三年級上冊數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

1、文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版MOrd版本可編輯歡迎下載支持.三年級上冊數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇一：三年級上期數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿家長會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長：下午好！歡迎各位百忙中抽空出來（特別是今天周末的 下午岀來）與我們進(jìn)行面對面的交流與溝通！從開學(xué)初到現(xiàn) 在我接任了班的數(shù)學(xué)教學(xué),這是我在10年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，第 三次擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)，可以說對三年級的教材有了一 定的了解。但是和在座各位家長我還是比較陌生的，當(dāng)然也 有家長從百忙中抽空出來與我們進(jìn)行過交流，如：張浩然、 譚義薪、郭美汐、龔卓凱、張俊聰、申哲謙、冉茜茜等同學(xué) 的家長，但更多的是通過絡(luò)（即QQ超級寶貝群）/手機(jī)或書 面交流的方

2、式才和大家有一定的互動(dòng)，如馬躍奇、王智衡、 程梓桐、陳漫妮、王云楊等同學(xué)的家長。其中馬躍奇、陳漫 妮等同學(xué)的家長通過在天下通上書面形式和老師交流，能急 時(shí)反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，讓老師在下一堂課中能更好的了解 學(xué)生，因材施教，值得我們大家學(xué)習(xí)。因此，今天有這個(gè)機(jī) 會(huì)與家長們能夠進(jìn)行面對面的交流感到非常的高興。感謝你 們對我們工作的大力支持。（一、我的教學(xué)思想）著名教育家陶行知先生有句話讓我很有想法：“什么是 教育？ 一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班級管理上,IWOrd版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.我一直堅(jiān)持“愛字當(dāng)頭，嚴(yán)字把關(guān)”

3、，多一些愛心，多一些 耐心，再多一些恒心。我的嚴(yán)是在課堂紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上。在 要求學(xué)生的品德上嚴(yán)格要求，而在平時(shí)的一些生活小事上, 我則突出愛字。即讓學(xué)生體會(huì)到老師對他的關(guān)心和愛護(hù)， 我的想法是當(dāng)學(xué)生如果出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要怕老師，而平時(shí)又要 自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利 于學(xué)生的發(fā)展。所以，本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂先從最基本的課堂 常規(guī)，作業(yè)常規(guī)培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（二、我的教學(xué)策略）為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天, 我把我個(gè)人的在數(shù)學(xué)方面的一些想法跟大家交流一下。1、培養(yǎng)訓(xùn)練好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是傾聽的習(xí)慣和 認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。如：讓孩子考家長。讓孩子岀

4、題考家長， 孩子很感興趣，他們會(huì)成心出些容易錯(cuò)的題，把家長考住。 家長成心低級錯(cuò)誤，讓孩子批評，這時(shí)對孩子也是一種教 育，將來他們做題時(shí)也會(huì)防止低級錯(cuò)誤。2、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，通過個(gè)別輔導(dǎo)，家校聯(lián)系等 形式提高這部分學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，爭取優(yōu)秀率保持在90%以 上，杜絕不及格。3、把書本習(xí)題（做一做）定為在校的課堂作業(yè)，二十六 個(gè)練習(xí)一般安排在課堂內(nèi)解決，天下通課時(shí)作業(yè)確定 為學(xué)生回家作業(yè)（選擇有效習(xí)題進(jìn)行練習(xí)），把輔導(dǎo)重點(diǎn)放 在學(xué)生的錯(cuò)題訂正上。為此我為孩子準(zhǔn)備了一個(gè)“糾錯(cuò)本” 相當(dāng)于“錯(cuò)題集”，讓學(xué)生把每天的錯(cuò)誤都改在上面，鞏固 記憶。4、孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的，也是計(jì)算機(jī)無 法代替

5、的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、 兩位數(shù)除以一位數(shù)的有于余數(shù)的除法和多位數(shù)乘以一位數(shù) 以及四邊形，這就對計(jì)算能力提出了更高的要求所以更要 加強(qiáng)算的訓(xùn)練,重視孩子的口算和估算，這可以幫助學(xué)生提 高計(jì)算能力。特別是學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí)，口算能力強(qiáng)可以幫 助學(xué)生提高計(jì)算速度；在計(jì)算除法時(shí)，估算能力強(qiáng)可以幫助 學(xué)生很快地試商。所以，口算計(jì)算既是每天訓(xùn)練內(nèi)容， 也作為階段性的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練內(nèi)容，特別是有余數(shù)除法和多位數(shù) 除以一位數(shù)，這一學(xué)期我將安排二次口算達(dá)標(biāo)比賽（即單元 結(jié)束時(shí)，和期末復(fù)習(xí)時(shí)），反對每天機(jī)械化的練習(xí)同一張內(nèi) 容，可以采用口算卡片訓(xùn)練，同桌互相岀題訓(xùn)練，口算訓(xùn)練 本常規(guī)訓(xùn)練，聽算訓(xùn)練

6、等形式，建設(shè)每天三至五分鐘的口算 練習(xí)。5、鼓勵(lì)孩子完成學(xué)校布置的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)，發(fā)現(xiàn) 數(shù)學(xué)源于生活，并用數(shù)學(xué)幫助生活。三、三年級特點(diǎn)：從三年級開始，也許很多家長都有這樣的感覺：孩子在 一、二年級成績一直很好，甚至經(jīng)?？紳M分，可是到了三年 級，成績下降，經(jīng)常做錯(cuò)題，忘記寫作業(yè)。由此，我們好多 家長都感到很困惑。其實(shí)，首先我們應(yīng)該對三年級這個(gè)階段做一個(gè)充分的了 解和認(rèn)識。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低 段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。因?yàn)槿昙壥?孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)變的重要過渡階段。您的孩子正 處在中段的跳躍期。1、學(xué)習(xí)方面：知識內(nèi)容廣泛了，由直觀/具體變?yōu)槌橄?概念

