光合呼吸專題10

1、光合呼吸專題101反應式ADP+Pi+能量ATP是在所有活細胞中均發(fā)生的反應，下列與反應式中“能量”相關(guān)的敘述正確的是（）A人體細胞向右反應需要的能量只能來自呼吸作用B高等植物向右反應所需要的能量只能植物光合作用C向左反應產(chǎn)生的能量可以用細胞合成有機物D向左反應產(chǎn)生的能量可以用于組織細胞吸收CO2和O22如圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，其中箭頭表示碳的傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。則下列敘述錯誤的是()。A碳從植物體流入動物體的主要形式是有機物Ba途徑是通過光合作用實現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過細胞呼吸實現(xiàn)的C碳在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)主要以二氧化碳的形式進行D如

2、果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，植物正常生長，則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為abce3取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器將葉片打出若干圓片，圓片平均分成甲、乙、丙三組。甲組立即烘干處理并測得圓片干重為A，乙組保持濕潤且置于一個黑暗密閉裝置內(nèi)，丙組保持濕潤且置于一個密閉裝置內(nèi)并給予適宜強度的光照。乙組和丙組其他條件一致，一小時后，測得乙裝置內(nèi)圓片干重為B，丙裝置內(nèi)圓片干重為Co下列敘述正確的是AC減A的干重差為圓片葉肉細胞一小時內(nèi)的真光合速率BC減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內(nèi)的凈光合速率CA減B的干重差為圓片葉肉細胞一小時內(nèi)的呼吸速率D實驗過程中；乙組圓片葉肉細胞呼吸速率保

3、持恒定4甲圖表示載畜量對草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的影響（凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用所制造的有機物總量與自身呼吸消耗量的差值）；乙圖表示出生率、死亡率與種群大小的關(guān)系。下列說法錯誤的是A從圖甲可知，C點以后生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)將受到破壞B從圖甲可知，適量的放牧不會破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)C從圖乙可知，F(xiàn)點表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量D從圖乙可知，F(xiàn)點時種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型5生態(tài)系統(tǒng)的一個重要特點是常常趨向于穩(wěn)態(tài)，圖甲表示載畜量對草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量的影響（凈生產(chǎn)量即生產(chǎn)者光合作用所制造的有機物總量與自身呼吸消耗量的差值）；圖乙表示出生率、死亡率與種群大小的關(guān)系。下列說法錯誤的是A從圖甲可知，C點以后

4、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)將受到破壞B從圖甲可知，適量的放牧不會破壞草原生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)C從圖乙可知，F(xiàn)點時種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型D從圖乙可知，F(xiàn)點表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量6下圖表示某森林生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)CO2消耗量與釋放量的情況,其中甲表示該生態(tài)系統(tǒng)消費者呼吸作用CO2釋放量，乙表示分解者呼吸作用CO2釋放量，丙表示生產(chǎn)者呼吸作用CO2釋放量，丁表示生產(chǎn)者光合作用及化能合成作用CO2消耗量，下列敘述不正確的是 A碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式雙向傳遞B流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用丁來表示C人工生態(tài)系統(tǒng)中CO2的消耗量與釋放量關(guān)系往往不符合上圖D根據(jù)圖示關(guān)系可推測該森林生態(tài)系統(tǒng)

5、的抵抗力穩(wěn)定性正在上升7如圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是注： 生產(chǎn)者呼吸釋放量  分解者呼吸釋放量  消費者呼吸釋放量  生產(chǎn)者光合作用消耗量A流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用表示B的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越多C消費者同化作用的大小可用表示D該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放最與消費量相等8下列關(guān)于科學史中研究方法和生物實驗方法的敘述中，有幾項正確( )研究光合作用的反應過程和噬菌體侵染細菌實驗同位素標記法 薩頓假說和摩爾根果蠅雜交實驗類比推理法 孟德爾豌豆雜交實驗提出遺傳定律假說一演繹法 DN

6、A雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)和研究某種群數(shù)量變化規(guī)律模型建構(gòu)法 探究酵母菌細胞呼吸方式對比實驗法 分離各種細胞器和葉綠體中色素的分離差速離心法A二項 B三項 C四項 D五項9下列四種變化關(guān)系中，可以用右圖表示的是( )A.人體紅細胞吸收葡萄糖的速率與氧含量的關(guān)系B.酶量一定、底物充足時反應速率隨溫度的變化C.儲藏的水果呼吸作用強度隨氧含量的變化D.某植物在適宜溫度下光合速率與光照強度的關(guān)系10在一定濃度的CO2和適宜溫度條件下，測定不同光照條件下放有某雙子葉植物葉片的密閉裝置中CO2的變化量，結(jié)果如下表。分析表中數(shù)據(jù)，推論不正確的是（ ）光照強度（klx）12357810CO2變化量mg/（100cm2

