二語上第七-八單元教學(xué)案

1、教 學(xué) 案課 題 識(shí)字七序號(hào) 授課時(shí)間09年 月 日主備人 鐘德臻 課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、 認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)。2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。板書設(shè)計(jì)識(shí)字七錦雞、黃鸝 、百靈、孔雀、 雄鷹、老虎、熊貓、大雁教學(xué)策略 鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡去大自然中玩耍嗎？今天，老師帶著大家一起去欣賞大自然的美景。 師：美嗎？要是用語言描繪一下是什么樣的呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)描繪這個(gè)場(chǎng)景的兒歌。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開語文書，快速地翻到122頁。（板書課題）二、讀課文1請(qǐng)同學(xué)們自由的讀兒歌，遇到不

2、認(rèn)識(shí)的字從下面的圖片中找到，可以把拼音工工整整的標(biāo)在上面，如果還有不認(rèn)識(shí)的字，就在下面打一個(gè)小“”。2大家想辦法解決打小三角的字的讀音。（學(xué)生自己想辦法解決，有的問同桌，有的看前面學(xué)過的生字，有的問老師。）3想聽老師讀一遍嗎？老師讀的時(shí)候，你的小手指要跟上老師讀的字，千萬別跟丟了。（師讀。）4現(xiàn)在有誰能像老師一樣全讀下來？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽地展示自己，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的能力。）師：老師讀得好嗎？想不想像老師一樣讀好課文？生：“想。”師：老師為什么不看拼音就讀得這么流利？告訴大家一個(gè)小秘密，因?yàn)槔蠋煱颜n文里的字全認(rèn)會(huì)了，我們現(xiàn)在就先來認(rèn)識(shí)其中的生字。 3 / 73 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)

3、備注三、小組合作，學(xué)習(xí)生字1 .出示本課要認(rèn)的10個(gè)生詞，其中要求認(rèn)的字加拼音 ，其中加拼音的字就是我們本課要求認(rèn)的字，請(qǐng)同學(xué)們自由讀生字，哪些字你覺得不容易讀好就多讀幾遍。（生自由讀。）2你要提醒小伙伴注意哪些字的讀音？為什么？（學(xué)生說完以后，再讓領(lǐng)讀。）3誰能再把剛才難讀的字領(lǐng)讀一遍？（讓學(xué)生充分掌握字音，糾正難讀生字的讀音。）學(xué)生齊讀生字。4你覺得這些字哪些特別難記憶，誰有好方法記?。?5現(xiàn)在，老師給各小組發(fā)生字卡片，看看哪個(gè)小組的小組長(zhǎng)最有能力，既讓本組組員都會(huì)認(rèn)，又能組織好本組的學(xué)習(xí)不大吵大叫，過一會(huì)兒，小組比賽。（教師在小組間走動(dòng)，觀察各小組的學(xué)習(xí)情況，隨時(shí)檢查小組認(rèn)字情況。）6現(xiàn)

4、在比賽，全讀正確的小組并且聲音洪亮的，老師要獎(jiǎng)一顆。哪一個(gè)小組先來讀，開火車讀。7小組齊讀，女生讀，男生讀。 教 學(xué) 案課 題 識(shí)字七 序號(hào) 授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌。2、有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。板書設(shè)計(jì)錦雞、黃鸝 、百靈、孔雀、 保護(hù)動(dòng)物雄鷹、老虎、熊貓、大雁教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、讀兒歌，交流體會(huì)1生字認(rèn)會(huì)了，就能像老師一樣正確朗讀了。（出示兒歌 ）指名讀，分組讀，齊讀，賽讀，兩兩同桌互讀，拍手。2我們一起來讀最后三小節(jié)，你想說什么？同學(xué)之間互相

5、交流，懂得要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。二、學(xué)寫生字1 出示課文中要求會(huì)寫的八個(gè)生字 ，我們先來把生字讀一遍。2現(xiàn)在我們來練寫兩個(gè)。“牢”：先觀察，它的結(jié)構(gòu)是怎樣的？最關(guān)鍵的一筆在哪兒。（讓學(xué)生說。）師：看老師寫，你們伸出小手邊說邊跟著寫?！拔铩保河^察，左邊關(guān)鍵的一筆是什么？右邊關(guān)鍵的一筆是什么？練寫。 第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注三、鞏固認(rèn)讀生字 .四、寫生字，批改 .五、背誦兒歌. 六、實(shí)踐活動(dòng)以小組為單位，合作自編拍手歌。編好之后，讀一讀，演一演。教師再選擇編的好的在全班表演。教 學(xué) 案課 題 27清澈的湖水序號(hào)授課時(shí)間0 9年 月 日主備人鐘德臻課型練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1學(xué)會(huì)

