談小學(xué)英語教學(xué)中的口語教學(xué)策略

1、    談小學(xué)英語教學(xué)中的口語教學(xué)策略    孟潔引言小學(xué)階段是英語的起步階段，這個(gè)階段也是培養(yǎng)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最好階段。眾所周知，英語口語學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)中重要的一個(gè)組成部分。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)好好把握這個(gè)黃金時(shí)期，想方設(shè)法從教學(xué)策略上努力，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的興趣，使他們能夠更自信地用英語表達(dá)自己的看法，為它們?nèi)蘸髮W(xué)習(xí)更深度的英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高他們?nèi)粘Ｉ钪械目谡Z表達(dá)能力。1. 培養(yǎng)小學(xué)生口語興趣以及創(chuàng)建英語交流的環(huán)境由于小學(xué)生剛剛接觸英語，英語對(duì)他們來說是新鮮事物，因此他們能夠?qū)τ⒄Z產(chǎn)生較大興趣。小學(xué)英語教師需要好好把握這個(gè)機(jī)會(huì)，

2、通過一些生動(dòng)形象的形式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語教學(xué)。由于是初學(xué)者還有理解能力不夠強(qiáng)的問題，小學(xué)生在學(xué)習(xí)口語的過程中難免會(huì)產(chǎn)生困惑，小學(xué)英語教師可以通過一些豐富的表情和動(dòng)作來幫助他們進(jìn)行理解學(xué)習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)陜旅版六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 1時(shí)，對(duì)its time.進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以創(chuàng)建例句“its time to sleep.” 小學(xué)英語教師在說這句話時(shí)可以做出睡覺的動(dòng)作。其次，小學(xué)英語教師需要努力為學(xué)生創(chuàng)建英語交流環(huán)境。這是因?yàn)樵谟⒄Z環(huán)境里學(xué)習(xí)英語比在漢語環(huán)境里學(xué)習(xí)英語更容易。小學(xué)英語教師必須認(rèn)識(shí)英語環(huán)境對(duì)英語口語提升的重要性。首先，小學(xué)英語教師可以加強(qiáng)英語口語的應(yīng)用性，將英語口語和日常生活聯(lián)系起來，教小學(xué)

3、生用英語對(duì)日常生活中的一些現(xiàn)象進(jìn)行描述。此外，在課堂上，教師可以創(chuàng)建一些英語對(duì)話場景。例如：學(xué)習(xí)陜旅版六年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit 4 lets go on a picnic時(shí)，老師可以讓兩三個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組，以“what to do this weekend？”為題，讓同學(xué)們用“l(fā)ets.”來表達(dá)自己的看法。除此之外，通過家庭來創(chuàng)建英語口語環(huán)境是幫助小學(xué)生提高口語的最好的方法之一。小學(xué)英語教師可以和學(xué)生的家長取得聯(lián)系，與家長共同為學(xué)生創(chuàng)建英語環(huán)節(jié)。會(huì)說英語的家長可以采用英語的方式與孩子進(jìn)行日常對(duì)話。而不會(huì)英語的家長可以在每天的固定時(shí)段為孩子播放英語節(jié)目或英語廣播等。教師需做好定期回訪工作，與家長交流

4、學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)情況。2. 合理利用時(shí)間靈活口語教學(xué)小學(xué)階段正是孩子學(xué)習(xí)精力最旺盛的階段，因此小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力都比較強(qiáng)。小學(xué)英語教師必須結(jié)合每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)為他們制定不同的教學(xué)策略。無論課上還是課下，都要與學(xué)生用英語進(jìn)行交流，了解他們的英語學(xué)習(xí)狀況。在上課時(shí)，教師需要將教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力相結(jié)合，考慮到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓他們都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。針對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，教師在和他們進(jìn)行英語對(duì)話互動(dòng)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)卦黾右稽c(diǎn)難度，這樣可以提高他們的思維能力和口語表達(dá)能力，同時(shí)不會(huì)讓他們感覺到枯燥無味，維持他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。如果是那些英語學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生，教師需要提出

5、一些簡單的問題來與他們對(duì)話，對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，保證他們能夠掌握基礎(chǔ)的英語口語知識(shí)。但課堂時(shí)間只有短短的40分鐘，不能使每個(gè)學(xué)生的發(fā)言需求都得到滿足，于是教師需要利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行英語交流。教師可以在學(xué)生們自由活動(dòng)時(shí)間用英語問他們一些日常問題，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生與教師進(jìn)行對(duì)話，提高他們對(duì)英語口語知識(shí)的熟悉度，幫助他們將英語口語知識(shí)掌握得更扎實(shí)。另外，教師可以給學(xué)生布置口語作業(yè)，讓他們通過在家長面前將英語來熟悉口語知識(shí)，同時(shí)這也幫助他們提高了自信心。3. 合理使用多種教學(xué)工具小學(xué)生對(duì)新事物的好奇心比較重，因此在學(xué)習(xí)英語的時(shí)候有較高的積極性。但同時(shí)小學(xué)生的自制能力不是很好，而英語口語學(xué)習(xí)又是一個(gè)長

6、期過程，因此小學(xué)英語老師在進(jìn)行英語教學(xué)時(shí)必須考慮如何保持學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)技術(shù)。眾所周知，多媒體技術(shù)如今在教學(xué)領(lǐng)域已經(jīng)大面積普及開來。小學(xué)生對(duì)聲音和影像的接受能力比文字的接受能力強(qiáng)，因此，教師開展教學(xué)時(shí)可以將一些圖片和英語小故事穿插在課件當(dāng)中，這樣可以使課堂變得更加生動(dòng)。與此同時(shí)，教師在課堂中可以播放一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小視頻，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。在理解和學(xué)習(xí)之后，當(dāng)然還要運(yùn)用。教師可以定期在課堂上開展一些小活動(dòng)，例如英語演講，英語故事分享和英語詩歌朗誦，選擇一些簡單的內(nèi)容讓學(xué)生用口語表達(dá)出來，提升他們的口語表達(dá)能力。4. 結(jié)語小學(xué)英語口語是學(xué)生英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，所以小學(xué)英語教師應(yīng)該在學(xué)生求知欲旺盛的小學(xué)階段針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的教學(xué)策略，幫助他們提高英語口語能力。教師應(yīng)該將英語口語學(xué)習(xí)融入到小學(xué)生的生活之中，課上和課下結(jié)合，利用一些多媒體技術(shù)來營造英語學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供溫馨輕松的英語口語學(xué)習(xí)環(huán)境，維持小學(xué)生對(duì)英語口語學(xué)習(xí)的興趣和積極性。1姬長太. 淺析小學(xué)英語教學(xué)特點(diǎn)與面臨的挑戰(zhàn)j. 中國校外教育， 2017（05）.2楊振鴻 王靜. 小學(xué)英語聽說