淺議《世界地理》教學中如何貫徹愛國主義教育

1、淺議世界地理教學中如何貫徹愛國主義教育地理教學不僅有對學生傳授知識、培養(yǎng)能力的職能，同時 還承擔著思想政治教育的任務。教師的愛國激情和富于感染 力的語言，會使愛國主義教育收到更理想的效果。地理教學愛國主義教育方法地理教學不僅有對學生傳 授知識、培養(yǎng)能力的職能，同時還承擔著思想政治教育的任 務。那么，在世界地理教學中，如何貫徹愛國主義教育呢？愛國主義是一個民族，一個國家的靈魂和精神支柱。地 理學科本身是思想性很強的學科，有著豐富的愛國主義內 涵，中國地理中，有著很多的國情教育的材料，進行愛 國主義教育是順理成章的事。世界地理教材中，直接涉 及、介紹我國的有關內容很少，又如何進行愛國主義教育 呢？

2、一、尋找優(yōu)勢，培養(yǎng)民族自豪感在講述世界地理中各國的自然環(huán)境、資源條件等方面的 問題時，可以用對比的方法，把與我國的相關內容進行比較。 如日本地狹人口稠，礦產資源匱乏，且是個多山的島國，位 于環(huán)太平洋地震帶上，自然災害嚴重。而我們中國地大物博, 是世界上大部分礦產資源能夠自給的少數(shù)國家之一。且地形 多樣、海陸兼?zhèn)涞?。?jīng)過對比，讓學生了解到，世界上有些 國家的經(jīng)濟雖然繁榮，但由于在許多方面有著嚴重的依賴 性，經(jīng)濟發(fā)展存在著一定的脆弱性和不穩(wěn)定性。同時讓學生 認識到，我國進行的社會主義現(xiàn)代化建設有著非常有利的自 然條件。這樣，既培養(yǎng)了學生的民族自豪感、自尊心，又樹 立了他們把我國建設成具有中國特色的

3、社會主義現(xiàn)代化強 國自強心和自信心。二、分析問題，了解我國潛力1.老問題世界人口 世界的人口問題是歷史遺留下來的老問題。當前，人口問題在不同國家表現(xiàn)的差異很大。一些發(fā)達國家和地區(qū)人口 自然增長率很低，有些國家甚至出現(xiàn)負增長（如德國），從 而導致勞動力短缺，老年人口增多等問題；一些發(fā)展中國家 人口自然增長率很高（如非洲），人口增長過快，給資源環(huán) 境與社會經(jīng)濟帶來了巨大的壓力，從而引發(fā)饑餓、貧困、失 業(yè)等許多社會問題，對環(huán)境的破壞越來越嚴重，甚至出現(xiàn)社 會動亂。在知識介紹、問題提出的基礎上，要細致的分析, 創(chuàng)新見解。讓學生充分了解：世界上人口稠密的地區(qū)往往是 經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)一一西歐，而人口自然增長

4、率很高的地區(qū)， 卻是經(jīng)濟最為落后的地區(qū)一一非洲。通過分析，要求學生進 一步認識到，人口密集并不意味著經(jīng)濟、科技的落后，關鍵 的問題是，除了人口數(shù)量本身外，更在于人口增長的速度是 否與社會經(jīng)濟發(fā)展相適應，與資源環(huán)境相協(xié)調。我國是世界 上人口最多的國家，占世界人口的1/5以上。通過分析，可 以得出這樣一個結論：中國的人口問題是可以解決的，一方 面要有計劃的控制人口增長。另一方面就是要努力提高人口 素質。這兩個方面是相輔相成的，缺一不可的。這樣以來， 就可以使我國沉重的人口負擔一一“人口多”，轉化為潛在 的資源優(yōu)勢一一 “高素質人才”。2.新問題:gdp根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平的高低，通?？砂咽澜缟系膰覄?/p>