7、·h）+2026101212A光照強度1k1x時，光合作用吸收的CO2少于呼吸作用釋放的CO2B光照強度為2 klx時，該植物的光食速率不為零C光照強度由5 klx增強到7 klx時，葉肉細胞中C3化合物合成速率增大；而由7 klx增強到8 klx時，葉肉細胞中C3化合物合成速率減小D光照強度為9 klx時，葉綠體色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一11將某綠色植物放在特定的實驗裝置中，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以CO2的吸收量與釋放量為指標。實驗結(jié)果如下表所示：溫度（）5101520253035光照下吸收CO2（mg/h）1.001.

8、752.503.253.753.503.00黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50下列對該表數(shù)據(jù)分析正確的是（ ）A該植物呼吸作用酶的最適溫度約為25B晝夜不停地光照，溫度在35時該植物不能生長C晝夜不停地光照，該植物生長的最適宜溫度是30D每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，溫度均保持在20條件下，該植物積累的有機物最多12取某種植物生長狀態(tài)一致的新鮮葉片，用打孔器打出若干圓片，平均分成四組，各置于相同的密閉裝置內(nèi)，在其他條件相同且適宜的情況下，分別置于四種不同溫度下t1t2t3t4。測得光照相同時間后各裝置內(nèi)O2的增加值及黑暗條件下各裝置內(nèi)

9、O2的消耗值，結(jié)果如下表。經(jīng)分析可知，下列敘述不正確的是 （ ） 溫 度氣體變化值（相對值/mgh）t1t2t3t4光照下O2的增加值2.76.012.512.0黑暗下O2的消耗值2.04.08.012.0A. 在實驗的溫度范圍內(nèi)，呼吸作用強度隨著溫度的升高而升高B. 在實驗的四種溫度下，植物在t3溫度時經(jīng)光合作用制造有機物的量最多C. 光照相同時間后，t4溫度下裝置內(nèi)O2的增加量與細胞呼吸消耗的O2量相等D. 在實驗的四種溫度下，若均給予24小時光照，植物有機物的積累量均大于013（5分）某生物研究小組在密閉恒溫玻璃溫室內(nèi)進行植物栽培試驗，連續(xù)48h測定溫室內(nèi)CO2濃度及植物吸收CO2速率，

10、得到圖1所示曲線（整個過程呼吸作用強度恒定），請回答下列相關(guān)問題： 圖1（1）如圖1中12h這個時刻，植物根細胞產(chǎn)生ATP的場所有_，圖中植物呼吸速率與光合速率相等的時間點有_個。（2）12h與18h時刻相比較，葉綠體內(nèi)三碳酸合成速率_（填“快”、“慢”、“相等”），30h時CO2在葉肉細胞內(nèi)的移動方向是_。（3）如果使用相同強度綠光進行實驗，c點的位置將_（填“上移”、“下移”、“不變”）。14細胞中許多代謝活動都與水有密切關(guān)系, 下圖甲、乙、丙、丁分別表示與水有關(guān)的生理過程，請據(jù)圖回答：（7分）（1）原生質(zhì)層不包括甲細胞的 結(jié)構(gòu)（填標號）。（2）發(fā)生乙、丁反應的膜狀結(jié)構(gòu)分別是_ _、_ _

11、。（3）丙圖中的化學反應稱為 , ,破壞細胞核中_ （結(jié)構(gòu)）會影響該過程的發(fā)生。（4）若將該細胞放入含3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液中進行組織培養(yǎng)，所形成的叢芽細胞中，含3H標記的細胞器有 （填代號）。（5）夏季白天甲圖中的細胞能進行下列各項生命活動中的_ _。光合作用 細胞呼吸 細胞增殖 信息交流15（共7分）下圖為生物圈中碳循環(huán)示意圖，其中至表示過程，至表示細胞中的某些結(jié)構(gòu)。據(jù)圖分析下列相關(guān)的問題：（1）圖中表示綠色植物光合作用過程的是 、呼吸作用過程的是 。（請用圖中數(shù)字符號填寫）（2）甲代表的生態(tài)系統(tǒng)成分是 ，該成分包括綠色植物和X，其中的X在過程中與綠色植物最主要的不