6、本課生字及其新詞。2理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。3培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。板書設(shè)計(jì) chè jun b wénxn shng si du 澈卷波 紋欣賞賽丟jìng huòn bio yan jio pàn 鏡幻表 演蕉盼教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 （)淡話導(dǎo)入同學(xué)們，你們生活的環(huán)境怎樣?你們?cè)敢馍钤谝粋€(gè)什么樣的環(huán)境里?為什么?今天我們一起來學(xué)習(xí)新課。(板書課題：23 清澈的湖水) (二)自學(xué)生字，掃清閱讀障礙。1自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典。2指名讀課文，檢

7、查生字的讀音。3分析字形。 澈：左中右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，中間是“育”，右邊是“攵”。 卷：共8畫. 波：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“氵”，右邊是“皮”。 紋：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”，右邊是“文”。 欣：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“斤”，右邊是“欠”。 賞：上中下結(jié)構(gòu)，上邊足“小”，中間是“冖”，下邊是“員”。 賽：共14筆，下邊是個(gè)“貝”。 丟：共6筆，“去”字頭。 鏡：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“钅”，右邊是“竟”。 幻：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“幺”，右邊是“刁”。 表：共8畫。 演：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“1”，右邊是“寅”。 蕉：上中下結(jié)構(gòu)，共15畫。 盼：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“目字旁”，右邊是“分”。 第 頁 教 與 學(xué) 過 程

8、 設(shè) 計(jì) 備注 4理解詞語的意思。 清澈：清而透明。 波紋：小波浪形成的水紋。 欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味。 變幻：不規(guī)則地改變。 表演：做示范性的動(dòng)作。 企盼：盼望。(三)初讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由讀課文：課文主要寫了一件什么事?(四)學(xué)生質(zhì)疑教 學(xué) 案課 題27清澈的湖水序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型 練習(xí)教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的思想感情。2掌握將描寫景與寫人和事有機(jī)結(jié)合的方法。板書設(shè)計(jì)23 清澈的湖水小潔欣賞：山石、湖水保護(hù)環(huán)境發(fā)現(xiàn)：丟香蕉皮破壞環(huán)境不滿教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué)

9、過 程 設(shè) 計(jì) 備注(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入指名讀課文，回憶課文主要講了一件什么事?(二)精讀課文，理解課文內(nèi)容1學(xué)習(xí)第一、二、三自然段。(1)默讀思考，畫出描寫景色的句子。(2)讀一讀你畫出的句子。(3)作者為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面?給你的感受如何?(4)老師小結(jié)。作者是從兩岸的山石、湖水兩方面來描寫美麗景色的。山石的形狀各種各樣，有的像青蛙，有的像展翅欲飛的雄鷹，還有的像石龜、石兔在賽跑。湖水清澈，像一面鏡子，能映出藍(lán)天、白云和變幻的山巒，非常美麗。(5)小潔為什么沒有把面包紙丟進(jìn)水里? (因?yàn)樗缓锏拿谰拔×耍詻]有把面包紙丟進(jìn)湖里) (6)在這樣的優(yōu)美環(huán)境中，心情如何呢?(愉悅) (7

10、)學(xué)生品讀。2學(xué)習(xí)第四自然段。(1)自由讀課文。(2)小組合作學(xué)習(xí)。 思考：小潔在欣賞美景時(shí)又發(fā)現(xiàn)了什么?她在想些什么?她可能會(huì)對(duì)這個(gè)小孩說些什么? (3)以小組為單位，練習(xí)演課本劇。3學(xué)習(xí)第五自然段。 自由讀課文，小潔上岸后在尋找什么?她找到了嗎? 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 (三)總結(jié)全文本文記敘了小潔坐在游船上，被湖光山色所吸引，忘記了丟掉手中的面包紙。當(dāng)她發(fā)現(xiàn)一個(gè)小孩把香蕉皮扔進(jìn)湖水里，嚇跑了小魚，污染了環(huán)境時(shí)，她對(duì)小孩的行為十分不滿。船靠岸了，小潔急忙尋找垃圾筒，并把面包紙扔進(jìn)去。從小潔的行為中，你能看出什么? (從中可以看出小潔很注意保護(hù)環(huán)境，不愿意因?yàn)樽约憾茐那鍧崈?yōu)美的環(huán)

11、境) 讀了這篇文章后，說說你的想法? (保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)) （四）有感情地朗讀全文（五）學(xué)生質(zhì)疑教 學(xué) 案課 題28淺水洼里的小魚序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。能正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。 了解比較男人和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)識(shí)字、寫字，通過理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)人和自然界的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)28 淺水洼里的小魚久 乎 至 被教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)

