淺議如何提高學(xué)生習(xí)作水平

1、淺議如何提高學(xué)生習(xí)作水平中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱指出：'作文教學(xué)是語(yǔ)文 教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)得怎樣，作文可以 作為一個(gè)衡量的重要尺度，應(yīng)當(dāng)十分重視。”如何提高學(xué)生 的習(xí)作水平，是一個(gè)至關(guān)重要的、值得探討的問(wèn)題，我們語(yǔ) 文教師必須注意這個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為，要提高學(xué)生的習(xí)作水平, 必須多管齊下，從提高讀寫(xiě)能力著眼，把所學(xué)的知識(shí)有機(jī)聯(lián) 系起來(lái)，這樣既能順便完成教學(xué)任務(wù)，又能提高學(xué)生的習(xí)作 水平。教師在進(jìn)行作文訓(xùn)練時(shí)要多方面綜合訓(xùn)練，不拘于一 種形式，要融會(huì)貫通，這樣學(xué)生寫(xiě)出作文才能左右逢源，得 心應(yīng)手。我在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文實(shí)踐的時(shí)候，進(jìn)行了大膽嘗 試，收效甚好，現(xiàn)介紹如下。一、講讀教學(xué)和

2、作文指導(dǎo)相結(jié)合多讀并不是學(xué)生寫(xiě)好作文的唯一條件，但不能否認(rèn)也是 其中條件之一，不過(guò)要有個(gè)前提，那就是要讀的得法，才能 有助于作文水平的提高。那么，有效的閱讀從哪里來(lái)呢？回 答是：必須立足于教科書(shū)。把作文教學(xué)和講讀教學(xué)緊密結(jié)合 起來(lái)才能收到顯著的效果。那么，怎樣結(jié)合呢？首先是讀什么就寫(xiě)什么。教科書(shū)的編排是很有科學(xué)性 的，單元與單元之間有一定的聯(lián)系，單元內(nèi)部之間聯(lián)系更為 緊密。在讀懂單元作品后，學(xué)生可以學(xué)習(xí)單元作品的寫(xiě)作技 巧以及處理材料和中心的方法。比如，新教材初一語(yǔ)文上第 二單元的課文篇目是回憶我的母親小巷深處，初二下 第一單元背影永久的悔，這個(gè)單元的幾篇文章，有的 寫(xiě)親人的感情，有的寫(xiě)家庭成

3、員之間的思想矛盾。在細(xì)致講 讀這些篇目的時(shí)候，我注重指導(dǎo)學(xué)生要從課文得到生活的啟 示，體會(huì)家庭成員之間的深厚感情，培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美德。 這些單元題材都是反映家庭生活的題材，所以我列出兩個(gè)相 關(guān)題目讓學(xué)生寫(xiě)作，如發(fā)生在家庭的一件事我的母親。 由于學(xué)生剛剛學(xué)過(guò)這一類(lèi)型的文章，印象很深，從讀取法， 從讀借鑒，寫(xiě)起來(lái)順手多了。而且，學(xué)生受到教材的啟發(fā)， 言之有物，感情真摯。其次是根據(jù)寫(xiě)作訓(xùn)練的需要。在講讀教學(xué)中，教師教學(xué) 一課時(shí)應(yīng)有一個(gè)重點(diǎn)，并讓學(xué)生根據(jù)這一重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)作，而不 是面面俱到。例如駱駝尋寶記側(cè)重心理描寫(xiě)，布置小作 文寫(xiě)作的要求是：記一個(gè)人在做某事前后的心理活動(dòng)。春 主要是學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)方法，布

4、置小作文的題目可為家鄉(xiāng)的 早晨。諸如此類(lèi)，教師靈活地駕馭教材，把講讀教學(xué)和寫(xiě) 作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，就會(huì)使學(xué)生對(duì)所學(xué)過(guò)的課文印象 深刻，語(yǔ)文知識(shí)掌握扎實(shí)，同時(shí)又運(yùn)用所學(xué)知識(shí)馬上實(shí)習(xí)一 次，有的放矢，效果較好。二、培養(yǎng)觀察能力是提高學(xué)生習(xí)作水平的根本出路初中學(xué)生的作文處在剛剛"扶床學(xué)步”的階段，他們社 會(huì)知識(shí)不多，生活閱歷不廣，所以總覺(jué)得頭腦空空，肚里沒(méi) 貨，沒(méi)什么好寫(xiě)，就是什么都寫(xiě)，廢話連篇。還有的學(xué)生有 畏難情緒，一提到作文，他們就頭昏腦漲。為了應(yīng)付教師的 檢查，他們七拼八湊，隨意摘擇，多數(shù)不講究寫(xiě)作方法，記 流水賬。更有一些學(xué)生受到社會(huì)不正之風(fēng)的影響，受課外不 健康讀物的影響，

5、把一些庸俗的空話假話反映到作品來(lái)。凡 此種種，都是因?yàn)椴荒苌钊胗^察生活，對(duì)周?chē)l(fā)生事物視而 不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，不能做生活的有心人。作文教學(xué)要達(dá)到預(yù) 期目的，教師就要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察生活，分析生活，否則 提高就是一句空話。那么，如何才能達(dá)到這個(gè)目的呢？我的體會(huì)是要教會(huì)學(xué) 生觀察思考。魯迅先生在致董永舒的信中指出：“此后 如要?jiǎng)?chuàng)作，第一須觀察，第二是要看別人的作品?！彼衷?讀書(shū)雜談一文中說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)用自己的眼睛去閱讀世間一 部活書(shū)?！濒斞赶壬@些獨(dú)到的見(jiàn)解涉及了觀察生活、思考 問(wèn)題、積累材料的問(wèn)題。那么，怎樣才能提高觀察能力呢？第一，要注意觀察速度。很多富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)都是一 閃即逝的，因此，需要我

