2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)上下》兩篇

1、幼兒園小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)上下兩篇幼兒園小班認(rèn)識(shí)上下教案范文一上下關(guān)系【活動(dòng)目標(biāo)】1、能區(qū)別兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。3、操作冊(cè)。【活動(dòng)過(guò)程】一、常規(guī)活動(dòng)：指五官幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。二、師生共同探索。1、教師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說(shuō)出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說(shuō)出帽子和襪子的上下關(guān)系。三、游戲“捉迷藏”。1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師

2、找到誰(shuí)，誰(shuí)就說(shuō)他的上面有什么，下面有什么。再請(qǐng)幼兒互相找，互相說(shuō)。2、小動(dòng)物捉迷藏。教師搖鈴鼓，幼兒將動(dòng)物卡片藏起來(lái)，然后說(shuō)一說(shuō)把小動(dòng)物藏在什么地方了，要求幼兒用方位詞表達(dá)，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。四、分組活動(dòng)。1、做操作冊(cè)第5960頁(yè)的活動(dòng)。2、戶外活動(dòng)時(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)上、樹(shù)下、天空、大地等自然界景物，再說(shuō)出其上下關(guān)系。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)做得又快又正確的幼兒。幼兒園小班認(rèn)識(shí)上下教案范文二區(qū)分上下活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒區(qū)別上、下的位置。2、培養(yǎng)幼兒的空間思維能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：能夠以一物體作為參照物，區(qū)分物體所在上下的位置關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

3、活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖小貓?jiān)谀睦锿婢咝」?，小兔、大娃娃、小娃娃、積木、皮球等?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。1、貓媽媽有六個(gè)孩子，今天貓媽媽出去給孩子們釣魚(yú)，等媽媽回來(lái)打開(kāi)房門(mén)，發(fā)現(xiàn)小貓寶寶都不見(jiàn)了，貓媽媽非常著急，我們一起來(lái)幫貓媽媽找找小貓。2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，告訴貓媽媽小貓?jiān)谑裁吹胤?(要求幼兒講清楚小貓?jiān)谀衬硸|西的上面還是下面。)3、教師帶領(lǐng)全班幼兒一起面熟小貓躲藏的位置。二、引導(dǎo)幼兒以桌子為參照物區(qū)別上、下。1、(桌子上和桌子下藏著這些玩具，并用報(bào)紙遮好)貓媽媽為了感謝小朋友們，給你們送來(lái)許許多多的玩具，看看都有些什么玩具?(帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)玩具名稱(chēng))。2、這些玩具都放在了哪里

4、?(讓幼兒自由說(shuō)說(shuō))3、桌子上面有什么玩具?桌子下面有房者什么玩具呢?(引導(dǎo)幼兒一一說(shuō)出物體的位置)4、同樣形式，教師先后出示娃娃、小兔子、積木、小雞等玩具，分別放在桌子上或桌子下。反復(fù)練習(xí)：某物在桌子上面，某物在桌子下面。三、請(qǐng)幼兒找一找，教室里哪些東西在某物的上面，哪些東西在某物的下面。幼兒園小班認(rèn)識(shí)上下教案范文三上上下下【活動(dòng)目標(biāo)】1、能在具體情境中辨別方位“上、下”。2、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀察、分析和理解的能力?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能在具體情境中辨別方位“上、下”。難點(diǎn)：培養(yǎng)簡(jiǎn)單的觀察、分析和理解的能力。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、材料準(zhǔn)備：圖片、音樂(lè)cd、貼畫(huà)、彩筆、活動(dòng)教材2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：身體的各部分所

5、處的位置【活動(dòng)過(guò)程】1、游戲?qū)脘亯|新知師：1、你知道鼻子在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。2、你知道嘴巴在哪?(幼兒回答)請(qǐng)摸一摸。3、摸一摸鼻子和嘴巴，哪個(gè)在上面哪個(gè)在下面?(幼兒回答可能不標(biāo)準(zhǔn))教師邊摸邊示范表達(dá)：鼻子在嘴巴的下面，嘴巴在鼻子的上面。4、說(shuō)說(shuō)你的頭和你的腳，什么在上面什么在下面。5、這就是我們今天活動(dòng)的目的：上上下下(板書(shū))2、游戲活動(dòng)：先跟著老師感受一下上上下下的方位。老師一邊念兒歌上上下下一邊做動(dòng)作：咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往上爬，咕嚕咕嚕咕嚕咕嚕往下滑，太陽(yáng)公公起床了，花兒對(duì)我微微笑，上上下下上。3、應(yīng)用幼兒熟悉的環(huán)境、圖片、掛圖，應(yīng)到幼兒觀察、理解上下方位。4、出示活動(dòng)教材圖片

6、，引導(dǎo)幼兒分析上下關(guān)系和語(yǔ)言表達(dá)。教師手指圖片1說(shuō)：1、這幅畫(huà)里，什么在上面什么在下面?2、我這有一架飛機(jī)，它應(yīng)該在哪?上面還是下面?為什么?(讓小朋友學(xué)一學(xué)飛機(jī)飛)。教師說(shuō)：小朋友們真聰明，知道飛機(jī)是在天上飛的，請(qǐng)小朋友把你們的飛機(jī)貼在正確的位置。教師手指圖片2說(shuō)：1、這棟房子里住著小豬和小狗，小狗已經(jīng)住一樓啦，小豬住哪了?請(qǐng)小朋友貼一貼。2、小朋友們說(shuō)一說(shuō)小豬和小狗他們倆誰(shuí)在上面誰(shuí)在下面?師：請(qǐng)小朋友用你的小手告訴我，小螞蟻在哪兒爬?(幼兒向下指)小鳥(niǎo)在哪兒飛?(幼兒向上指)教師手指圖片3：動(dòng)手操作，再次感知“上下。請(qǐng)小朋友兩人一組演示一下玩蹺蹺板。小老鼠也想玩，請(qǐng)你貼上去，說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)上去了，誰(shuí)下來(lái)了。強(qiáng)調(diào)玩的時(shí)候要注意安全。教師手指圖片4：小猴子喜歡在那玩耍，貼一貼，說(shuō)一說(shuō)，它們的上下關(guān)系。5、生活快車(chē)雙層巴士開(kāi)來(lái)了，小動(dòng)物們?nèi)ヂ眯校钊敫兄?1)巴士上，下層都有誰(shuí)?上層都有誰(shuí)?(2)請(qǐng)用紅筆把上面的小動(dòng)物和他的頭像連起來(lái)，請(qǐng)用綠筆把下層的小動(dòng)物和它的頭像連起來(lái)。老師個(gè)別輔導(dǎo)。6、請(qǐng)小朋友們收拾好活動(dòng)材料，整理好課桌，依照上