12、教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、導(dǎo)入揭題：1、釋題：出示課題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課題理解、質(zhì)疑。圍繞課題你想提什么問題？ 2、談話：同學(xué)們,看到大海里這么的小魚，你們喜歡小魚嗎？如果有一條小魚不小心掉進(jìn)淺水洼里你會(huì)怎么辦？如果有一百條、幾百條或更多的，你又會(huì)怎么辦呢？今天我們來學(xué)習(xí)28淺水洼里的小魚，看看課文中的小男孩在怎樣做的呢？二、初讀課文，快樂識(shí)字。1、用自己喜歡的方式讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音，2、學(xué)生自由識(shí)記生字詞。3、同桌相互指讀生字，并交流識(shí)字記字的方法。4、分組開火車讀生字詞比賽，評(píng)出優(yōu)勝組。三、讀課文，初步感知課文1、學(xué)生自由選擇段落，同學(xué)之間合作讀書，全體學(xué)生參與

13、讀書。2、師生共同評(píng)議讀書的情況。3、讀完課文，你知道了什么？明白了什么？四、指導(dǎo)寫字。1、出示課文要寫的是字。引導(dǎo)學(xué)生觀察每個(gè)字的結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是什么？2、教師范寫，重點(diǎn)指導(dǎo)“久”“乎”“至”“被”。3、學(xué)生練習(xí)寫字，4、師生評(píng)議，優(yōu)秀作業(yè)在全班展示，并讓展示的學(xué)生談?wù)勛约旱膶懽纸?jīng)驗(yàn)和感受。五、課后作業(yè)。查找資料，了解小魚生存的環(huán)境。 第 頁教 學(xué) 案課 題28淺水洼里的小魚序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1 . 理解課文內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：人和自然界的其他生靈有著相互平等、相互依存的關(guān)系，應(yīng)該相互尊重、和諧共處。2 了解比較男人和男孩的不同做法。進(jìn)一步樹立保

14、護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)。板書設(shè)計(jì) 28 淺水洼里的小魚小魚被困：近在咫尺回不去男孩救魚：走彎撿扔（小魚在乎）保護(hù)動(dòng)物珍愛生命教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注 一、復(fù)習(xí)生字。教師出示生字卡片，利用不同形式復(fù)習(xí)課文生字詞。二、感悟課文，體驗(yàn)情感。1、學(xué)生自讀課文第一自然段。思考：你能告訴大家你的感受到了什么？2、啟發(fā)學(xué)生交流自己的閱讀感受。如果你就是在那個(gè)海灘上，見到這個(gè)情景，你會(huì)想些什么？你又會(huì)怎樣做？3、再讀課文，把自己的體驗(yàn)讀出來。組織學(xué)生進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)。 4、演讀課文第二至六自然段。（1）安排小組演讀：以學(xué)習(xí)小組為

15、單位，由小組長(zhǎng)分工，一人讀“我”，一人讀“小男孩”的話，其他讀“旁白”。（2）檢查小組演讀情況。（3）全班挑選三名學(xué)生進(jìn)行演讀，師生評(píng)議。 5、思維訓(xùn)練，提問：在演讀過程中，最讓你感動(dòng)的是什么？為什么？6、“我”聽了小男孩的話，看到小男孩的表現(xiàn)后，會(huì)怎么想、怎么做？當(dāng)你看到小動(dòng)物受傷，你在乎嗎？誰能談?wù)勛约旱慕?jīng)力？ 7、學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么想法？說說你的心里話。三、總結(jié)課文齊讀課文，簡(jiǎn)單了解故事發(fā)展的順序：課文以“男人”的散步為線索，緊扣小魚的處境和命運(yùn)，自然展開場(chǎng)景敘寫，最終使我們看到了他那迥異于成人的童心世界，喚起我們對(duì)人與自然關(guān)系的重新審視，小中見大，意蘊(yùn)深廣。教 學(xué) 案課 題29父

16、親和鳥序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1 認(rèn)識(shí)“蒙、喃”等7個(gè)生字，會(huì)寫“并、夜”等8個(gè)字2 有感情地朗讀課文，體會(huì)“父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥 心愿。3 主動(dòng)積累課文中的優(yōu)美詞語，能用其中的一些詞語說句子。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，認(rèn)識(shí)字。教學(xué)難點(diǎn)：能體會(huì)父親愛鳥之情。板書設(shè)計(jì) 29父親和鳥父親: 愛鳥 我 : 護(hù)鳥教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、情趣導(dǎo)入揭示課題1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個(gè)小男孩救魚的故事，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)樹林與鳥的故事。2、齊讀課題3、你們喜歡樹林和小鳥嗎？