7、了2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始 有獨(dú)立性，自尊心逐漸增強(qiáng)。3、思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事 情多了.這也就是為什么三年級的學(xué)生成績普遍偏低的主要原 因。四、針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提幾點(diǎn)建議1、作業(yè)格式訓(xùn)練。良好的書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、 工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生 的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子思維的條理性。從天下通的簽 字上反映我班有18名同學(xué)的家長認(rèn)真輔導(dǎo)孩子完成了家庭 作業(yè)有10多名家長是不定時(shí)檢查的,這肯定是對孩子有巨 大幫助的.有的家長說代為復(fù)查，孩子雖然也能知道岀錯(cuò)的 地方和岀錯(cuò)的原因，但容易產(chǎn)生復(fù)查的依賴性，自己缺乏主 動(dòng)

8、反省的意識。這在考試過程中就要吃虧。這種說法也 不無道理,所以應(yīng)根據(jù)學(xué)生的情況而定那些孩子應(yīng)該檢查, 那些孩子可以自查但就算是自查家長也應(yīng)該花1分鐘時(shí)間 瀏覽一下孩子作業(yè)完成的情況。如果條件許可，可對有一定 思維難度的題目，讓孩子說說“是怎么想的，為什么這么想”, 這樣引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)思維方法，提高思維水平。（不提倡“超 前”把課本的作業(yè)做了?，F(xiàn)在有的孩子提前把老師沒有上的 做了，而當(dāng)天老師布置的很少能做得很好的，相反錯(cuò)得很多。2、培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)練習(xí)形式活潑多 樣，能充分調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性，但同時(shí)也增加了閱讀的 難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動(dòng) 手做。3、培養(yǎng)

9、發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性 為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提岀問題， 使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以 后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。孩子做錯(cuò)題目，不及時(shí)訂正，學(xué)習(xí)中就會(huì)以訛e傳訛, 錯(cuò)誤百出。家長適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶鲥e(cuò)題目的原因所在, 并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這樣才能真正起到訂正 錯(cuò)題的積極作用。5、培養(yǎng)檢查的習(xí)慣6、培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣。不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。最后，我感謝你們來參加這次家長會(huì)。這就是對孩子 的關(guān)心，對他們的愛。為了你的孩子,我的學(xué)生,我相信：“有 付岀就一定會(huì)有收獲”。比我的發(fā)

10、言完畢,謝謝！篇二：三年級數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿三年級數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿大家好！今天你們能夠抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家 長會(huì)，非常感謝您對孩子成長給予的關(guān)注！首先，今天我就三年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、需要關(guān)注的地 方，以及半學(xué)期以來孩子的學(xué)習(xí)狀況談一談。俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三年級的孩子 是非常適合的。三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期, 這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè) 分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會(huì)給今后 小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不 好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃 力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)大大

11、影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和 自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千 丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞 甚至自卑。一、三年級的特點(diǎn)及應(yīng)對措施小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段：一、二年級為低段；三、 四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級 升入三年級，其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順 利的完成這個(gè)過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其 中也需要我們家長的幫助，家長要幫助孩子。下面我來談?wù)?學(xué)習(xí)方面的變化：孩子到了三年級，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了一定的難度， 孩子們的思維也逐步由具體向抽象過渡。從三年級開始，學(xué) 習(xí)需要拿岀真本事。一、二年級的時(shí)候，有的孩子

12、比較聰明， 不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒 有那么簡單了，稍有馬虎，學(xué)習(xí)成績就有可能滑下來。常聽 有些家長說：我孩子一二年級一直考90來分，怎么到三年 級只有七八十分了，甚至剛及格，的確是這樣，三年級是一 個(gè)兩極分化的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要 保持高分，需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬 虎的話，成績很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家長和 孩子的老師密切配合抓住這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、 勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般成績不會(huì)差，而且這一年保持了良好 成績的話，小學(xué)階段以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反， 如果三年級成績滑下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，

13、以后的學(xué) 8word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.習(xí)也會(huì)越來越困難。所以，如果現(xiàn)在孩子的成績偶爾下滑是正常的，關(guān)鍵在于我們家長要正確幫助 他們順利學(xué)好這一年。那么這階段的孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該注意什么呢？1、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，一個(gè)好習(xí)慣一旦養(yǎng) 成，長大后便會(huì)一直堅(jiān)持下去。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成 一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：1專心致志。有的孩子入學(xué)之后，由于 自學(xué)能力較差，上課注意力不容易集中，這就造成課堂上的 知識一知半解，因而家長應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課 時(shí)，一定要用心聽講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作，更不要說

14、 話影響別人聽課?；氐郊視r(shí)要給孩子創(chuàng)造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí) 的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè) 之后再做其它事情的好習(xí)慣。2獨(dú)立思考。父母對孩子不 能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的 不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的 方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力。3認(rèn)真細(xì)致。孩子的作 業(yè)不能草率馬虎。這就要求內(nèi)容正確、書寫工整、按時(shí)完成 等方面。作業(yè)格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣還包括作業(yè)做起后勤于檢查的習(xí)慣，每天晚上能自 己整理好第二天的學(xué)習(xí)用具等多方面。2、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)計(jì)算包括口算、估算計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必 須學(xué)好，

