經(jīng)做過(guò)重點(diǎn)指導(dǎo)，教師只要地示范書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的要點(diǎn)就可以了。但這幾個(gè)字的右半部分的書(shū)

19、寫(xiě)應(yīng)該細(xì)心指導(dǎo)：“滴”字的右半部不要寫(xiě)成“商”；“灑”不要寫(xiě)成“酒”；“泥”字右上的“匕”應(yīng)先寫(xiě)撇，再寫(xiě)豎彎鉤；“濘”字右邊寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。4、教師根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行范寫(xiě)指導(dǎo)，學(xué)生練寫(xiě)，全班交流評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)：6、雷鋒叔叔你在哪里鋒利 叔叔 曾經(jīng) 泥濘 荊棘 邁進(jìn) 花瓣 晶瑩 尋覓 需要限時(shí)作業(yè)：新課堂第6課第1題課堂反思：2013-2014學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備課設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 3 周 第 5 課時(shí) 總第 21 課時(shí)課題名稱(chēng)：雷鋒叔叔你在哪里第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過(guò)了解雷鋒的事跡培養(yǎng)學(xué)生成為樂(lè)于

20、助人、關(guān)心他人的優(yōu)秀少先隊(duì)員。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦，將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。課文重點(diǎn)：全文感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：全文讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)你身邊的雷鋒教學(xué)準(zhǔn)備：課件預(yù)習(xí)提綱： 1.讀課題，猜想課文會(huì)寫(xiě)什么。2.讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音讀一讀。用“ ”標(biāo)出文中翹舌音的字。3.在文中用“ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“ ”標(biāo)出這些字在文中組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課雷鋒叔叔，你在哪里。我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認(rèn)識(shí)的幾個(gè)生字。2、談一談通過(guò)昨天回家熟讀課文，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？二、精讀

21、感悟，讀說(shuō)結(jié)合 1、把你對(duì)雷鋒叔叔的感情滲入到課文朗讀中，用讀體現(xiàn)出來(lái)。2、指名讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，補(bǔ)充朗讀。3、師：請(qǐng)你在課文中找一找，雷鋒叔叔到底在哪？4、你能尋找一個(gè)合作伙伴，用問(wèn)答的方式來(lái)完成這道題的回答嗎？5、班級(jí)討論：?jiǎn)柕脑捜绾螁?wèn)？答的話如何答？注：學(xué)生回答時(shí)可以發(fā)言評(píng)價(jià)，也可以現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)或語(yǔ)言示范。通過(guò)學(xué)生討論，學(xué)會(huì)朗讀詩(shī)歌。6、學(xué)生自由練讀后指名讀。7、分組讀，比一比哪一組問(wèn)得好，哪一組答得好。8、通過(guò)朗讀和學(xué)習(xí)，你對(duì)雷鋒叔叔又有了哪些新的認(rèn)識(shí)和感受？多角度、多層次、多方法地朗讀，通過(guò)讀體會(huì)詩(shī)人感情。9、觀察詩(shī)歌規(guī)律，引導(dǎo)背誦能夠背誦的同學(xué)試著合上書(shū)背誦課文。三、拓展延伸，總結(jié)課文

22、 。1、今天，陶陶和丫丫也來(lái)到了我們班，她們看到大家學(xué)得熱火朝天，也要加入，這不，她們給你們提了兩個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)看一看吧。（1）最后一句話是什么意思呢？（2）我們也去找一找身邊的雷鋒吧。2、說(shuō)一說(shuō)身邊的好人好事。想一想：你以后要怎么做？3、組織學(xué)生形成互助小組、幫助班級(jí)中有困難的孩子和學(xué)校中有困難的同學(xué)。由互助小組發(fā)出倡議。倡議書(shū)：倡議全校學(xué)生向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，幫助有困難的人。倡議父母一齊加入到學(xué)校的互助小組中，為了世界變得更美好貢獻(xiàn)自己的力量。板書(shū)設(shè)計(jì)： 6、雷鋒叔叔，你在哪里小溪 助 小路 抱、冒 人 背、踏 泥濘足跡 為 荊棘汗滴 樂(lè) 限時(shí)作業(yè)：新課堂第6課第2題課堂反思：2013-201