17、能把你了解的有關(guān)樹林和鳥的資料，說給小伙伴們聽聽嗎？二、自讀課文，識(shí)記生字1、選擇自己喜歡的方式自由讀課文，遇到不會(huì)的字可以借助拼音讀一讀。2、讀準(zhǔn)生字詞。（1）指名讀字。（2）讀詞語。（3）說說你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字？是怎樣認(rèn)識(shí)的？三、再讀課文，整體感知1、再讀課文，用“”畫出父親的話，用“”畫出我說的話。2、練讀人物對(duì)話。（1）、學(xué)生自主朗讀。（2）、聽老師示范朗讀。（3）、同桌分角色讀對(duì)話內(nèi)容。3、體會(huì)感情。（1）、小組討論交流，教師巡視，要求小組成員全員參與，達(dá)到合作學(xué)習(xí)的目的。（2）、學(xué)生匯報(bào)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。4、通讀全文，讀中感悟。指導(dǎo)學(xué)生在讀文中感受父親的知鳥、愛鳥；體會(huì)“我”的天真及護(hù)鳥。

18、四、課堂總結(jié) 第 頁教 學(xué) 案課 題語文園地七序號(hào)授課時(shí)間年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)漢字的分分合合的奇妙結(jié)果。 板書設(shè)計(jì)語文園地七 音-立、日克-古、兒教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注我的發(fā)現(xiàn)這是一道組合拆分認(rèn)字的練習(xí)題，藍(lán)綠相配的長(zhǎng)方形中是一個(gè)多字組合體，它可以拆分出“立”、“日”、“音”等十多個(gè)字。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生認(rèn)真觀察，自己去拆字,充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作交流意識(shí)。在有趣的“找字”活動(dòng)中，鞏固學(xué)生的識(shí)字能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛。1、出示教材提供的字組合體。進(jìn)行活動(dòng)說明，這個(gè)組

19、合中藏著許多我們以前學(xué)過的漢字，以小組為單位，看哪個(gè)組發(fā)現(xiàn)的字最多。2、小組合作，觀察記錄。3、匯報(bào)評(píng)比。教師要有意識(shí)地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，把本組找到的字指給大家看。根據(jù)又快又多的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選出優(yōu)秀的小組。4、拓展練習(xí)（1）“圓”、“葫”、“鴿”分別可以變出幾個(gè)字來？（2）讓學(xué)生自己寫出能夠拆分的字，相互考一考。 第 頁教 學(xué) 案課 題語文園地七序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1、進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固詞匯。2、進(jìn)行改變句式練習(xí)。板書設(shè)計(jì)語文園地七父親-親人-人生-看見-教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反

20、思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注這一部分分成三個(gè)“版塊”。即“我會(huì)接” “讀讀說說”“讀讀背背”?！拔視?huì)接”是一道詞語接龍練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生了解“尾首相接”是順利進(jìn)行練習(xí)的關(guān)鍵。目的是幫助學(xué)生積累詞匯，訓(xùn)練思維的靈活性。1、讓學(xué)生以小組為單位根據(jù)題目進(jìn)行口頭接龍練習(xí)，看哪組接得長(zhǎng)。也可以采用互相挑戰(zhàn)的作法，交替接詞，比比哪個(gè)組接的詞語最多。2、教師可用“開火車”的形式，再選擇詞語讓進(jìn)行全班范圍的練習(xí)。比如：前后、鮮花、明亮等. 3、學(xué)生自由選擇詞語做接龍練習(xí)“讀讀說說”是“把”字名改成“被”字句的練習(xí)。第一、二句是改寫的例句，第三句是要求學(xué)生改說的句子。教學(xué)中要要讓學(xué)生反復(fù)朗讀例句和要改的句子

21、，體會(huì)句子前后內(nèi)容存在的聯(lián)系，改后要讓學(xué)生對(duì)比著朗讀這兩個(gè)句子，體會(huì)句子的含義是否變化。面對(duì)二年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，教學(xué)中不應(yīng)出現(xiàn)關(guān)于句子成分等相關(guān)的述語。在完成教材中的題目的基礎(chǔ)上，可視學(xué)生情況，完成下面的練習(xí)。1、風(fēng)把烏云吹走了。（）被（）。2、父親把受傷的小鳥治好了。（）被（）?！白x讀背背”是讀背小花鹿。這是一首充滿童趣的兒童詩，配圖精美，形象可愛，可以先引導(dǎo)學(xué)生看圖，激起學(xué)生對(duì)小花鹿的喜愛之情，然后讓學(xué)生自由朗讀，在通過范讀、指名讀、評(píng)議、表演讀等多種形式讓學(xué)生讀出情感，讀出小花鹿的可愛。讓學(xué)生覺得“我”就是淘氣可愛的小花鹿，最后讓學(xué)生熟讀成誦。 教 學(xué) 案課 題語文園地七序號(hào)授課時(shí)間09年