12、同是 。丙代表分解者，其中的Y主要指 類生物。（3）圖中結(jié)構(gòu)與最主要的區(qū)別是 。（4）正常情況下，=+，故大氣中的CO2含量相對平衡，但是這一途徑使地層中經(jīng)過千百萬年而積存的碳元素在很短的時間內(nèi)大量釋放,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡,導致溫室效應,對人類的生存構(gòu)成威脅.請智慧的你提出降低溫室效應的措施(至少兩條) 。16如圖甲為某種綠色植物葉片的氣孔結(jié)構(gòu)示意圖，中間兩個呈腎形的細胞稱為保衛(wèi)細胞，它可調(diào)節(jié)氣孔的開閉。圖乙表示在適宜的光照、CO2濃度等條件下，某植物在不同溫度下的凈光合作用速率和呼吸作用速率曲線。請回答：(1)圖甲中兩個細胞貼近部分細胞壁較厚，伸縮性較小，外側(cè)較薄。圖中箭頭表示水分流

13、動的總方向，水分以自由擴散方式進入保衛(wèi)細胞，此時氣孔_（填“開放”或“關(guān)閉”），葉肉細胞消耗C5的速率_（填“增大”或“減小”）。(2)從乙圖中可以看出，光合作用速率最大時的溫度為 _ 。假設(shè)每天光照12小時，溫度保持在25，該植物能否正常生長？為什么？ _。(3)氣孔開放程度可以用氣孔導度表示，氣孔導度越大，說明氣孔開放程度越大。據(jù)表中數(shù)據(jù)，較高C02濃度有利于植物幼苗度過干旱環(huán)境，主要原因是 _。17圖一表示某綠色植物細胞內(nèi)部分代謝活動的相互關(guān)系，其中a、b、c代表不同的細胞器，代表不同的物質(zhì)。請據(jù)圖回答問題：（1）能進行光合作用的色素存在于圖一中的_處，可用 提取，其中溶解度最大的是 。

14、若在某一時刻缺少，用反應式表示該生理過程：_。（2）生物體內(nèi)的代謝過程與能量有密切關(guān)系，請寫出吸能反應的反應式： 。（3）圖二表示棉田內(nèi)，棉葉在一天內(nèi)吸收二氧化碳變化的情況，如果C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2·h，則A、C、F三點的呼吸強度的比較結(jié)果是_；與夏季相比，冬天時B點應向_移動，多云轉(zhuǎn)晴時，短時間內(nèi)細胞內(nèi)C5的含量會 _；如果土壤中長期缺乏Mg2+，則圖二中G點向_移動。18I（21分）為探究影響光合速率（單位：mol·m-2·s-1）的因素，科研人員利用玉米和大麥在適宜的溫度、光照強度下進行有關(guān)實驗，結(jié)果如右圖。請回答：從圖中可

15、以看出，影響光合作用的因素有 、 和 。如果將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，保持題干中的條件和21%的O2環(huán)境，一段時間后， 幼苗先死亡。理由是 。由圖可知，大麥植株處于不同CO2濃度下，其光合作用速率均以含O2量為 時最高；隨著含O2量增加，光合速率會 。某人擬利用下列材料用具設(shè)計實驗，進一步探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響。請幫助完成下列實驗方案。材料用具：玉米幼苗3株，適宜濃度的完全培養(yǎng)液（含植物生長的全部必需無機鹽離子），適宜濃度的NaHCO3溶液（維持CO2含量在大氣水平），培養(yǎng)裝置，照明燈，O2發(fā)生器等。實驗步驟：組裝培養(yǎng)裝置并編號為甲、乙、丙。

16、培養(yǎng)裝置除規(guī)格滿足實驗需要并方便添加物質(zhì)和取樣分析外，還應 。向甲、乙、丙中分別加入等量且適量的完全培養(yǎng)液和NaHCO3溶液，振蕩搖勻，各放入1株玉米幼苗向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2，丙組 作為對照。在 條件下培養(yǎng)一段時間，實驗過程中保持培養(yǎng)液的有氧環(huán)境。觀察記錄實驗數(shù)據(jù)，比較得出結(jié)論。結(jié)果與結(jié)論（略）。討論：為盡量減少實驗的偶然誤差，對實驗材料的處理應注意：a ；b 。II（9分）某同學為了探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響，做了如下實驗：用8株有20片葉片、大小和長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同實驗條件下，利用傳感器定時測定