15、并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，正確率達(dá)90-95%o 可是咱的孩子普遍計(jì)算能力差，由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同 孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一 差異，僅靠每天的數(shù)學(xué)課練習(xí)是不現(xiàn)實(shí)的，因此還需要各位 家長做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。課本上練習(xí)你可以 讓孩子反復(fù)的訓(xùn)練，課本上的練習(xí)都是專家精心設(shè)計(jì)的，同 時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問 題。3、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績有些孩子在學(xué)習(xí)前可能就已學(xué)會(huì)了課本的知識，掌握一 些簡單的運(yùn)算，這樣在老師講這部分內(nèi)容時(shí)，孩子看上去豪 不費(fèi)力就懂了，但事實(shí)并不完全如此，有些孩子可能并非建 立起有效的學(xué)習(xí)方法，并非真

16、正適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，當(dāng)他 們面對新內(nèi)容，特別是思維含量較高的問題時(shí)，孩子就會(huì)感 到困難，因此常會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況：家長在家看孩子的計(jì)算 很熟練，就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好，但真正考查或解決實(shí) 際問題時(shí)，孩子往往有些不適應(yīng)。這就需要我們家長要多關(guān) 注孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容，關(guān)注孩子的數(shù)學(xué)思維方法，因?yàn)閿?shù)學(xué)并不僅 僅是單純的計(jì)算。同時(shí)，在評價(jià)孩子的學(xué)習(xí)成績時(shí)，90分 與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，孩子有失誤，是 10word版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。還是其它的原因 等等。要“多向比較”，關(guān)鍵看孩

17、子有沒有進(jìn)步。如果成績 不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會(huì)更有利于孩子將 來的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)孩子的自信心。二、關(guān)于學(xué)生的聽課和作業(yè)習(xí)慣孩子現(xiàn)階段的聽課習(xí)慣已非常好，這都離不開家長的嚴(yán) 格要求和用心付出。當(dāng)然，極個(gè)別的孩子還停留在一年級的 階段，上課不會(huì)聽，作業(yè)馬虎潦草。私下也和這些家長交流 過，希望這些孩子的家長多費(fèi)點(diǎn)心。請家長務(wù)必關(guān)注好，好 的聽課習(xí)慣才能學(xué)好知識。作業(yè)習(xí)慣方面，我們班表現(xiàn)為做作業(yè)比較浮躁、正確率 低。主要是沒有養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。這就需要家長和老師 一起幫助孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。要讓孩子有這么一種意 識：把每次作業(yè)當(dāng)作一次考試來對待。這樣到真正考試的時(shí) 候也就能有高的正確

18、率。此外，還要讓孩子養(yǎng)成作業(yè)盡量一 次性做對的好習(xí)慣，對于有些孩子來說，第一次做錯(cuò)的題目 不一定能檢查岀來，所以保證一次性做對很重要。當(dāng)然，做 好認(rèn)真檢查的習(xí)慣也很必要，不愛檢查的孩子主要有這么幾 類：1、態(tài)度不端正。學(xué)習(xí)浮躁，平時(shí)課上挺積極的，一落 筆就錯(cuò)誤百出，眼高手低，這樣的孩子是考不了高分的，叫 來重新再做，他就會(huì)做了，這樣丟分的孩子可真不少。有的 孩子就粗心能丟一二十分，太可惜了。自以為是，對題目輕 視了，沒深入思考就忙著下筆，這不好的現(xiàn)象，我們一定要 幫孩子改正。如果這種壞習(xí)慣不及時(shí)糾正可能就會(huì)伴隨孩子 一生。三、對家長提一點(diǎn)要求1. 給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境等。孩子作業(yè)學(xué)習(xí)

19、時(shí)不要受到打擾。2. 每天檢查學(xué)生的作業(yè)。檢查前要讓學(xué)生自己先檢查 一下，再檢查。要堅(jiān)持，家長和學(xué)生形成好習(xí)慣。3. 家長也要學(xué)習(xí)。家長有的反映不會(huì)教，不會(huì)教你也 可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教啊，也可以和孩子一起討論啊，當(dāng)你不會(huì)的時(shí) 候孩子會(huì)的時(shí)候，他們是驕傲的，自信的。我們總數(shù)落孩子 笨，不學(xué)習(xí)，可我們不會(huì)的時(shí)候又是怎么做的呢？最后，感謝各位家長的仔細(xì)聆聽，希望通過我們的共同 努力，孩子會(huì)有更好的發(fā)展。篇三：三年級數(shù)學(xué)老師家長會(huì)發(fā)言稿XX年秋季三年級家長會(huì)數(shù)學(xué)老師發(fā)言稿熊家?guī)r村小學(xué)：黃世彬各位家長：上午好！感謝各位的到來，這是第五次機(jī)會(huì)面對面地交流。為了 家校合力得到更快更好的發(fā)展。今天我要講的有以下五點(diǎn):

20、1、學(xué)生成績分析IlWOrd版本可編輯歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.2、大膽預(yù)測孩子上了三年級成績不如二年級。3、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣。4、我對家長的幾點(diǎn)建議。5、數(shù)學(xué)學(xué)科需要家長配合的地方一、學(xué)生成績分析三（2）班從一年級到二年級一直穩(wěn)固到36人（其中男 生18人，女生18人），男、女生剛好各一半。本學(xué)期增添 了 1人，共37人。在二（下）學(xué)期全市期末統(tǒng)考中，結(jié)果 還是令人比較滿的。具體情況是：應(yīng)考人數(shù)：36人，實(shí)考人 數(shù)36人。（全鄉(xiāng)14個(gè)班）考試方式是：全市統(tǒng)一出卷，全 鄉(xiāng)村小監(jiān)考互換，鄉(xiāng)內(nèi)統(tǒng)一閱卷?？荚嚦煽兎治觯喝嗫偡?2926分，