22、 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1、朗讀課文。2、進(jìn)行口語交際。3、才藝展示。板書設(shè)計(jì)語文園地七他把小魚扔進(jìn)大海里。-被-。教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注口語交際本次口語交際的話題是“保護(hù)有益的小動(dòng)物”。交際準(zhǔn)備：1、收集小動(dòng)物的圖片、掛圖或課件。2、把班上的同學(xué)分成若干組。組織過程：1、出示課下收集的小動(dòng)物的圖片、掛圖或錄像、課件等資料，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師啟發(fā)提問：你認(rèn)識(shí)畫面上的哪些小動(dòng)物？除了這些小動(dòng)物，你還能說出其他小動(dòng)物的名稱嗎？2、小組內(nèi)相互交流，說說這些小動(dòng)物對(duì)人類有哪些益處？你喜愛

23、這些小動(dòng)物中的哪一個(gè)，說出自己的理由。可以挖掘?qū)W生生活經(jīng)驗(yàn)，引用生活中的實(shí)例進(jìn)行說明。3、小組討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)這些可愛的小動(dòng)物？（學(xué)生自己決定討論哪一種小動(dòng)物；教師巡視，隨機(jī)鼓勵(lì)小組成員全員參與，并相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)）4、匯報(bào)交流：小組派代表向大家介紹小組討論的結(jié)果。（教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，學(xué)生討論出來的方法可以不拘一格，只要合理就行。其余學(xué)生可以向說的同學(xué)質(zhì)疑，實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng)交流。）5、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，如，設(shè)計(jì)廣告、制作標(biāo)語牌，畫宣傳畫等。6、展示實(shí)踐成果，師生共同評(píng)議。 第 頁教 學(xué) 案課 題語文園地七序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣

24、，在學(xué)習(xí)中受到愛的教育。板書設(shè)計(jì) 語文園地七讀讀背背-小花鹿教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注展示臺(tái)本組“展示臺(tái)”，主要是針對(duì)本組的專題保護(hù)環(huán)境設(shè)計(jì)的。主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，投入環(huán)?；顒?dòng)實(shí)踐中。教者應(yīng)有意識(shí)在本組課文前面的教學(xué)中有意識(shí)地提醒和布置學(xué)生保存好自己的作品和資料。在展示中教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的個(gè)性的體驗(yàn)和獨(dú)特的表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)生的作品，與學(xué)生一起進(jìn)行富于鼓勵(lì)性的評(píng)議，努力創(chuàng)造寬松的交流氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。1、在學(xué)習(xí)識(shí)字7時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試編寫愛護(hù)環(huán)境，講究衛(wèi)生的拍手歌。教師要給予指導(dǎo)。2

25、、在學(xué)習(xí)清澈的湖水時(shí)，教師要組織兒童編寫講衛(wèi)生，保護(hù)環(huán)境的順口流。3、在教學(xué)父親和鳥時(shí)教師要在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)如何保護(hù)鳥類的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生真正地投入到愛鳥和護(hù)鳥的活動(dòng)中去。進(jìn)行制作標(biāo)語牌、給小鳥做個(gè)家等活動(dòng)。4、組織學(xué)生在課上圍坐在一起，進(jìn)行展示活動(dòng)的安排布置，營(yíng)造氛圍，鼓勵(lì)表現(xiàn)。5、組內(nèi)交流，分組展示，把自己拍手歌、順口流、鳥巢，展示給大家看。并啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法。 第 頁教 學(xué) 案課 題識(shí)字8序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2、正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，正確流利地朗讀課文，了

26、解課文中介紹的神話故事和科技成果。板書設(shè)計(jì) 識(shí)字8衛(wèi)星 宇宙 航空母艦教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注切入舉偶1、講故事：今天我給大家?guī)硪粋€(gè)神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講古代神話故事），我們的課文里還有許多非常精彩的故事，你們?cè)敢鈱W(xué)嗎？ 2、匯報(bào)資料：課前我們都收集了許多神話故事，還找了許多關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，誰能給大家介紹一下？ 對(duì)話平臺(tái)朗讀1、自由讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀了課文以后你有什么問題？你知道人造衛(wèi)星，航空母艦，宇宙飛船，運(yùn)載火箭他們到底是怎樣的高科技成果嗎？它們能給我們的生活帶來什么呢？ 3、

