2021年公立普惠性幼兒園通用幼教教師課程教學(xué)指南大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《洋娃娃和小熊跳舞》含反思

1、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案洋娃娃和小熊跳舞含反思活動(dòng)目標(biāo)：1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)演唱歌曲，感受歌曲活潑、明快的旋律。2.嘗試自編舞蹈動(dòng)作，學(xué)會(huì)跳圓圈舞，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具洋娃娃和小熊歌曲音頻熟悉歌曲旋律活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、洋娃娃和小熊的頭飾?；顒?dòng)過(guò)程一、教師和幼兒共同聽音樂(lè)，做各種動(dòng)作二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動(dòng)，引出話題師：今天老師給小朋友請(qǐng)來(lái)了兩位客人，聽!它們?cè)谡f(shuō)什么呢?出示洋娃娃：嗨!小朋友，我是可愛的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊：你們好!小朋友，我是小熊，別看我長(zhǎng)的

2、笨頭笨腦的，我的舞跳得也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我還會(huì)唱歌呢?請(qǐng)聽。三、學(xué)唱歌曲1.集體欣賞：(播放歌曲)我們來(lái)聽聽洋娃娃是怎樣唱的?幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。2.個(gè)別交流：洋娃娃唱得好嗎?你聽后有什么感覺(jué)?這段快樂(lè)的音樂(lè)使你想到了什么?它怎樣唱的?幼兒泛講歌詞內(nèi)容，教師用歌曲里的句子總結(jié)。3."現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。4.其實(shí)是一首外國(guó)兒歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來(lái)唱這首好聽的洋娃娃和小熊跳舞吧!(讓小熊評(píng)價(jià))集體跟著琴來(lái)演唱一遍。出示小熊：恩，唱得不錯(cuò)，不過(guò)能不能

3、唱得再好點(diǎn)呢?師：小熊鼓勵(lì)我們?cè)俪暮靡稽c(diǎn)，大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦!(再次演唱)四、想象創(chuàng)編1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你會(huì)跳嗎?2.創(chuàng)編：幼兒聽音樂(lè)創(chuàng)編動(dòng)作，教師進(jìn)行引導(dǎo)。3.個(gè)別交流：教師請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)表演，其余幼兒模仿表演。4.請(qǐng)全體幼兒來(lái)表演。五、跳圓圈舞1.師：我們用剛才編好的動(dòng)作，重新再來(lái)跳一遍好嗎?2.請(qǐng)幼兒來(lái)表演跳圓圈舞，其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)。3.集體表演圓圈舞，教師加入其中。六、聽音樂(lè)跳出活動(dòng)室教學(xué)反思：教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到，但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些，同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式，如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí)，我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?，但這樣較為混亂，改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇，再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己，這樣可能會(huì)較為有次序一些，同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑膠制成的西方小孩形象的玩偶，后