17、密閉容器中二氧化碳含量的變化。實驗結(jié)果統(tǒng)計如下表，請分析回答下列問題：編號12345678溫度（）1010202030304040光照強度（LX）10000100001000010000開始時CO2量（單位）5.05.05.05.05.05.05.05.012后CO2量（單位）4.55.13.55.41.95.92.05.8（1）序號1、3、5、7可構(gòu)成一個相對獨立的實驗組合，在該實驗組合中，實驗變量是 ，需控制的無關(guān)變量是 。（2）序號2、4、6、8可構(gòu)成另一個相對獨立的實驗組合，則該實驗組合研究的主題是： 。（3）序號1、3、5、7在實驗前后二氧化碳含量的變化值的含義是 。（4）根據(jù)表中實

18、驗數(shù)據(jù)，在坐標圖里繪制出不同實驗條件（表中所示實驗條件）下該植物的呼吸作用速率變化曲線圖和真光合作用速率變化曲線圖（請在橫坐標上注明所表示的變量和具體數(shù)值）。（5）若想確定天竺葵生長的最適合光照強度，請在本實驗的基礎(chǔ)上寫出進一步探究的實驗思路： 19某種陰生植物的根莖可作中藥，有重要經(jīng)濟價值。下表為不同遮光處理對其光合作用影響的結(jié)果。請分析回答下列問題。遮光比例(%)葉綠素a/b葉綠素含量(mg/g)凈光合速率(mol·m-2·s-1)植株干重(g)04.82.18.07.5105.32.39.69.9305.22.48.99.2504.42.65.27.2704.12.9

19、2.74.8903.33.003.2（1）適當遮光處理，葉綠素含量會增加，葉片對 光的吸收能力顯著增強。（2）遮光比例為90%時，植物葉肉細胞中產(chǎn)生H的結(jié)構(gòu)有_，此時，對植物體內(nèi)所有能進行光合作用的細胞來說，葉綠體消耗的CO2量_（填“大于”、“等于”或“小于”）細胞呼吸產(chǎn)生的CO2量。（3）遮光比例為0時的植株干重小于遮光比例為10%時，可能是由于_，導致暗反應減弱。（4）葉綠素a/b的值_（填“能”或“不能”）作為該植物利用光能的判斷指標，理由是_（忽略遮光處理對細胞呼吸的影響）。20I下圖甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛

20、細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得。在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示。圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖。植物葉片的呼吸速率不變，據(jù)圖回答下列問題：（1）標記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置。實驗過程中，當光照強度由5漸變?yōu)?5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的 （左側(cè)或右側(cè)或原始）位置處。（2）對葉片來說，當光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中不存在的箭頭有 （填字母）。（3）在圖乙中，為了獲得圖乙中-50mL/h的數(shù)據(jù),則應對甲裝置進行改進,新裝置為 ,且應在 條件下進行實驗。（4）丁圖中在15時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量

21、的 倍。（5）丙圖中由同一個細胞產(chǎn)生的葡萄糖徹底氧化分解利用,需要穿過 層膜。丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況， af代表O2或CO2，圖中c,d不可以表示ATP的的去向,原因是 。 II人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受神經(jīng)和體液因素調(diào)節(jié)。請據(jù)圖回答：(1)內(nèi)環(huán)境是由血漿、 和淋巴共同構(gòu)成機體內(nèi)細胞生活的直接環(huán)境。某人一次性飲1000 mL清水，1 h內(nèi)尿量顯著增加，這是由于下丘腦神經(jīng)內(nèi)分泌細胞產(chǎn)生的_減少，降低了腎小管和集合管對水的重吸收，使水重吸收減少。飲水1 h后，通過圖中a所示的_調(diào)節(jié)機制，尿量逐漸恢復正常。(2)若刺激圖中b點，下圖中可以顯示由靜息電位轉(zhuǎn)為動作電位變化的是 。 (3)人體