27、同桌互讀互評(píng)。識(shí)字1、合作學(xué)習(xí)，自主記憶。自由讀生字卡。組內(nèi)互考互查。說說你用什么方法記憶這些字的？2、組詞練習(xí)。個(gè)別常用字可進(jìn)行一字開花游戲，如：射、衛(wèi)、載等。3、多種形式練讀生字生詞。 答疑結(jié)合學(xué)生收集的資料和讀文中提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行自由交流，解決學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題和產(chǎn)生的疑問。激趣時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，在現(xiàn)代科技大發(fā)展的今天，你有什么樣的夢(mèng)想呢？寫字1、出示“我會(huì)寫”中的“衛(wèi)、運(yùn)”，組織學(xué)生進(jìn)行觀察：怎樣把能字寫工整、寫漂亮。2、引導(dǎo)學(xué)生自主寫字，教師巡視指導(dǎo)。 第 頁教 學(xué) 案課 題識(shí)字8序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、正確流利地朗讀課文，積累

28、詞語，感受語言文字的韻律美。2、有主動(dòng)閱讀中國(guó)神話故事，了解當(dāng)今科技成果的愿望。板書設(shè)計(jì) 識(shí)字8“我會(huì)寫” ： 宇、宙、航、艦 也 教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注導(dǎo)入1、抽讀字卡，同桌互檢。2、你能用生字或生詞說一句話嗎？(自選，教師注意學(xué)生用詞是否恰當(dāng)、準(zhǔn)確。及時(shí)給以評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。) 寫字1、出示“我會(huì)寫”中的“宇、宙、航、艦”四個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)的特征。2、教師范寫“宇、航”（上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)各一個(gè)）3、學(xué)生練寫，師生評(píng)議。 熟讀1、比賽讀、個(gè)別讀、齊讀。（內(nèi)容包括八個(gè)詞語和“我會(huì)讀”中的兩句話。） (熟讀

29、成誦，讀中積累，讀中感悟。) 2、用“也”說話。交流1、小組內(nèi)互相講述四個(gè)神話故事，每組推選一個(gè)“故事大王”上臺(tái)講述，并領(lǐng)讀所講述的詞語。2、小組交流自己找到的衛(wèi)星、飛船、火箭等圖片。 比較1、引導(dǎo)學(xué)生將傳說和現(xiàn)代科技對(duì)比，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。2、通過神話傳說與現(xiàn)代科技的對(duì)比，你有什么感想？ 實(shí)踐課后請(qǐng)學(xué)生從八個(gè)詞語中選擇一個(gè)畫一幅畫，并寫上詞語。 教 學(xué) 案課 題30我是什么序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)正確、朗讀課文，了解水的變化及與人類的關(guān)系。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組

30、合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注切入舉偶1、故事導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我想把一個(gè)調(diào)皮可愛的小朋友介紹給你們，大家想不想認(rèn)識(shí)他們呀？ 2、謎語導(dǎo)入：今天，老師給大家?guī)硪粭l謎語，看看你能猜到謎底嗎？"千條線，萬條線，落到水中看不見。"（板題）對(duì)話平臺(tái)自讀1、給學(xué)生充分地時(shí)間自由讀課文。同時(shí)用筆標(biāo)出生字、詞語和不懂的地方。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。師生評(píng)議讀書情況。強(qiáng)調(diào)標(biāo)出的生字、詞語，注意難點(diǎn)的字音。如："躁、災(zāi)"是平舌音；"稼"是第四聲，在"莊稼"一詞中，讀輕

31、聲等。3、讀書交流，鼓勵(lì)質(zhì)疑。說說讀完課文你了解了什么？還有哪些不懂的地方。教師根據(jù)學(xué)生的情況，及時(shí)對(duì)問題進(jìn)行梳理、歸納、解答。識(shí)字1、利用生字卡片，出示"我會(huì)認(rèn)"中的11個(gè)字。引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)互相指認(rèn)，交流識(shí)字的方法。2、請(qǐng)同學(xué)來當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字和詞語。（參見"我會(huì)讀"）。3、分組開火車讀字詞比賽，評(píng)出優(yōu)秀小組，讀得不準(zhǔn)的，請(qǐng)組內(nèi)的同學(xué)幫助糾正。寫字1、出示"我會(huì)寫"中的"沖、曬、池、浮"四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。引導(dǎo)學(xué)生觀察這幾個(gè)字的特點(diǎn)，以及每個(gè)字在田字格中的位置。找出自己認(rèn)為難寫的字。2、教師范寫。邊寫邊強(qiáng)

32、調(diào)重點(diǎn)。如："曬"的第九筆是豎彎，不是豎彎鉤；以及"兩點(diǎn)水"和"三點(diǎn)水"在寫法上的異同。3、學(xué)生描紅，臨寫，自由練寫。教師巡視，師生共同評(píng)議。 第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注談話師：同學(xué)們，學(xué)到這里你已經(jīng)學(xué)到了什么或會(huì)干什么，接下來你們想做些什么呀？（學(xué)生自己說想干什么，學(xué)生可能說出以下的活動(dòng)意向。）1、用學(xué)會(huì)的詞語說說話，給生字找朋友。2、和伙伴一起合作讀課文，讀最喜歡的段落。3、一邊表演動(dòng)作，一邊朗讀。小組合作。等等其他方法也可以。（要學(xué)生讀文識(shí)字以后，充分尊重學(xué)生意愿，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自主意