21、人平分分（鄉(xiāng)人均分），及格人數(shù)34人，及格率, 優(yōu)分人數(shù)24人（80及以上），優(yōu)分率,低分率Oo三項(xiàng)之 和居全鄉(xiāng)15個(gè)班的第5位，居全市中上等成績。截止二年級看來，在兩年的四個(gè)學(xué)期，全鄉(xiāng)排名是成直 線的穩(wěn)步上升，本任課從一年級起始上升了 10個(gè)臺(tái)階。所 以，我充滿信心，再通過三上學(xué)期更進(jìn)一步努力，力爭該班 語數(shù)均衡，進(jìn)入全鄉(xiāng)前三名的上等成績。這個(gè)全市中上等成績，還得特別感謝各位家長對本班數(shù) 學(xué)教學(xué)工作的理解和支持?，F(xiàn)在進(jìn)入三年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，難度又有所加深，還得望 家長繼續(xù)手牽手，通力協(xié)作，得到更進(jìn)一步的理解和支持。二、大膽預(yù)測小孩的成績?nèi)昙壊蝗缍昙売械募议L可能會(huì)認(rèn)為我的孩子在一、二年級成績

22、優(yōu)秀， 到三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級從各方 面來說都不能與一、二年級相比，三年級屬過度年級，知識 面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。請家長 翻看孩子的書本可能會(huì)發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在的知識較深，涉及面也較 廣，有個(gè)別題目我都很難想出來。這對三年級的學(xué)生來說確 實(shí)有一定的困難。俗話說：三年乖、三年呆、還有三年無人挨，這是形容 三個(gè)三年孩子的發(fā)育特征。三年級孩子正是體現(xiàn)無人挨的調(diào) 皮階段，也是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期。這一時(shí)期，孩 子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè)分水嶺。能夠 成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會(huì)給今后小學(xué)中高段打 下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不

23、好，以及思維 沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃力，甚至產(chǎn)生 厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和自信心, 導(dǎo)致他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千丈。而這些 影響，會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他們內(nèi)向、甚至自卑。三、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣1. 上課專心聽講的習(xí)慣。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明， 而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣 的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲 取知識的能力！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué) 成績不會(huì)太差。2. 善于質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：提岀一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。 所以要求家長們一定要求孩

24、子注意題目中“你還能提出什么 問題？ ”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí) 慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科， 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受 益無窮。3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手 做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在家寫作業(yè)時(shí)，家長一定要要 求反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。老師知道，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對 錯(cuò)不管，寫完為止。就拿重量單位和長度單位來說，很多題 是問長度米，孩子們竟然寫成重量單位千克，或是把長度單

25、 位寫成面積單位。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱业阶?錯(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo)，這 樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能做15WOrd版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.2督促小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正 好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于 養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有兩 個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相乘或相除，相加或相減，在我們 剛學(xué)乘除法時(shí)，題目中都只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，偶爾有些數(shù)學(xué)題出 現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題的小朋友就隨

26、便拿 兩個(gè)數(shù)相乘除，這時(shí)候就非常明顯，看得出哪些學(xué)生是不審 題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長引起重視，這種情況 一般出現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生當(dāng)中，一道應(yīng)用題5 分或6分，就因?yàn)闆]審清題而扣分的很多。五.數(shù)學(xué)學(xué)科需家長配合的地方1、書寫是否認(rèn)真，卷面是否清晰明了。（態(tài)度、習(xí)慣）2、關(guān)注作業(yè)的認(rèn)真程度。認(rèn)真程度反映專心程度。認(rèn)真：用心、專注、鞏固、提高。潦草：漫不經(jīng)心、三心二意、100遍無用。（態(tài)度、習(xí)慣）3、養(yǎng)成做標(biāo)記的習(xí)慣。不會(huì)做的題做上標(biāo)記。（態(tài)度、 習(xí)慣）4、橫式的商是否寫了，豎式數(shù)位是否對齊，應(yīng)用題是 否寫單位和答語。（關(guān)注細(xì)節(jié)）5、應(yīng)用題引導(dǎo)孩子一一用自己的語言說題意一一解題

27、思路一一怎樣（先求什么，再求什么）列式一一為什么這樣列式？（為什么用乘除）（學(xué)習(xí)方法）6、引導(dǎo)及時(shí)改正做錯(cuò)的作業(yè)，督促孩子把上次做錯(cuò)的 作業(yè)改過來，最好專門有一本糾錯(cuò)本；（習(xí)慣）7、督促孩子帶齊學(xué)習(xí)用品，而不丟三落四。（習(xí)慣）尊敬的各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為 了一切孩子，這是我們最大的心愿。最后再次感謝各位家長 的到來與各位家長對我工作的配合，謝謝大家！篇四：三年級數(shù)學(xué)上冊家長會(huì)發(fā)言稿三年級家長會(huì)發(fā)言稿（）各位家長：下午好！對你們的到來表示歡迎和感謝。今天我要講的有以下四點(diǎn)：1本冊數(shù)學(xué)教材解讀。2. 為什么小孩的成績不如一二年級。3.學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí) 慣。4重視生活數(shù)學(xué)，幫助

28、強(qiáng)化課本知識。5、關(guān)于期中考 試。一、本冊數(shù)學(xué)教材解讀。本冊教材共9個(gè)單元，教材只有一個(gè)簡單的框架，但是 包含的內(nèi)容卻是很多的。從計(jì)算上面來看有萬以內(nèi)的加減 法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)以及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識, 在空間與圖形方面，教材安排了四邊形一單元，（畫平行四 邊形，長方形、正方形。計(jì)算四邊形的周長），在量的計(jì)量 17WOrd版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.方面，教材安排的是認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí) 間單位分、秒。其中萬以內(nèi)的加減法和多位數(shù)乘一位數(shù)有及 四邊形是本冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容，二、為什么小孩的成績不如一二年級有的家