6、們以照相搶鏡頭的速度及時(shí)把它捕 捉住并記錄下來(lái)。比如，我布置學(xué)生寫(xiě)家鄉(xiāng)的早晨，就 要求同學(xué)要早上早一點(diǎn)起床，注意觀察家鄉(xiāng)在太陽(yáng)剛噴薄而 出那一瞬間蔚為壯觀的景象，寫(xiě)家鄉(xiāng)的黃昏亦是如此， 只有做到這樣，作文才能寫(xiě)得具體生動(dòng)。第二，要注意觀察廣度。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生全面觀察問(wèn)題 的能力，教會(huì)學(xué)生全方位看待問(wèn)題，讓學(xué)生去理解、去分析、 去描述那千變?nèi)f化的生活，豐富寫(xiě)作素材，這樣才能使學(xué)生 言之有物。比如，教春這一篇課文，我就讓學(xué)生仔細(xì)觀 察作者怎樣全方位地把春天到來(lái)萬(wàn)物吐綠生機(jī)勃勃圖景描 繪出來(lái)。在讀懂這篇文章之后，我就讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一篇相關(guān) 的作文校園春色。由于學(xué)生剛從春這一課學(xué)過(guò)寫(xiě)景 的知識(shí)，所以印象

7、清晰，有章可依，從讀取法，從讀仿效， 所以寫(xiě)出的文章情文并茂、生動(dòng)感人。第三，要注意觀察深度。這就要求教師培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn) 象看本質(zhì)，深刻地揭示事物意義能力。比如，教課外讀物羚 羊木雕這一課，我就激發(fā)學(xué)生踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。學(xué)生 經(jīng)過(guò)激烈討論得出這樣的結(jié)論：爸爸媽媽要我把羚羊要回 來(lái)，反映爸爸媽媽重財(cái)輕義；奶奶反對(duì)把羚羊要回來(lái)，反映 奶奶重義輕財(cái)。經(jīng)過(guò)啟發(fā)，學(xué)生終于明辨是非，贊成奶奶的 做法。這樣在他們家庭趣事中，學(xué)生就能夠?qū)懗鲇幸?jiàn)識(shí) 高水平的作品。因此，觀察必須廣泛周到，描繪人物才能鮮 活，刻畫(huà)事件才能深化。總之，教師要讓學(xué)生運(yùn)用自己的慧 眼觀察瞬息萬(wàn)變的大千世界，這樣，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文才會(huì)

8、真實(shí)、自然、具體，才會(huì)產(chǎn)生永久的魅力。三、激發(fā)學(xué)生熱情，提高寫(xiě)作水平初中生做事常常是三分熱度，開(kāi)頭興致勃勃，一轉(zhuǎn)眼可 能心灰意冷。提高習(xí)作水平是需要長(zhǎng)久的不懈努力，不是靠 一朝一夕就能夠成功的。如何使學(xué)生保持寫(xiě)作興趣和熱情， 這就需要教師不時(shí)地從旁鼓勵(lì)，充分肯定學(xué)生所取得的成 績(jī)。當(dāng)然，對(duì)于存在錯(cuò)誤，教師也要嚴(yán)肅指出，但士氣可鼓 不可挫。那么，怎樣提高學(xué)生習(xí)作的熱情呢？下面簡(jiǎn)單介紹一下我的做法。第一，在班級(jí)中設(shè)立作文圖書(shū)園地。我讓每個(gè)學(xué)生至少捐一本作文選，全班50個(gè)學(xué)生共捐七十多本作文選。這樣, 學(xué)生手頭的作文選多了，閱讀范圍也擴(kuò)大。平時(shí)，我經(jīng)常鼓 勵(lì)學(xué)生見(jiàn)縫插針，騰出空余時(shí)間看作文選，借鑒他

9、人高明的 寫(xiě)作方法，擴(kuò)大寫(xiě)作題材來(lái)源。我經(jīng)常要求學(xué)生要對(duì)所看“作文題目”進(jìn)行評(píng)價(jià)，寫(xiě)讀后感，這樣使得學(xué)生的借鑒能 力和寫(xiě)作能力都獲得了提高。第二，在班級(jí)中設(shè)立學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地每?jī)芍艹鲆黄?，主要是把班?jí)學(xué)生寫(xiě)得較好的作文張貼出來(lái)，供其他學(xué)生觀 摩、評(píng)論。我有時(shí)還讓學(xué)生暢所欲言，或?qū)懮鐣?huì)有感，或?qū)?自己的喜怒哀樂(lè)，或?qū)懽匀痪坝^，并把好的作品選出來(lái)張貼。此外，我還借助學(xué)習(xí)園地，指定學(xué)生對(duì)某一篇某一處的內(nèi)容 展開(kāi)討論，評(píng)出幾篇佳作。通過(guò)“寫(xiě)一看一評(píng)”這一過(guò)程, 學(xué)生的作文水平有了較大的提高。第三，堅(jiān)持面批。我一學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生至少面批兩次。面批有許多好處，如能使學(xué)生覺(jué)得教師在關(guān)心幫助他；當(dāng)面 具體指點(diǎn)學(xué)生的遣詞造句、謀篇立意、篇章結(jié)構(gòu)，比起泛泛 而談收效要大，又能對(duì)學(xué)生一階段來(lái)的作文加以總結(jié)，指出 長(zhǎng)處，短處；還