33、識(shí)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的選擇進(jìn)行扎實(shí)有效地學(xué)習(xí)。）匯報(bào)學(xué)生根據(jù)自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，交流學(xué)習(xí)感受。教 學(xué) 案課 題30我是什么序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注導(dǎo)入1、用自己喜歡的記生字詞。聽寫生字詞，然后說出自己是怎樣記住這個(gè)字的，鞏固識(shí)字。同桌檢查寫字情況。2、指讀課文，師生評(píng)議。啟思1、通過學(xué)習(xí)，我們知道了水是會(huì)不斷變化的。那么水是怎樣變化的？水除了變化以外，還有什么特點(diǎn)

34、呀？你能不能想個(gè)好辦法，把這些問題弄懂呢？2、學(xué)生討論，尋找解決問題的方法。3、交流方法。（學(xué)生可能會(huì)提出"小組讀書，邊讀邊記"、"畫表格填寫"、"故事表演"、"繪畫表現(xiàn)"等方法。）探究組織學(xué)生根據(jù)自己提出的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。教師要及時(shí)關(guān)注各組學(xué)習(xí)情況，因材指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇正確地運(yùn)用自主選擇的閱讀方法，以確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。展示組織學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)（小組學(xué)習(xí)），匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。注意引導(dǎo)學(xué)生弄清以下的問題。（1）水的不同狀態(tài)及變化過程。（2）水在不同地方的不同樣子。（第3自然節(jié)）（3）水在人類生活中的利弊。 談話你

35、還知道哪些水的作用與危害？演讀1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合對(duì)文中重點(diǎn)語句的體會(huì)和理解，練習(xí)感情朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。如：用突出重音的方法讀出"落、打、飄"；用愉快、輕柔的語氣讀出白云與紅霞的美麗、可愛；用沉悶的語氣讀出云的"沉甸甸"；用輕而慢的語調(diào)讀出水的"平靜、溫和"；用稍強(qiáng)的語氣讀出水"洶涌澎湃"等。2、練習(xí)用自己的話說說"水的變化"及"水的不同性格"。3、組織學(xué)生分別戴上"水、汽、云、雨、雹子、雪"的頭飾，表演課文內(nèi)容。適當(dāng)加上運(yùn)用和表情。 教 學(xué) 案課 題3

36、1    回聲序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出歡快、奇怪、親切的語氣。 教學(xué)重點(diǎn)讀懂課文，初步了解回聲的成因。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注1、談話揭題： （板題：回聲）自讀引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，自讀課文。思考：讀了課文你知道了什么？注意讀準(zhǔn)每一個(gè)生字的字音，劃出帶有生字的新詞以及不懂的詞句。記下自己不明白的問題。識(shí)字1、字卡出示“我會(huì)認(rèn)”中

37、的生字：“呱哩圈紋碰返”。結(jié)合課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生把識(shí)字與讀文聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。如：呱：讀什么？“呱呱呱”是誰的叫聲？課文里的小青蛙是怎么叫的？（指名讀句子、指導(dǎo)朗讀）；圈、紋：課文中“圈”和“紋”可以組成詞語圈圈波紋。（出示）看看課文的插圖，找找一圈圈波紋是怎么樣的？ 2、組內(nèi)識(shí)字鞏固。組織組間的識(shí)字比賽。寫字1、出示我會(huì)寫中的8個(gè)字，組織學(xué)生觀察，分類學(xué)習(xí)書寫。2、要寫的字中有三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，看看哪些字左窄右寬，哪些字左寬右窄？指名說（洞、紋是前者，影是后者。）范寫。生描紅，臨寫。同桌評(píng)一評(píng)。3、觀察。兩個(gè)大口框的字圓，圍。大口框和口字的寫法不同（口字的左右豎和右邊的折向里收，大口框不

38、向里收。）范寫。生寫。4、范寫“倒、游”提醒各部分應(yīng)該寫的瘦長(zhǎng)，緊湊一些。提醒寫字姿勢(shì)。 朗讀1、分組自由朗讀課文，互相評(píng)議，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，幫助讀書有困難的同學(xué)共同進(jìn)步。2、指讀。喜歡讀哪段就讀哪一段，師生共同評(píng)議。 第 頁 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注感悟1、組織學(xué)生通過讀文，回答自己課前的問題或是在讀書中弄懂的問題?；卮?，讀相應(yīng)的課文。2、啟發(fā)思考：小青蛙聽到了什么聲音？把有關(guān)句子畫下來。想一想，這些聲音是小青蛙在哪兒聽到？媽媽是怎樣回答小青蛙提出的問題的？把有關(guān)的句子畫來。仔細(xì)讀一讀。 教 學(xué) 案課 題31    回聲序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日