29、長可能會(huì)認(rèn)為我的孩子一、二年級成績優(yōu)秀，到 三年級成績退步了，是怎么回事呢？其實(shí)，三年級從各方面 來說都不能與一、二年級相提并論，三年級臺(tái)階高，知識面 廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可 能有部分家長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知 識較深，涉及的知識而也較廣，有各別題目家長都很難想岀 來。現(xiàn)在有些知識對三年級的學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三年級的孩子 是非常適合的。三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期, 這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè) 分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會(huì)給今后 小學(xué)中高段打下良好的基

30、礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不 好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃 力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)很大程度上影響孩子學(xué)習(xí)的積 極性和自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績 一落千丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、 害羞甚至自卑。尤其這學(xué)期計(jì)算類知識比較多如：萬以內(nèi)的 加、減法，有余數(shù)的除法，多位數(shù)乘一位數(shù)。特別是我們班 18WOrd版本可編輯歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.個(gè)別同學(xué)平時(shí)計(jì)算上粗心且錯(cuò)誤率高，除了要完成老師布置 的作業(yè)，自己在家也要多練，養(yǎng)成自己檢查提高正確率。二、學(xué)好數(shù)學(xué)的五個(gè)好習(xí)慣1. 上課

31、專心聽講的習(xí)慣。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明， 而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課, 是一個(gè)孩子最基本的獲取知識的能力！如果上課時(shí)專心聽講, 積極回答問題，數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差。2. 善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：提岀一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。 所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什么 問題？ ”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí) 慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科， 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。 這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀

32、題習(xí)慣我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手 做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，學(xué)生做應(yīng)用題 時(shí)一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不理解再讀兩遍。4、培養(yǎng)自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。據(jù)我分析，現(xiàn)在很多小孩子做作業(yè)純屬是完成任務(wù)，對 錯(cuò)不管，寫完為止。我覺得家長有必要適當(dāng)?shù)貛椭⒆诱?到做錯(cuò)題目的原因所在，并加強(qiáng)對孩子知識薄弱環(huán)節(jié)的輔導(dǎo), 這樣才能真正起到訂正錯(cuò)題的積極作用。如果每個(gè)孩子都能 做到在完成作業(yè)的情況下學(xué)會(huì)檢查和及時(shí)更正錯(cuò)誤，我相信 他們的成績一定會(huì)有很大的進(jìn)步。5. 嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算 準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)

33、生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而 學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的 書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能 減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子 思維的條理性。三、重視生活中的數(shù)學(xué)，幫助強(qiáng)化課本知識在日常生活中，多讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識。比如：讓孩子 單獨(dú)購買物品，計(jì)算家庭簡單的日常開支，自己零花錢的管 理等等。如第一單元的單位的認(rèn)識，象千米，千克，噸對學(xué) 生來說，課堂的教學(xué)并不能讓他們對這些單位了解深刻只有 在生活中讓他們有所接觸。再通過數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用讓他們深 刻體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)

34、實(shí)踐能力。四. 關(guān)于其中考試上星期進(jìn)行了其中檢測，這次檢測從一個(gè)側(cè)面反映了你 20WOrd版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.孩子這半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況。試卷岀得很細(xì)，基本上每個(gè)章 節(jié)，每個(gè)知識點(diǎn)都考到了。90分以上這些孩子有：三（1）班陳一、畢雨雯、錢宇豪、繆佳俊、王洋、盧 俊峰、王佳豪、胡晨、陳國龍、丁昊昊、單依琳、董子慧、 嚴(yán)思佳、趙澤敏（100）、譙波、董子鑫、馬振龍、蔣長均、 洪東園總共19人。三（2）班 陸?。?00）、金聰、胡季濤、 徐佳俊、黃亦飛、沈露（100）、高雨雯、陸思怡（100）、呂 佳怡、方凱悅、周伊雯、趙婷婷、

35、張智賢、徐新富、朱嘉祿、 孫旭、陳軍海、陳軍海、謝繼壯、陳珍、張菲菲、王悅、馮 萍、李晨晨、譙鳳琴、陳舒智、繆響總共25人。下面我想講講卷子的情況：分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩 子的數(shù)學(xué)能力相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具 體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的 方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能 將孩子的成績進(jìn)行縱向比較和橫向比較。分析得岀結(jié)論后對 癥下藥。最后一點(diǎn)我想說的是我是從一年級跟到現(xiàn)在了，因此 對這兩個(gè)班非常的熟悉了。對班上孩子的性格也很了解。 他們活潑好動(dòng)，充滿活力，也因此常常違反紀(jì)律，表現(xiàn)在上 課做小動(dòng)作，在課堂上

36、說小話，影響其他同學(xué)聽課，面對 這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任，但有時(shí)我真的感到力不 2Iword版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.從心，我需要家長的配合，引導(dǎo)孩子走正確的路，不僅是我 的心愿，更是家長的心愿，只有我們攜起手來，才能更好的 教育我們的孩子，你們不能對我說老師，這孩子我管不 了呀！全靠你了 ！“你也不要說：老師，我忙，我沒有時(shí)間！” 老師不是圣人，也是有脾氣的，但無論做什么都是為了學(xué)生。 如有對你的孩子做得有點(diǎn)過分的話請你諒解。在會(huì)后和我 多多溝通，讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天！今天我要說的就這些，最后再次感謝各位