22、免疫反應是機體識別“自己”、排除“非己”的過程，在這一過程中發(fā)生了一系列的變化,下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是 (填數(shù)字) 血漿中溶菌酶的殺菌作用屬于人體的第一道防線 抗原都是外來異物人體分泌的乳汁中含有某些抗體 吞噬細胞可參與特異性免疫過敏反應一般不會破壞組織細胞 HIV主要攻擊人體的T細胞，引起自身免疫病對移植器官的排斥是通過細胞免疫進行的試卷第9頁，總9頁本卷由【在線組卷網(wǎng)】自動生成，請仔細校對后使用，答案僅供參考。參考答案1AC【解析】試題分析：高等植物向右反應所需要的能量來自植物光合作用和呼吸作用，B錯；向左反應產(chǎn)生的能量可以用于組織細胞的各項生命活動，CO2和O2不需要消耗能量，D

23、錯。考點：本題考查ATP方面的知識，意在考查考生能理解所學知識的要點。2D【解析】碳在生物群落和無機環(huán)境之間主要是以CO2的形式進行循環(huán)利用的，而碳在生物群落內(nèi)部則是以有機物的形式進行流動的，故A、C正確；大氣中的CO2進入植物體是通過光合作用來實現(xiàn)的，而消費者和分解者則是通過呼吸作用把CO2釋放到大氣中，故B正確；夏季植物正常生長，則a>bce，因為植物體有一部分能量未被利用，故D錯誤。3C【解析】試題分析：B組在黑暗條件下不能進行光合作用， A-B是呼吸作用，故C正確。丙組有光照，能進行光合作用，一小時后C-A是凈光合作用速率，故A錯誤。凈光合作用加呼吸作用速率即C-B是真光合作用速

24、率，故B錯誤。實驗過程中，乙組是在無氧條件下，有氧呼吸速率會逐漸下降，無氧呼吸速率會增加，故D錯誤。考點：本題考查光合作用與呼吸作用相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解和對信息的提取分析能力。4D【解析】試題分析：C點以后生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量降低，生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性將被破壞，A正確；適當放牧如C點,可獲得較大收獲量，同時又不會降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，B正確；P點時，出生數(shù)量等于死亡數(shù)量，F(xiàn)點表示該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量，C正確；F點時種群年齡結(jié)構(gòu)應為穩(wěn)定型，D錯誤?？键c：本題考查種群數(shù)量變化、種群特征的知識。意在考查能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。5C【解析】試題分析：從圖甲可以看出

25、當載畜量超過C點后，生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量低于未放牧時的凈生產(chǎn)量，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)會被破壞，故A正確；當放牧量為B點時，生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量最大，故適當放牧有利于牧草的生長，故B正確；從圖乙可以看出，F(xiàn)點時，出生率與死亡率相等，種群數(shù)量基本不變，年齡結(jié)構(gòu)應為穩(wěn)定性，故C錯誤；在種群數(shù)量低于F點時，該種群的出生率大于死亡率，說明了種群的數(shù)量一直增加，故F點時，種群數(shù)量達到最大值，D正確。考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和種群的數(shù)量變化，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。6A【解析】試題分析：碳循環(huán)在甲、乙、丙構(gòu)成的生物群落內(nèi)部是以含碳有機物的形式單向傳遞，故A錯。流經(jīng)該生態(tài)

26、系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的總能量，故B正確。人工生態(tài)系統(tǒng)由于人工調(diào)節(jié)，物質(zhì)和能量多流向?qū)θ祟愑幸娌糠郑蔆正確。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量大于各個營養(yǎng)級的呼吸消耗，有積累，故適宜物種生存，物種豐富度增加，故D正確?？键c：本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。7A【解析】試題分析：流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產(chǎn)者固定全部太陽能，即生產(chǎn)者光合作用消耗量 ，故A正確。的量越小，說明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機肥料越少，故B錯。消費者同化量一部分用于自身生長發(fā)育繁殖，一部分流向下一個

27、營養(yǎng)級。一部分流向分解者，故C錯。農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中 CO2 的釋 放量小于消耗量，否則生物就不會生長，農(nóng)田就不會有有機物的輸出，故D錯。考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)能力。8C【解析】摩爾根果蠅雜交實驗運用了假說演繹法，因此錯誤；葉綠體中色素的分離運用了紙層析法，錯誤；而描述正確，因此選C。9D【解析】試題分析：由圖可知縱坐標是隨著橫坐標的增加在一定范圍內(nèi)增加到一定程度后不再增加，人體紅細胞吸收葡萄糖進行無氧呼吸，和氧氣含量沒有關(guān)系，故A錯誤。酶量一定、底物充足時反應速率在最適溫度前隨著溫度的升高而升高，超過最適溫度