5、分 為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。發(fā)達國家，人口數(shù)量占世界人口 總量的20%,國民生產總值卻占到世界國民生產總值的80% 左右。發(fā)達國家的人均國民生產總值達25000多美元，而非 洲的埃塞俄比亞、布隆迪等國家的人均國民生產總值卻只有 100多美元，我們中國是世界上最大的發(fā)展中國家，人均國 民生產總值2000年是840美元。通過這些內容的學習，要 求學生了解到中國和亞、非、拉的許多國家一樣，盡管現(xiàn)在 整個國家國民經(jīng)濟的發(fā)展速度很快，但在世界范圍內經(jīng)濟仍 然比較落后。經(jīng)濟的振興依靠的是科技的發(fā)展，科技的發(fā)展 依靠的是教育水平的提高，一個國家和民族的教育要靠我們 這一代人的共同努力。以此引導學生樹立一個信

6、念：“為中 華之崛起而讀書”，為報效祖國而努力奮斗。三、明辨善惡，激發(fā)愛國熱情世界地理的教學中經(jīng)常涉及到一些國家的經(jīng)濟發(fā)展 史、一些地區(qū)的爭端以及一些國家同我國的關系等問題。如 在學習美國時，一方面，要實事求是地介紹它發(fā)達的經(jīng) 濟，美國是世界上最發(fā)達的工業(yè)國，擁有完整的工業(yè)部門體 系，技術先進。又是世界高新技術產業(yè)基地。據(jù)統(tǒng)計，美國 經(jīng)濟增長中至少有27%歸功于高新技術產業(yè)。另一方面，要 明確說明，它的發(fā)達除了與高科技水平，先進的管理模式有 關外，最初的發(fā)展是靠原始的資本積累，掠奪不發(fā)達國家的 財富和資源起家的。它的發(fā)展史，往往是許多發(fā)展中國家的 血淚史。聯(lián)系時事，揭露美國到處插手制造并擴大國

7、際糾紛。而與之相反，在講到非洲坦桑尼亞和贊比亞的坦贊鐵路 時，向學生指出：這是中坦友好合作的象征，說明了我國積 極支持和幫助發(fā)展中國家經(jīng)濟、文化、科教、醫(yī)療等各項建 設。我們國家在國際事務中，堅持正義的立場，堅持和平共 處五項原則，反對霸權主義，維護世界和平。這種天壤之別, 這樣鮮明的對比，無疑會激起同學們對我們偉大的社會主義 祖國無比崇敬的熱愛之情。四、了解不足，激起強烈的責任感進行愛國主義教育，固然應多從正面的、積極的角度出 發(fā)，要求學生了解我們國家經(jīng)濟建設、科技、教育領域的一 些長處，但對一些國家的先進之處，要從實際出發(fā)，實事求 是的介紹出來。例如，亞洲新興的工業(yè)化國家新加坡，自然 資源

8、匱乏。不僅缺少礦產資源，生活用水和糧食都依賴進口。 然而它重視教育和人才，重視提高國民素質。利用本國特殊 的地理條件，因地制宜，揚長避短，走出了一條獨特的、成 功的經(jīng)濟發(fā)展道路。并向學生指出，我國還存在著一定的差 距和面臨的巨大挑戰(zhàn)：農業(yè)現(xiàn)代化、經(jīng)濟與生態(tài)的協(xié)調發(fā)展 等以及目前主要面臨的困難和問題：人口增長過快，環(huán)境污 染嚴重等。這樣以來，就能給學生增加、培養(yǎng)一些憂患意識: 一個民族不能有自卑意識但不能沒有憂患意識，以此激起他 們強烈的責任感。有了這種情感，才能牢固樹立振興中華的 信念。只有這樣，才能具備戰(zhàn)勝一切困難的堅強意志，進而 形成為祖國而努力學習、積極獻身的志向和行為。這就使得 世界地理教學中的愛國主義教育上升到一個更高的層 次要使學生愛國，必先知國，唯有知國，才能報國。一位偉人說過：'愛國主義是千百萬年來鞏固起來的對 自己祖國的一種最深厚的情感”。愛國主義教育是學校教育 的主