37、家長的到來 與各位家長對我工作的配合，謝謝大家！如有意見或建議可 以直接跟我提。篇五：三年級上冊家長會(huì)數(shù)學(xué)教師發(fā)言稿三年級上冊家長會(huì)發(fā)言稿各位家長：下午好！感謝你們能從百忙之中抽出寶貴的 時(shí)間來參加這次的家長會(huì)。這已經(jīng)是我們第5次坐在一起交 流孩子的教育問題了，借此機(jī)會(huì)，我想把我個(gè)人在數(shù)學(xué)方面 的一些想法來跟大家交流一下。一、三年級孩子的性格特點(diǎn)。1、個(gè)性差別大：三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵 期。他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，產(chǎn)生興奮 感、自豪感，對自己充滿信心；有的還表現(xiàn)岀強(qiáng)烈的自我確 定、自我主張，對自己評價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”， 容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于

38、成績不良或某個(gè) 方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評價(jià)過低, 對自己失去信心。2、情緒不穩(wěn)定：容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力 比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變 壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容 易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大， 并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。二、三年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有哪些不同？從三年級開始，學(xué)習(xí)需要拿出真本事。三年級課程似乎 一下子變得難了，許多事情都要靠自己的努力去解決。一、 二年級的時(shí)候，有的孩子比較聰明，不太認(rèn)真學(xué)習(xí)也能取得 比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬 虎，學(xué)習(xí)成

39、績就有可能滑下來。也許過不了多久就會(huì)有家長 說：我孩子一二年級一直考99、100分，怎么到三年級只有 90來分、八十幾分了，的確是這樣，三年級是一個(gè)兩極分化 的階段，由于學(xué)習(xí)內(nèi)容多了，難度大了，孩子要保持高分, 需要花費(fèi)更多的力氣，付出更多的努力，如果馬虎的話，成 績很容易大幅下滑。但是只要各位家長和老師密切配合抓住 這關(guān)鍵的一年，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成踏實(shí)、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，一般 成績不會(huì)下滑，而且這一年保持了良好成績的話，小學(xué)階段 以后幾年的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。相反，如果三年級成績滑 下去了，那基礎(chǔ)肯定不會(huì)扎實(shí)，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)越來越困難。23WOrd版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整

40、理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.數(shù)學(xué)和其他科目不一樣，就計(jì)算題來說吧，幼兒園的時(shí) 候?qū)W習(xí)分成和組成，是為了一年級的10以內(nèi)的加減法，學(xué) 習(xí)10以內(nèi)的加減法是為了 2年級學(xué)習(xí)的20以內(nèi)加減法打基 礎(chǔ)，現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的兩、三位數(shù)的加減法，進(jìn)位或者退位的 要用到20以內(nèi)加減，不進(jìn)位或不退位的我們要用到10以內(nèi) 的加減，數(shù)學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，這就要求家長和學(xué)生一 定要跟上趟。其實(shí)，三年級從各方而來說都不能與一、二年 級相提并論，三年級臺(tái)階高，知識面廣、又有深度。要想拿高分，還是有一定的難度。在座的可能有部分家 長經(jīng)常翻看孩子的書本及練習(xí)，發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的知識較深，涉 及的知識面也較廣。對三年級的

41、學(xué)生來說確實(shí)有一定的困難。俗話說：逆水行舟，不進(jìn)則退，這對形容三年級的孩子 是非常適合的。三年級，是小學(xué)階段一個(gè)非常重要的時(shí)期， 這一時(shí)期，孩子無論在學(xué)習(xí)上，還是性格養(yǎng)成上，都是一個(gè) 分水嶺。能夠成功過渡并適應(yīng)三年級生活的孩子，會(huì)給今后 小學(xué)中高段打下良好的基礎(chǔ)；而如果對三年級的知識掌握不 好，以及思維沒有跟上來的話，他就會(huì)覺得學(xué)習(xí)起來非常吃 力，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這會(huì)大大影響孩子學(xué)習(xí)的積極性和 自信心，導(dǎo)致他整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)困難重重、成績一落千 丈。而這些影響，也會(huì)影響孩子的性格，導(dǎo)致他內(nèi)向、害羞 甚至自卑。三、學(xué)好數(shù)學(xué)要培養(yǎng)哪些好習(xí)慣？24WOrd版本可編輯歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集

42、，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.1. 上課專心聽講的習(xí)慣。大家思考一下，為什么在家里覺得自己的孩子挺聰明， 而學(xué)習(xí)成績則一般？為什么差不多的智力同樣的老師同樣 的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是一個(gè)孩子最基本的獲 取知識的能力！如果上課時(shí)專心聽講，積極回答問題，數(shù)學(xué) 成績不會(huì)太差。2. 善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：提岀一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。 所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提岀什么 問題？ ”這類題目。因此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提岀問題的習(xí) 慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科， 發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣

43、。 這種習(xí)慣對于孩子以后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題習(xí)慣我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生沒有認(rèn)真審題的習(xí)慣，讀一遍就動(dòng)手 做，可結(jié)果多半是錯(cuò)的。平時(shí)在校寫作業(yè)時(shí)，特別是做應(yīng)用 題時(shí)我要求學(xué)生一定要反反復(fù)復(fù)的多讀兩遍題目，如果還不 理解再讀兩遍。4.嚴(yán)格認(rèn)真，一絲不茍的習(xí)慣。起碼要做到書寫工整、格式規(guī)范，而這是提高數(shù)學(xué)計(jì)算 準(zhǔn)確性的重要因素，而且能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 大家可以翻看一下，只要書寫整齊的孩子學(xué)習(xí)一定不錯(cuò)，而 學(xué)習(xí)好的孩子各方面都比較優(yōu)秀，尤其是各個(gè)活動(dòng)。良好的 書寫應(yīng)做到書寫清潔、整齊、工整。養(yǎng)成良好的書寫，就能 減少孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的差錯(cuò)，另外也可以培養(yǎng)孩子 思維的