28、后就會下降，故B錯誤。儲藏的水果呼吸作用強度在氧氣濃度為0時會進行無氧呼吸，而圖形中原點時呼吸強度為0不正確，故C錯誤。光照強度為0時不會進行光合作用，隨著光照強度增加光合作用強度也會增加，光照強度達到一定程度后不再隨著光照強度的增加而增加，故D正確。考點：本題考查生物曲線相關(guān)知識，意在考察考生對知識點的理解掌握和把握知識點間內(nèi)在聯(lián)系綜合運用能力。10C【解析】試題分析：從表格中可以看出，當光照強度為1klx時，裝置中的CO2含量增加，說明呼吸速率釋放的CO2多于光合速率吸收的CO2，故A正確；光照強度為2klx時，裝置中的CO2變化量為0，說明植物的光合速率等于呼吸速率，故B正確；光照強度變

29、強，光反應速率加快，C3化合物的還原加快，而CO2的固定基本不變，則C3化合物的含量減少，故C錯誤；當光照強度為8klx時，光合作用已經(jīng)達到最大速率，限制因素不再是光照強度，葉綠體色素的含量是限制植物光合作用速率的內(nèi)因之一，故D正確。考點：本題考查光合作用和呼吸作用的綜合運用，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題的能力；考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。11D【解析】試題分析：植物黑暗條件下只進行呼吸作用，因此從表格中可以看出，從535的范圍內(nèi)，呼吸速率一直上升，故呼吸作用酶的最適溫度不是25，A錯誤；表格中光

30、照下吸收的CO2為凈光合速率，；由于35時，凈光合速率為3mg/h，能正常生長，故B錯誤；實際光合速率=凈光合速率+呼吸速率，即為圖中光照下吸收CO2和黑暗中釋放CO2含量之和，可以推知，在30和36下，實際光合速率相等， 因此最適溫度大約在3035之間，故C錯誤；每天交替進行12小時光照、12小時黑暗，積累有機物最多的溫度應該是表格中光下吸收CO2和黑暗釋放CO2之差最大的點，為20，故D正確?？键c：本題考查光合作用和呼吸作用的綜合知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內(nèi)容；能運用所學知識與觀點，通過比

31、較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。12B【解析】光照下氧氣的增加量可代表植物凈光合作用的強度，黑暗下氧氣的消耗量可代表植物呼吸作用，植物在t3溫度下光合作用制造有機物為12.5+8.0=20.5，在t4溫度下光合作用制造有機物為12+12=24，所以B項錯誤。13（1）細胞溶膠和線粒體 4（2）快 由線粒體移向葉綠體（3）上移【解析】試題分析：（1）植物的根細胞不能進行光合作用，故12h這個時刻可以進行呼吸作用，所以產(chǎn)生ATP的場所有細胞質(zhì)基質(zhì)（細胞溶膠）、線粒體；圖中呼吸速率與光合速率相等的點為CO2濃度達到最大值或最小值的點，圖中共有5個點

32、。（2）與18h相比較，12h植物吸收CO2速率達到最大值，說明CO2固定速率最快，故三碳酸合成速率加快；30h時光照強度較弱，光合作用速率等于呼吸作用速率，CO2在葉肉細胞內(nèi)的移動方向是從線粒體到葉綠體。（3）由于植物對綠光的吸收最少，如果使用想同強度的綠光進行試驗，光合作用強度下降，積累的有機物減少，c點位置將上移?？键c：本題考查光合作用和呼吸作用的綜合知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。14（每空1分）（1）1、2、3 （2）線粒體內(nèi)膜、類囊體薄膜 （3）脫水縮合 核仁（4）5、6 （5）、【解析】試題分析：據(jù)圖分析：（1）原生質(zhì)層是成熟植物細胞的

33、細胞膜、液泡膜和之間的細胞質(zhì)，故不包括1細胞壁、2細胞液、3細胞核。（2）乙為在線粒體內(nèi)膜上的有氧呼吸第三階段反應，丁為發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上水的光解。（3）丙圖中的化學反應為氨基酸的脫水縮合，在核糖體完成，故破壞細胞核中核仁會影響核糖體的形成，故會影響翻譯。（4）3H標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸是DNA原料，而含DNA細胞器為5葉綠體和6線粒體。（5）夏季白天綠色植物成熟細胞能進行光合作用，細胞呼吸，和信息交流，不能進行細胞增殖。考點：本題考查細胞結(jié)構(gòu)和代謝相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)能力。15本題滿分7分，每空1分（1） （2）生產(chǎn)者

