貓和老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)

1、貓和老鼠教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。2.正確流利地朗讀兒歌。3.通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并培養(yǎng) 學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“鼠、偷、瞇、慢、咪、胡、須、迷、糊、飽、抓、謎”12個(gè)生字；會(huì)寫“歡、咪、貓、飽、瞇、迷、謎”7個(gè)漢字。學(xué)習(xí)“反犬旁”、“食字旁”、“目字旁”3個(gè)新偏旁。難點(diǎn)：通過字形分析，初步掌握形聲字的形旁表義、聲旁表音的規(guī)律，并 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)規(guī)律自主識(shí)字的能力。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程一

2、、 情境引入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？看！今天老師給你們帶來了誰？（出示 貓、鼠圖。）在它們之間發(fā)生過許多有趣的故事，你們想知道嗎？那我們 就和這兩只小動(dòng)物一起來學(xué)習(xí)。（板書課題）我們中國的漢字非常有趣，一個(gè)字就是一幅畫。你們看，老鼠的樣子就藏 在這個(gè)字中。像這種利用圖形來做文字的我們把這叫做“象形字”。在很 久很久以前農(nóng)民種的莊稼經(jīng)常被老鼠偷吃，收成很少。后來人們知道有一 種動(dòng)物叫“貍”善于抓老鼠，保護(hù)莊稼。古人就造了一個(gè)字“彳”+ “苗”， 就是現(xiàn)在的貓。“ 3 ”表示他是一種動(dòng)物，“苗”表示它的讀音。這樣 的字叫形聲字。古代人真聰明，一個(gè)漢字有可能是一幅畫，一首詩，或是 一

3、個(gè)故事，這些漢字有趣嗎？二、 自主認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1.貓和老鼠的故事更有趣，請(qǐng)同學(xué)們打開書71頁，先自己讀一讀這 首兒歌。在你們讀書之前，我想問問你們：在你們讀書的時(shí)候，遇到困難 怎么辦呢？例如：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？生：?jiǎn)柾瑢W(xué)、問老師、看拼音讀2.師：這些都是很好的辦法，下面就請(qǐng)大家讀讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音!（學(xué)生自由讀）讀完了思考：這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？三、隨文識(shí)字，理解課文1.師：同學(xué)們真了不起，這么快就把兒歌讀完了！這首兒歌講了貓和老鼠之間發(fā)生了什么事？生：老鼠趁貓睡覺的時(shí)候偷米吃，結(jié)果卻被貓給吃掉了。師：我們來看看小老鼠在干什么？小老鼠出洞偷米的時(shí)候，花貓?jiān)诟墒?么？（

4、裝睡）師：哪些詞可以看出來花貓?jiān)谘b睡？（不急不慢 瞇著迷迷糊糊）師：我們看一看72頁的圖，花貓是不是在裝睡啊，瞧，它的一只眼睛還 張開著呢！師：下面讓我們?cè)谝黄饋碜x一讀這四句話。師：小老鼠以為花貓真的睡著了，心情怎么樣？書上是怎么說的？（滿心 歡喜）師：它滿心歡喜，那小老鼠吃到米了嗎？（沒有）結(jié)果怎樣？（被 貓吃了）師：是不是被貓吃了，我們一起來讀讀72頁的這四句話。師：哎！這只老鼠可真可憐，到最后都不知道自己死的原因。小朋友們， 你們都是聰明的孩子，你們知道為什么嗎？（小老鼠是是趁貓睡著的時(shí)候 偷米吃，結(jié)果被聰明的貓抓住吃掉了。因?yàn)樨埰鋵?shí)是在裝睡。） 師：你覺得花貓?jiān)鯓幽兀浚ê苈斆鳎煟哼@個(gè)