44、條理性。四、給家長的幾點(diǎn)建議：1. 重視檢查小孩的作業(yè)完成情況，不只是檢查是否完成, 而是看做作業(yè)的情況，做完這些題做對了多少，孩子有沒有 掌握，這是非常重要的，我對學(xué)生的要求是不光要做完，而 且要做得好，做得仔細(xì)，不要求他們做的速度有多快，而是 要求他們的書寫和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也 看得岀小孩的性格，比如說有些小孩在老師監(jiān)督下做作業(yè)做 得很好，而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草，錯(cuò)誤很多，這樣的孩 子很有可能心里想著玩而趕緊完成作業(yè)，可想而之，在這種 狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。2重視小孩訂正作業(yè)，一定要把當(dāng)天發(fā)下去的作業(yè)訂正 好，這樣能夠及時(shí)找出錯(cuò)誤并及時(shí)改正，另一方面也有助于

45、 養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題目的習(xí)慣，有些小孩一看題目里有 兩個(gè)數(shù)，馬上就把這兩個(gè)數(shù)相加、減或相乘、除，經(jīng)常在我 們剛學(xué)乘除法時(shí)題目只出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，這樣基本上的小朋友都 能做岀來，也不能判斷哪些學(xué)生掌握了，哪些學(xué)生沒掌握。 偶爾有些數(shù)學(xué)題出現(xiàn)三個(gè)數(shù)或三個(gè)以上的數(shù)時(shí)，那些不讀題 的小朋友就隨便拿兩個(gè)數(shù)相乘除，這個(gè)時(shí)候就非常明顯，看 得出哪些學(xué)生是不審題，這種習(xí)慣非常不好，希望各位家長 引起重視，這種情況一般岀現(xiàn)在每次考試得分比較差的學(xué)生 當(dāng)中，一道應(yīng)用題5分或6分，就因?yàn)闆]審清題目扣了分很 可惜。各位家長，一切為了孩子，為了孩子的健康快樂的成長, 為了孩子的美好的未來，需要我們攜手努

46、力。同時(shí)每個(gè)孩子 都獨(dú)一無二的，因此特別需要因材施教，因人而異，世界上 沒有最好的教育方法，只要是適合自己孩子的方法，就是好 方法。所以以上所講的看法，算是我們共同的交流。最后 再次感謝各位家長的到來，這是各位家長對我們工作的配合 和支持，謝謝大家！篇六：人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿先說說3年級數(shù)學(xué)的特點(diǎn)吧。3年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同 於1、2年級了，抽象的知識增多了，應(yīng)用題的難度加大， 這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學(xué)習(xí) 起來一時(shí)難於適應(yīng)，再加上如果沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué) 習(xí)的努力程度不夠，這樣也就很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難和成績下 滑的現(xiàn)象，家

47、長要有心理準(zhǔn)備，不能全責(zé)怪孩子。對於3年級的數(shù)學(xué)教學(xué)來說,我覺得應(yīng)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、 培養(yǎng)良好習(xí)慣和教會(huì)學(xué)習(xí)方法為主。3年級的孩子正處於由 形彖思維向邏輯思維過渡的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成和習(xí)慣 培養(yǎng)的重要階段。他們大都活潑好動(dòng)，自制力不強(qiáng)，情感還 比較脆弱，思維不夠嚴(yán)密。課堂40分鐘，若能集中精力學(xué) 習(xí)30分鐘就己經(jīng)很不錯(cuò)了，如果這30分鐘能夠積極思考， 專心地學(xué)，是完全能學(xué)好的。為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率，在 上每節(jié)新課前我都精心制作了課件，運(yùn)用多媒體上課優(yōu)點(diǎn)確 實(shí)比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加積極有趣，更加輕松愉快。因 為多媒體課件當(dāng)中的聲音圖片動(dòng)畫對孩子很有吸引力。但并 不是新課上完了，他們就學(xué)會(huì)了

48、，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識必須通過不 斷練習(xí)運(yùn)用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們 練習(xí)做3到4遍相關(guān)內(nèi)容的題。所以練習(xí)量是比較大的。數(shù) 學(xué)作業(yè)除了有數(shù)學(xué)書上的題、學(xué)校定的一本練習(xí)冊和一套試 卷以外，還有區(qū)上發(fā)的校本課程，我還選了一套黃岡密卷和 其他資料上的一些題復(fù)印成試卷給他們做。我們平常練習(xí)題 的難度是絕對高於教材要求的難度的。比如說有一次家庭作 業(yè)周長計(jì)算，那一套題的難度就可以接近三年級奧數(shù)題的難 度。所以有的家長感覺學(xué)生做起來有點(diǎn)困難。但這個(gè)不要緊， 因?yàn)槟菚r(shí)才剛上完新課，練習(xí)量還不夠。第二周我還用了三 天來專門練習(xí)運(yùn)用這個(gè)單元的知識。在平常的教學(xué)中，我是比較重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)的。 比

49、如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習(xí)慣，課前預(yù)習(xí)和課后 復(fù)習(xí)的習(xí)慣，專心聽講的習(xí)慣，認(rèn)真做作業(yè)并按時(shí)完成的習(xí) 慣，獨(dú)立思考的習(xí)慣，作業(yè)后仔細(xì)檢查的習(xí)慣，及時(shí)改正錯(cuò) 題的習(xí)慣等等。一個(gè)良好習(xí)慣的養(yǎng)成是需要長期培養(yǎng)的，并 不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)橐粋€(gè) 好習(xí)慣會(huì)讓孩子受益終生。在課后輔導(dǎo)方面，我覺得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用 早中晚的課余時(shí)間，我和陳老師都對學(xué)生進(jìn)行了輔導(dǎo)，主要 是針對上課沒學(xué)好，作業(yè)不會(huì)做和作業(yè)沒完成的學(xué)生。大多 數(shù)同學(xué)能當(dāng)天掌握當(dāng)天所學(xué)的知識，但由於有的學(xué)生記憶力 較差，當(dāng)天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導(dǎo)。在期末復(fù)習(xí)階段，我用了四個(gè)星期的時(shí)間對全冊知識進(jìn)