34、不能利用光能，但是能利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化釋放的化學能來制造有機物 真菌（3）有以核膜為界限的細胞核，而沒有。（4）植樹造林 減少煤和石油的燃燒 開發(fā)新型能源等，合理就可以。【解析】試題分析：（1）植物光合作用吸收二氧化碳，表示光合作用。呼吸作用釋放二氧化碳，表示呼吸作用。（2）綠色植物在生態(tài)系統(tǒng)中是生產(chǎn)者，化能合成生物在生態(tài)系統(tǒng)中也是生產(chǎn)者，其利用的能量不是來自光能，而是利用體外環(huán)境中的某些無機物氧化釋放的化學能來制造有機物，分解者主要是腐生生活的細菌和真菌，圖中所示為細菌，所以Y為真菌。（3）圖中是細胞核，有核膜為界限，中擬核沒有核膜。（4）減少溫室效應的措施有植樹造林、減少煤和石

35、油的燃燒、開發(fā)新型能源等考點：本題考查碳循環(huán)相關(guān)知識，意在考查考生能從課外材料中獲取相關(guān)的生物學信息，并能運用這些信息，結(jié)合所學知識解決相關(guān)的生物學問題。16（1）開放 增大（2）30 能，12h光照下光合作用積累的有機物大于12h呼吸作用消耗的有機物（3）高濃度CO2條件下，氣孔開放程度下降，減少了水分散失【解析】試題分析：（1）水進入細胞的運輸方式為自由擴散，圖示細胞正在吸水， 外側(cè)細胞壁吸水膨脹后伸縮性比內(nèi)側(cè)細胞大，細胞向外側(cè)膨脹的程度 要大于內(nèi)側(cè)，產(chǎn)生對內(nèi)側(cè)細胞壁向外的拉力，氣孔開放，進入細胞的 C02量增加，光合作用暗反應的C02固定增加C5的消耗速率增大。(2)圖中上面的曲線為凈光

36、合作用曲線，下面的曲線為呼吸作用曲線，光合速率最大的溫度是兩條線之間距離最大時對 應的溫度，為30；在25時，光照12小時植物積累的有機物大于黑 暗條件下12小時植物消耗的有機物，因此植物能正常生長。(3)由圖中數(shù)據(jù)分析，高濃度的C02條件下，氣孔的開放程度降低，從而降低了蒸騰作用，減少了水分的散失?？键c：本題考查植物光合作用的內(nèi)容，意在考查考生對所學知識的理解和運用以及考生的識圖、分析推理的能力。17（1）a 無水乙醇 胡蘿卜素 C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2+ 能量（2分）（2）ATP ADP+Pi+能量 （2分）（3） F>C>A(2分) 右 上升 左【解析】試

37、題分析：（1）光合作用的色素存在于圖一中的a葉綠體類囊體薄膜。用無水乙醇提取色素，胡蘿卜素層析后在濾紙條最上端，說明其溶解度最大。若在某一時刻缺少氧氣，植物細胞進行無氧呼吸，將葡萄糖無氧分解為酒精和二氧化碳。反應式：C6H12O6 2C2H5OH + 2CO2+ 能量（2）吸能反應一般與ATP水解相聯(lián)系。反應式：ATP ADP+Pi+能量。（3）呼吸速率=實際光合速率-凈光合速率，以二氧化碳釋放量表示，A點呼吸速率為8，C點的凈光合速率為36，F(xiàn)點的凈光合速率為32，C、F時間所合成的葡萄糖速率相等，均為36mg/dm2·h，轉(zhuǎn)化為二氧化碳為52.8mg/dm2·h，故C點

38、的呼吸速率為:52.8-36=16.8，F(xiàn)點呼吸速率為：52.8-32=20.8，故A、C、F三點的呼吸強度的比較結(jié)果是F>C>A。冬天光強較低，對光合作用影響較大，B點表示實際光合速率=呼吸速率的時刻，要達到與呼吸速率相等，需要更高的光強，需要在早上更晚時刻，故B右移。多云轉(zhuǎn)晴時，光強增加，光反應提供的H和ATP增加，C3的還原增強，生成的葡萄糖和C5增加。缺乏Mg2+，影響葉綠素生成，影響光能吸收，光合速率下降，有機物積累量下降，故G點左移?？键c：本題考查細胞呼吸和光合作用相關(guān)知識，意在考查考生能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出