23、4學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備課設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 3 周 第 6 課時(shí) 總第 22 課時(shí)課題名稱(chēng)：我不是最弱小的第 一 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。 3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：1、 規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。 2、 有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話。 課文重點(diǎn)：2 4 6 8自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：第9自然段讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)：你是如何保護(hù)弱小同學(xué)的？教學(xué)準(zhǔn)備：課件預(yù)

24、習(xí)提綱1. 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文2. 細(xì)讀課文1、2段，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)森林景色和野薔薇的句子，你感受到了什么？把你的感受寫(xiě)下來(lái)。 3. 3.讀一讀第38段，想一想，媽媽為什么說(shuō)薩沙-“你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”從文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：現(xiàn)在你們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，但在爸爸媽媽的眼里，很多時(shí)候你們卻是弱小的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)我不是弱小的這篇課文。 看到課題，你產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？學(xué)生質(zhì)疑二預(yù)習(xí)成果展示1 自由讀課文，邊讀邊想剛才我們提出的問(wèn)題：我是誰(shuí)？我為什么說(shuō)自己不是弱小的？畫(huà)出本課的生字詞。 2 出示生詞認(rèn)讀。 周末薩沙托利亞鈴蘭花野薔薇簇?fù)黼S風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻聊

25、天傾盆大雨遞給垂著頭顯得嬌嫩掀起雨衣 自由讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀 3 老師把熟字去掉，你還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？ 4 這些生字藏到句子中了，你還會(huì)讀嗎？ 出示：原來(lái)有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇?fù)碇?，開(kāi)出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。 突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點(diǎn)，緊接著，下起了傾盆大雨。 大雨已經(jīng)打掉了兩片薔薇花的花瓣，花兒無(wú)力地垂著頭，顯得更加?jì)赡邸?5 再讀一讀課文，比比誰(shuí)讀得正確流利。三、指導(dǎo)寫(xiě)字 1、出示我會(huì)寫(xiě)的字，請(qǐng)你讀準(zhǔn)字音，說(shuō)說(shuō)怎樣記，怎樣用，比一比誰(shuí)的記法最巧。分組學(xué)習(xí)全班交流2、觀察每個(gè)字在田字格里的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？3、范寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)：弱：提示兩個(gè)點(diǎn)、提的

26、寫(xiě)法。末：先與未比較再寫(xiě)芬芳：草字頭的橫不要太長(zhǎng)，兩豎下方略向內(nèi)斜，寫(xiě)出呼應(yīng)感，芬字的撇捺要舒展，芳字的中橫要寫(xiě)長(zhǎng)。4、學(xué)生練習(xí)，把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)坐姿。板書(shū)設(shè)計(jì)：7、我不是最弱小周末 薩沙托利亞 鈴蘭花 野薔薇 簇?fù)?隨風(fēng)舞動(dòng) 芬芳 撲鼻 聊天傾盆大雨 遞給 垂著頭 顯得 嬌嫩 掀起 雨衣限時(shí)作業(yè)：新課堂第7課第1題課堂反思：2013-2014學(xué)年下學(xué)期 語(yǔ)文 學(xué)科備課設(shè)計(jì)人：梁芳 年級(jí)：二年級(jí)第 3 周 第 7課時(shí) 總第 23課時(shí)課題名稱(chēng)：我不是最弱小的第 2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

27、 3、有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、會(huì)認(rèn)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)好、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。教學(xué)難點(diǎn)：2、 規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)生字。 2、 有感情地朗讀朗讀課文，聯(lián)系生活實(shí)際揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話。 課文重點(diǎn)：2 4 6 8自然段感情朗讀訓(xùn)練點(diǎn)：第9自然段讀說(shuō)結(jié)合點(diǎn)：你是如何保護(hù)弱小同學(xué)的？教學(xué)準(zhǔn)備：課件預(yù)習(xí)提綱1、 根據(jù)常規(guī)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)課文2、 細(xì)讀課文1、2段，用橫線畫(huà)出描寫(xiě)森林景色和野薔薇的句子，你感受到了什么？把你的感受寫(xiě)下來(lái)。 3.讀一讀第38段，想一想，媽媽為什么說(shuō)薩沙-“你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”從文中畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1. 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課：誰(shuí)知道弱小是什么