50、行了全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。一邊復(fù)習(xí)，一邊查漏補(bǔ)缺，要求學(xué) 生人人在我這里過關(guān)。這段時(shí)間我覺得孩子們都非常努力, 相互競爭，不懂就問，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步。一、學(xué)好數(shù)學(xué)的七個(gè)習(xí)慣。1、專心聽講的習(xí)慣。大家思考一下，為什么在家里覺 得自己的孩子挺聰明，而學(xué)習(xí)成績則平平？為什么差不多的 智力同樣的老師同樣的上課，學(xué)習(xí)懸殊會(huì)這么大？聽課，是 一個(gè)孩子最基本的獲取知識的能力！專心聽講，積極回答 問題，數(shù)學(xué)成績不會(huì)太差。2、善于求異和質(zhì)疑問難的習(xí)慣。愛因斯坦說過：“提出 一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要”。所以要求家長們一定要 求孩子注意題目中“你還能提出什么問題？ ”這類題目。因 此注意培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問

51、題的習(xí)慣。數(shù)學(xué)不是記憶性為 主的學(xué)科，而是思考性為主的學(xué)科，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題, 使孩子養(yǎng)成愛動(dòng)腦，勤于思考的習(xí)慣。這種習(xí)慣對于孩子以 后的學(xué)習(xí)可以說是受益無窮。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本的習(xí)慣。讓孩子自學(xué)看書， 不是放手隨便看而是在我們啟發(fā)引導(dǎo)下；激發(fā)學(xué)生的看書興 趣，教給學(xué)生看書的方法，養(yǎng)成學(xué)生看書的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生 自學(xué)能力。小學(xué)教育三年級一班有學(xué)生名，經(jīng)過訓(xùn)練，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí) 習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講，知 道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問題，同學(xué) 之間能互相幫助，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識的掌 握較差，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)閱讀課本，注意力不集中，

52、 理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí) 慣的培養(yǎng)等。二、取得的成績和經(jīng)驗(yàn)：1學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問 題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn) 用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。2學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建 立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀 30WOrd版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.察、分析及推理的能力。4學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知 識。直觀有效地利用多媒體的

53、聲、像、色，把抽象的數(shù)學(xué)知 識變成生動(dòng)活潑的具體形象，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng)，對于學(xué)生獲 取知識的影響，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具盆中的數(shù)字卡 片擺出算式，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便，而且組 成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性，注重微機(jī)在課堂中 的使用，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活 動(dòng)效果。2、數(shù)學(xué)課上，強(qiáng)化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身 的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行 了學(xué)習(xí)目的的教育，如：數(shù)學(xué)家的故事，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知 道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培 養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)

54、立思考、克服困難的精神。因 此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采，形式多樣，富有吸 引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有 趣。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)生樂在其中， 堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力，養(yǎng)成了良 好的習(xí)慣。3Iword版本可編輯.歡迎下載支持.文檔從網(wǎng)絡(luò)中收集，已重新整理排版AVOrd版本可編輯.歡迎下載支持.3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美 妙，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性，這種看法是錯(cuò)誤的。數(shù)學(xué) 知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。因此，我 在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美，數(shù)學(xué)知識 的協(xié)調(diào)美，數(shù)學(xué)語言的邏輯美

55、，數(shù)學(xué)比例的技巧美，引導(dǎo)學(xué) 生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律，收到了良好效果。4、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的，愛游戲是兒童的天 性，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克、 幻方、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué)，培養(yǎng)了 學(xué)生的興趣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。5、把書本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，發(fā)展思維，培養(yǎng)能 力，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的 知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了學(xué)生的思 維能力和推理能力，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來，進(jìn)一步實(shí) 現(xiàn)素質(zhì)教育。三、存在的不足之處：1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主 要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)

56、經(jīng)常完不成；加上學(xué) 生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是，反映問題 慢，基礎(chǔ)太差。2、在教學(xué)中，不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展，只是一味的 教學(xué)課本內(nèi)容，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能 力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。3、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還比較差，有待于進(jìn) 步加強(qiáng)。4、在上課時(shí)，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說，有個(gè) 別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。5、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新，要多掌握一些 現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想，切實(shí)的知 道自己的教育行為。四、今后努力的方向：1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn)，我主要是課上多 提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭

57、取家長的配合，不 冷眼對待學(xué)困生，再就是利用星期四下午給差生補(bǔ)課的時(shí)間 進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。課后 練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn)，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和 主動(dòng)性，再明確要求的前提下，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí) 內(nèi)容。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義， 以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。2、適當(dāng)加強(qiáng)口算，提前口算教學(xué)口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。學(xué)生掌握這些口算 可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ)，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡 便算法等也有重要作用。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算， 并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué)。3、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué)，發(fā)展學(xué)

58、生的空間觀念讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的 關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué) 生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的 年齡特征，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選 擇兒童喜聞樂見的和富有思想性、知識性的內(nèi)容，適當(dāng)增加 有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的興趣有重要作用，而且有助于進(jìn)行思想品德，注意引導(dǎo) 學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便。5、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，并及時(shí)應(yīng) 用于教學(xué)實(shí)踐，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所 提咼O6、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，