XX年幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告

1、XX年幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告以下是關(guān)于XX年幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文！轉(zhuǎn)眼一瞬，幼兒園的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，回顧這些日子，我 學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我 嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這幾周的實(shí)習(xí)生活，是苦中 有甜，累中有樂，回味無窮。在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的前幾周，我很矛盾。矛盾在于，很想去實(shí) 習(xí)，因?yàn)楹芟肴ジ惺芤幌掠變簣@的生活和幼兒教師的生活:但又害怕去實(shí)習(xí)，因?yàn)橛X得自己還沒有能力去做一名幼兒教 師。我們現(xiàn)在是大三，專業(yè)學(xué)習(xí)了兩年，但是我們并沒有完 全掌握好所學(xué)的知識(shí)，何況理

2、論與實(shí)踐根本是兩回事，怕自 己勝任不了。懷著這樣矛盾的心情去實(shí)習(xí)了，走進(jìn)了泉州市第三幼兒 園，走進(jìn)了中（1）班!剛見到兩位指導(dǎo)老師時(shí)，那時(shí)的感覺是 她們年紀(jì)比我們大不了幾歲，可看上去比我們成熟多了，我 們還像個(gè)小孩，這都源于社會(huì)磨練。我們這些一直在學(xué)校待 著的人缺乏的就是這樣的機(jī)會(huì)。說他們比我們成熟，不僅是 外貌，的在于思想，在于社會(huì)交往方面。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，我們?cè)谶@些方面有了很大的提高。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來自己所擔(dān)憂的不是沒有道 理的，在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，由于缺乏實(shí)踐 經(jīng)驗(yàn)，來到了幼兒園后，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，只 能慢慢地將自己的所學(xué)知識(shí)融入到實(shí)踐當(dāng)中。每天我都會(huì)早

3、早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們 的到來，雖然我想用最快的速度記住全班孩子的名字，但顯 然沒有那么容易，但我也盡我的努力去記住他們。每天早上親切的問候成了我和孩子們座友誼的橋梁，在 區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍；玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴；做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉 ；與孩子們平起平 坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子 的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字 ；跟前跟后地纏著我問東 問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲， 看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。但開始，老師就 跟我們說過說不要跟孩子玩得太瘋，否則上課時(shí)就沒人會(huì)聽 你的。這也

4、在接下去我的課上得到了應(yīng)驗(yàn)幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的 喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。 當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了 幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。幼兒園教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文精編在實(shí)習(xí)中，使我更深刻的了解到了一個(gè)幼兒教師的工作 更深刻了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展 特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別，也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工 作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工 作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身 心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外

5、幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了 對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，次完整的觀察 了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他 們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重 視的學(xué)問。彭老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育，把有計(jì)劃的 教育和隨機(jī)教育相結(jié)合，如我們班有一個(gè)小朋友玩玩具時(shí)總 把玩具弄壞，有一次甚至把別班的玩具也弄壞了，彭老師就 馬上跟小朋友說要愛護(hù)玩具，不管是不是自己的。并教他們 換位思考：如果是你自己的玩具，別人把它弄壞了，你會(huì)不 會(huì)生氣??？并要求她帶新玩具回來作為賠償。這些日常生活 突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。我在實(shí)習(xí)初期的時(shí)候，看到

6、小朋友的椅子放得不整，我 就會(huì)幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要 再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為 應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不?huì)脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫 他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此， 經(jīng)過彭老師的提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們 永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為 習(xí)慣，后來我就改過來了。在給小朋友上課時(shí)，覺得自己在健康活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)、 語言活動(dòng)、音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、數(shù)學(xué)活動(dòng)、英語活動(dòng)、體 育活動(dòng)、科學(xué)活動(dòng)中，自己在社會(huì)活動(dòng)和數(shù)學(xué)活動(dòng)方面比較 薄弱，在音樂活動(dòng)和體育活動(dòng)中， 也感覺說孩子沒怎么在聽， 美術(shù)活動(dòng)和英

7、語活動(dòng)我自己比較順手些。在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1、我們語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作 不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_，沒有做 到適度的夸張。2、評(píng)價(jià)語言過少，太寬泛，不豐富富，不具有針對(duì)性。3、沒有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒， 因而沒有很好的做到因材施教。4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速 地靈活地應(yīng)答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)才出來的，在組織活動(dòng)時(shí) 做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說自己也有這些 不足，我也問過老師，得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲覀兪切?手老師造成的。慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到

8、改進(jìn)。我 做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于：1對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。2虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。3每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒有出現(xiàn)沒有組織完的活 動(dòng)。4組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語言清楚，聲音和語速適 度。5在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè) 計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn) 步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結(jié)的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來沒有做過的事情， 也學(xué)會(huì)不少。比如說：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺， 給她們梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到，我們是提前體驗(yàn)做媽媽的生活， 為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做， 我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等， 對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮，做事情 很有興趣，很賣力，時(shí)間一長(zhǎng)，就需要其它方面的東西