39、合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。18I.植物類型（或：植物種類） CO2濃度 O2濃度（三個空，每空一分）大麥 在其他條件相同時，玉米的光合速率比大麥高得多，且玉米能利用低濃度CO2進行光合作用，大麥不能4% 明顯下降（逐漸降低）透明且密閉充入相同體積的21%O2相同且適宜（的光照、溫度等）討論：a幼苗應生長良好且長勢一致b進行平行重復實驗（或每組需用多株玉米幼苗進行實驗）II（9分）（1）溫度（1分） 光照強度、二氧化碳濃度等（1分）（2）溫度對植物呼吸作用（強度/速率）的影響（1分）（3）凈光合作用所消耗的二氧化碳量（1分）（4）如圖所示（3分）：橫坐標1分，一個曲線1分。（5）在溫度30

40、左右改變光照強度，設(shè)置多個梯度光照強度進行實驗，其他條件與原實驗相同，測定比較單位時間內(nèi)的CO2吸收量。(2分)【解析】試題分析：I.（1）從圖中可以看出，玉米和大麥在相同條件下，光合速率不同；對于大麥來說，在不同的O2濃度下，光合速率也不同；從橫坐標可以看出，不同的CO2濃度，光合速率不同。綜上，影響光合速率的因素是植物種類、O2濃度和CO2濃度。（2）將長勢相同的玉米和大麥幼苗共同種植在一個透明密閉的裝置中，在其他條件相同時，玉米的光合速率比大麥高得多，且玉米能利用低濃度CO2進行光合作用，大麥不能因此當CO2濃度下降時，大麥最先死亡；（3）從圖中可以看出，當O2濃度為4%時，光合速率最高

41、，并且隨著O2濃度的增加，光合速率下降。（4）因為實驗目的是探究較低和較高氧氣濃度對玉米光合速率的影響，故裝置要求是密閉并且透光。向裝置甲、乙中分別充入相同體積的4%O2和50%O2，為了對照，丙組應該沖入相同體積的21%O2。在對植物進行培養(yǎng)時，應提供相同且適宜的環(huán)境條件：如光照、溫度等。討論：為盡量減少實驗的偶然誤差，要注意以下兩個方面a幼苗應生長良好且長勢一致；b進行平行重復實驗（或每組需用多株玉米幼苗進行實驗）II.（1）序號1、3、5、7組中，實驗條件的不同之處在于溫度，故溫度是自變量，而其他光照強度、二氧化碳濃度等因素都會影響光合速率。（2）序號2、4、6、8組，自變量是溫度，但是

42、光照強度都為0，植物只進行呼吸作用，故實驗目的應是：溫度對植物呼吸作用（強度/速率）的影響（3）序號1、3、5、7組，自變量是溫度，光照強度相同，故植物同時進行光合作用和呼吸作用，則二氧化碳的變化值為凈光合作用所消耗的二氧化碳量。（4）根據(jù)表格中2、4、6、8組數(shù)據(jù)，可以繪制出呼吸速率變化曲線，1、3、5、7組是凈光合速率的變化曲線，真正光合速率曲線應該等于呼吸速率與凈光合速率之和，故可以做曲線見答案。（5）若想確定天竺葵生長的最適合光照強度，根據(jù)上題中真正光合速率曲線，可以推知，最適光照強度應該在30LX左右?？键c：本題考查光合作用和呼吸作用的綜合知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學研究方法。19（1）藍紫光和紅（2）葉綠體、線粒體、細胞質(zhì)基質(zhì) 大于（3）光照過強，導致溫度升高，氣孔開放程度降低，CO2供應不足（答“光照過強”給1分，答“氣孔關(guān)閉、CO2供應不足”給1分）（4）能 凈光合速率（植物干重）與葉綠素a/b的值呈正相關(guān)【解析】試題分析：（1）從表中數(shù)據(jù)可知，隨著遮光百分比的增加，葉綠素的含量增加，由于葉綠素主要吸收藍紫光和紅光，故對藍紫光和紅光的吸收能力顯著增強