新理念下初中數(shù)學教學方法探究

1、新理念下初中數(shù)學教學方法探究摘要在新課改及新理念引導下，初中數(shù)學要突破傳統(tǒng)的 教師教、學生學的單調(diào)的教學模式，充分發(fā)揮學生的積極性 和主動性，更新教育觀念，進行民主教學，注重對學生興趣 的培養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，同時教師也需要轉(zhuǎn)變教學觀念。關(guān)鍵詞 新理念初中數(shù)學教學方法當前教育界正在積極推廣新課標、新理念的改革，在這 場教學改革中，做為基礎(chǔ)學科的數(shù)學在教學模式上將迎來很 大的考驗。以往的數(shù)學教學模式存在枯燥無味，既嚴又死的 缺點，很明顯這種以往的教學模式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)在教育的新 要求。數(shù)學教學模式的改革要求教師要在教學中唯有不斷探 索、不斷尋求且嘗試新的教學方法，改善以往的缺陷，激發(fā) 課堂活力。

2、下面我就針對新理念下的數(shù)學教學模式談?wù)勎业?幾點看法：一、更新教育觀念，開展民主教學現(xiàn)在所用的一部分數(shù)學教材給學生帶來的感覺是枯燥 乏味，讓學生感覺很難學，在教學過程中學生接觸新的數(shù)學 知識時，不應(yīng)當只是做為一個客體被動的被告知，而是應(yīng)該 讓自己置身其中，親身經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、推理、驗證 的過程，從而達到掌握新知識的目的。在教學方法上要求教 師要努力做到挖掘每個知識點前后之間的聯(lián)系，把知識系統(tǒng) 化、條理化，用點滴滲透和集中滲透相結(jié)合的方式來開展。 數(shù)學教學活動的開展必須要建立在學生的認知發(fā)展水平和 已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上進行，這樣才能充分激活學生的求 知欲望。新的教育觀念要求教師在教學過程

3、中要轉(zhuǎn)變以往的 思想，更新自己的教學理念，讓學生充分的發(fā)揮主觀能動性, 讓學生融入到教學活動中來。在推行新的教育理念的過程中 教師應(yīng)努力建立與學生建立民主、互信的關(guān)系，給予每一個 學生充分的尊重，對有明顯弱點的學困生也要一視同仁，要 從思想上相信每個學生都具有發(fā)展?jié)撃?。真正的民主、平等?互信的師生關(guān)系形成可以讓學生們從心里感到“我能行”， 有迫切的''我要學習”渴望，從而積極的去學習，去探索。二、注重學習興趣的培養(yǎng)強化學習知識的能動性對于數(shù)學教學活動的開展，首先要堅定學生學好數(shù)學的 信心，然后讓學生產(chǎn)生進一步學習的愿望，最終實現(xiàn)新理念 中的讓學生主動的去學習。教育心理學研究表

4、明：興趣是學 生進行學習活動和探索活動的源動力，有了興趣學生就可非 常主動的去完成各種學習任務(wù)，興趣的培養(yǎng)對教學活動的開 展，提高學生學習積極性方面有很好的促進作用。在數(shù)學教 學過程中，教師要經(jīng)常與學生進行思想上的溝通，及時掌握 學生內(nèi)心情緒的變化，幫助學生克服各種不良的情緒，給予 每個學生充分的信任，讓每一個學生都能在學習中找到興 趣，積極主動的去學習。幾何復雜圖形的教學一直是數(shù)學教 學中的一個難點，由于學生在從簡單圖形向復雜圖形轉(zhuǎn)變的 時候總是會產(chǎn)生不適應(yīng)的感覺，很多學生都容易在這個時候 產(chǎn)生怕難的情緒，從而對失去學習的興趣，這個時候教師可 以借助多媒體教學資源，讓教學過程更加形象、生動、

5、有氣 氛，這樣就可以讓學生更有興趣的去主動學習。三、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)、調(diào)動學生學習的主體性在以往的傳統(tǒng)教學模式中，由于學生的主體地位被忽 視，活動空間有限，所以造成課堂氣氛沉悶緊張，學生沒有 活力，缺乏獨立思考的能力，對教師的依賴性逐步增強，主 動學習習慣和主觀學習能力不能有效形成。學生長期處在這 樣的教學環(huán)境中就會產(chǎn)生厭學怕難情緒，學習的興趣就會越 來越低，學習的效率也會隨之越來越差。教學理念新思潮要 求教師要在教學活動的開展中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想，探索新的教 學方法，努力為學生提供一個自主獨立學習、實踐探索的時 間和空間平臺，不是我教會了你什么，而是我自己學會了什 么。另外，新型的教育理念還要求

6、教師要鼓勵學生敢于在學 習實踐中展現(xiàn)自我獨特個性，讓學生勇敢的去表達不同的自 我見解，還要根據(jù)初中學生在學習中求知欲望強烈的特點， 從教學內(nèi)容出發(fā)，營造貼近學生實際的問題情境，讓學生學 會主動去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，把學生最內(nèi)心的求知欲通過 這樣的方式正確的引導出來，這樣學生分析問題、解決問題 的能力就會不斷增強。四、教師轉(zhuǎn)變教育觀念新課標改革實驗對教師提出了很多新的要求，教師在教 育觀念、教學方式上重新認識并試圖產(chǎn)生變化。首先：教師 的思想轉(zhuǎn)變要從打破傳統(tǒng)師生關(guān)系的陳舊模式開始，要求教 師要走下圣壇、放下架子，打造民主、平等、和諧的新型師 生關(guān)系，以平等的態(tài)度點撥、啟動學生的思維，調(diào)動學生思

7、維的積極性，少一些否定，多一些鼓勵。其次：在課堂中教 師要著力營造寬松、和諧、活躍的教學氛圍，增強課堂的互 動性，師生的地位要平等和諧。教師應(yīng)充分尊重學生人格， 相信學生的能力，不主觀、不武斷、不包辦，把微笑帶進課 堂，把信任的眼光投向每個學生，增加對學生感情的投入， 使學生感受到老師的愛心和誠心。再次：在教學中教師要講 究課堂教學藝術(shù)，尊重學生的個性，誘導學生自主地學習， 使學生真正成為學習的主人，讓每一個學生都能有自信，每 一個學生的潛能都能得到最大的發(fā)揮，在認知和情感兩個領(lǐng) 域的結(jié)合上，充分調(diào)動學生的主觀能動性，讓每一個學生都 從心里愛學、愿學、好學。五、結(jié)語初中數(shù)學教學應(yīng)該在新課改、新理念的引導進行必要的 教學方法的改革，在教學觀念，教學角色方面進行轉(zhuǎn)變，并 在具體的教學方法方面進行轉(zhuǎn)變，重視學生學習的主題地 位，調(diào)動學生學習的趣味性，變學生的被動學習為主動學習， 提高教學效率、學生的學習效率。參考文獻：1 鄭子平初中