39、主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、讀懂課文，初步了解回聲形成的原因，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。2、感受語言的美，體會(huì)文中展示的奧秘，展開想象，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情。板書設(shè)計(jì)31 回聲32 青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。波紋（），又一圈圈地（）回來。教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注導(dǎo)入復(fù)習(xí)鞏固字詞。同桌互考；看老師的口形說字，帶讀。精讀1、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文,讀出歡快、奇怪、親切的語氣。分角色朗讀課文。2、啟發(fā)小組合作讀書，思考：小青蛙是怎么弄明白這是回聲的？媽媽不但

40、告訴了小青蛙這是回聲，還做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，誰來說說這個(gè)實(shí)驗(yàn)是怎么做的？從青蛙媽媽的話里，你知道了什么？教師可以提供如下的提示： 青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上。她（）一顆石子，（）河里，河水被激起（）。波紋（），又一圈圈地（）回來。3、教師運(yùn)用多媒體或圖片等，進(jìn)一步解釋聲波，加深學(xué)生對(duì)回聲現(xiàn)象的理解。4、根據(jù)自己的理解，結(jié)合課件或圖片，同桌或與周圍的同學(xué)互相講解。教師也可以根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際選擇如下方式進(jìn)行提示：（1）聲音的（）碰到橋洞的（），要（）回來。這樣，小青蛙就能聽到（）啦。這返回來的聲音就是（）。（2）你能用上“因?yàn)樗浴钡木涫絹碚f說小青蛙為什么能聽到自己的回聲嗎？拓展1、出示句子：暑假

41、里，媽媽帶著小明大山里去游玩。她們來到山頂上，小明對(duì)著大山喊：“喂，我來啦！”對(duì)面的大山也喊了起來：“喂，我來啦！”小明感到非常奇怪。媽媽笑著說：“_。”小朋友都來做小明的媽媽，對(duì)你的同桌說說這究竟是怎么回事呀？2、平時(shí)生活中你認(rèn)為哪里還可以聽到回聲？你能來解釋一下嗎？3、小結(jié)：關(guān)于聲音還有許多奧秘，同學(xué)們課下去尋找吧！ 第 頁教 學(xué) 案課 題32太空生活趣事多序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。3、初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解科技的興趣。板書設(shè)計(jì)教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作

42、學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、激趣導(dǎo)入出示楊利偉乘坐神州5號(hào)遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課今天我們沒有神州5號(hào)可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中究竟是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文提出讀書要求：把課文讀正確，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教身邊的同學(xué)。三、交流“識(shí)字學(xué)習(xí)”1、生自由讀生字，對(duì)你認(rèn)為難記的生字做上記號(hào)。2、做小老師提醒同學(xué)。四、檢查讀書此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機(jī)會(huì)指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機(jī)會(huì)，可以挑戰(zhàn)讀）五、圍繞重點(diǎn)，展開閱讀教學(xué)默讀全文，思考楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長(zhǎng)，提醒他該帶哪些

43、生活用品嗎？完成以下填空：在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必須-在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必須-在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必須-在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必須-1、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號(hào)。2、交流，在生不斷的補(bǔ)充中完成以上練習(xí)。3、課件輔助相關(guān)情境的教學(xué)。4、你覺得太空中的生活如何？學(xué)生可能圍繞以下兩方面展開： 教 學(xué) 案課 題32太空生活趣事多序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解科技的興趣。板書設(shè)計(jì)32太空生活趣事多要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-。要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-。為了適應(yīng)太空生活

44、，宇航員都-。教學(xué)策略鋪墊設(shè)伏自主預(yù)習(xí)探究小組合作學(xué)習(xí)展示交流練習(xí)與實(shí)踐自我評(píng)價(jià)教后反思 教 與 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 備注一、有趣1、那么，師就說的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。2、思考：太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢？ 在生的交流中，教師講解物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會(huì)發(fā)生這些有趣的事。B、很不容易。1、那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）2、圍繞刻苦鍛煉的主題，展開多種句式的說話訓(xùn)練：要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必須-。要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得-。為了適應(yīng)太空生活，宇航員都-。二、寫字教學(xué)師的確，為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，必須付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！生寫字。 第 頁教 學(xué) 案課 題33  活化石序號(hào)授課時(shí)間09年 月 日主備人鐘德臻課型新授教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步了解一些古生物知識(shí)，有保護(hù)珍稀生