2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班語言活動教案《最佳守衛(wèi)》含反思

1、幼兒園大班語言活動教案最佳守衛(wèi)含反思【活動目標(biāo)】1、仔細觀察畫面，解讀獵狗當(dāng)選最佳守衛(wèi)的過程。2、能圍繞故事發(fā)展情節(jié)，較大膽地表達自己的見解與想法。3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯?！净顒訙?zhǔn)備】ppt?！净顒舆^程】一、出示招聘表，引發(fā)興趣。1、師：在森林的樹干上，貼著長方形的紙條，看看上面寫著什么呢？仔細看看紙條上寫著什么，我們走近看看，放大看看，聘請守衛(wèi)一名。2、什么叫做“守衛(wèi)”？（幼：有點像老師保護小朋友）總結(jié)：“守衛(wèi)”有點像守護神一樣，保衛(wèi)我們家園的安全。3、師：這張聘請守衛(wèi)的招聘啟示是誰貼的呢？仔細看下面一幅畫就告訴你們答案啦。山羊公公為

2、什么要聘請守衛(wèi)呢？幼：家園受到襲擊，受到攻擊。二、觀看幻燈片，理解故事1、（1）師：哎，家族里的羊越來越少，都是因為狼群襲擊了他們的家，所以山羊公公決定聘請一名守衛(wèi)，來守護自己的家園，小動物們聽到這個消息后都紛紛跑來了，看看都來了誰？大班的孩子能看出一共來了幾位？（8位動物）（2）師：八位動物都想成為守衛(wèi)，如果是你，你想選擇誰來做守衛(wèi)？說說自己的理由，為什么？（幼兒回答）（3）你們選擇的動物朋友各有各的優(yōu)勢，所以山羊公公這次可傷腦筋了呀，他想：你們說的都滿有道理的，那怎么辦呢？于是山羊公公想出了一個辦法，它決定過關(guān)來選擇?！斑^關(guān)”是什么意思啊？2、看第一關(guān)比的是什么？（1）第一關(guān)：量身高師：從

3、哪里看出來是量身高？（有量身高的標(biāo)尺，有刻度）仔細看看，還有這個（第一關(guān)的下面100200是什么意思??？）幼：在100200之間。師：看看誰的眼睛最亮，這些動物誰淘汰了？誰勝出？為什么？師：這一關(guān)幾位動物勝出？（5位動物勝出）接下來是第二關(guān)，看看第二關(guān)比的是什么？（2）第二關(guān)：舉重師：第二關(guān)比的是什么？（圖片）看看是不是比力氣大？（圖片）師：動物們舉什么？（幼：木樁。）師：這個比賽你覺得公平嗎？師：有人提出第二關(guān)不比賽不公平，為什么？（幼：誰的力氣大舉重點的。把每個數(shù)字變成一樣的。）師：山羊公公用的是什么辦法？（看圖）師：現(xiàn)在的重量一樣了，這次誰被淘汰了？為什么？只剩下猩猩，小熊，獵狗三位了。

4、經(jīng)過前兩輪的比賽，你們覺得這三位誰最出色。（幼兒自由回答）（3）第三關(guān)：跨欄師：第三關(guān)的結(jié)果已經(jīng)出來了，請仔細看看，誰被淘汰了？山羊公公可能讓他們比什么，熊才被淘汰了？（幼兒自由回答）師：請仔細看看，山羊公公比的是什么？（圖片）幼：跨欄。劉翔師：做守衛(wèi)為什么要比跨欄，山羊公公為什么讓他們比跨欄比賽？（幼兒自由回答）這次，獵狗和猩猩勝出了。你覺得獵狗和猩猩誰更適合做守衛(wèi)？支持猩猩適合做守衛(wèi)的請坐這邊，支持獵狗做守衛(wèi)的這邊，大家討論下，說說理由。幼：猩猩適合。1、力氣大。2、有智慧，高大，很神氣。幼：獵狗適合。1、嗅覺靈敏，會報警。師：哎，現(xiàn)在你們講的都有道理，山羊公公決定讓他們都工作一天試試，接

5、下來，山羊公公就看到了這一幕（圖片）如果你想更換你的答案，坐位調(diào)整，支持獵狗的可以坐過去。為什么調(diào)整你的答案？（幼：獵狗可以控制羊群，把它們圍在一起。三、故事結(jié)局（介紹名稱）師：猩猩只顧自己玩，做守衛(wèi)不光要跟羊相處的好，讓他快樂，最最重要的就是保護羊兒得安全，所以最佳守衛(wèi)是獵狗。師：獵狗成了最佳守衛(wèi)，孩子們我們一起來回憶下，我們一共進行了幾關(guān)？第一關(guān)，比身高，第二關(guān)：舉重，第三關(guān)：跨欄，最后是工作。只有身體健康，身手敏捷，靈活，工作認真負責(zé)，保護羊兒的安全，才能成為最佳守衛(wèi)。師：這個故事好聽吧，如果你想看這個故事，老師給你們推薦一本書，這本書的名字叫超級擂臺賽里面就是講獵狗做守衛(wèi)的故事。今天我們的故事就到這兒。主題反思：動物是孩子們的朋友，他們之間有著天然之緣，孩子們喜歡與動物為伍、與昆蟲對話。動物是孩子們成長過程中的親密伙伴，在孩子們的心目中，動物世界有趣而又神秘，然而，對于大班的孩子們來講，僅僅了解動物的名字，知道它們的生活習(xí)性已經(jīng)遠遠不能滿足了，因此，在主題中，我們以激發(fā)幼兒對動物的情感為切入點，引導(dǎo)幼兒了解動物神奇的本領(lǐng)，探索發(fā)現(xiàn)動物之間相互依存、相互聯(lián)系的生存狀態(tài)，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動