5、故事真是太有趣了，老師十分喜歡這首兒歌，也想讀一讀，我讀 著讀著，還拍起手來了，你們想看看嗎？請(qǐng)大家坐好了，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。（老師拍手范讀）你能像老師這樣也試著讀讀嗎？（學(xué)生自由試讀）我們 大家一起來讀讀吧?。▽W(xué)生一起拍手齊讀）4.師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎？喜歡可愛的貓和老鼠嗎？這首兒歌里的字 寶寶也很喜歡大家呢！想認(rèn)識(shí)它們嗎？5.師：這些字寶寶從課本里出來了，先自己讀一讀吧！1分鐘記憶讀音。 師：會(huì)讀了嗎？老師要檢查一下，開火車讀，看哪個(gè)組開得又快又響亮。6.師：生字會(huì)讀了，可是你是怎么記住他們的呢？現(xiàn)在四人小組把你好的 記字方法介紹給同學(xué)。四、 歸納分析，突破難點(diǎn)師：看到這四個(gè)字，你有什么

6、發(fā)現(xiàn)？生：這四個(gè)字里都有一個(gè)米字。（板書：米）師：仔細(xì)看，瞧它們的“米”字有什么不同呀？生：“瞇”和“咪”的最后一筆是一捺，“迷”和“謎”的最后一筆是一 點(diǎn)。師：你有一雙慧眼，觀察的真仔細(xì)。你還發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字有什么特點(diǎn)嗎？（引 導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字加上的部首與表示的意義有關(guān)。例如：我發(fā)現(xiàn)小花貓用 嘴咪咪叫，所以“咪”字是“米”字加上“ 口”；瞇著眼睛跟眼睛有關(guān)， 所以“瞇”字是“目”字旁。行走過程中分不清道路，就是迷路了，所以 用走之兒。猜謎語和出謎語都與語言有關(guān)，所以用言字旁。）師：除了都有一個(gè)米字，還有什么發(fā)現(xiàn)？生：這四個(gè)字的部首不同。（板書這四個(gè)字的部首）生：前兩個(gè)字的讀音相同，后兩個(gè)字的讀音

7、相同。（你是從讀音方面分析 的）生：迷字是半包圍結(jié)構(gòu)，其他的三個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)。師：這四個(gè)字都是由“米”字加部首組成的，這樣的字叫形聲字。這些字 的部首跟它們的意思有關(guān)，另外一部分與讀音有關(guān)，我們以后還會(huì)學(xué)到許 多這樣的字！只要你認(rèn)清字形，理解它的字義，就可以把它記住。師：下面我們一起來看看這四個(gè)字都有哪些好朋友呢？誰來說一說。（學(xué) 生說，老師板書）師：哪誰能分別用“咪咪”、“瞇著”、“迷路”和謎語來說一句話 呢？看到73頁，我們一起來讀一讀第三題。五、 指導(dǎo)書寫師：故事學(xué)完了，前面認(rèn)識(shí)的生字寶寶又跳出來了，來，和它打聲招呼吧!（出示咪”）師：“咪我們前面說過是什么結(jié)構(gòu)？左右結(jié)構(gòu)的字我們要寫的左窄右寬。 口字旁要寫在左邊橫中線偏上，米字要寫的豎長而直，第三筆橫要寫在橫 中線上。第四筆豎要寫在豎中線偏右一點(diǎn)。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟老師 寫一寫。下面在書上線描紅再自己寫兩個(gè)。師：接下來我們把咪”字的部首去掉，換成部首：走之兒。是什么字？ 師：迷字是什么結(jié)構(gòu)？（半包圍）迷字是先寫米還是先寫走之兒呢？ 師：在這里，米字要稍微寫得小一點(diǎn)，這一筆捺要寫成點(diǎn)。走之兒三筆寫 成，一筆點(diǎn)，二筆橫折折撇，三筆捺。請(qǐng)同學(xué)們拿出小手跟老師寫一些。 下面在書上描紅再自己寫兩個(gè)。六、總結(jié)師：孩子們，今天你們掌握了識(shí)字本領(lǐng)，老師相信你們會(huì)把今天學(xué)到的東 西運(yùn)用到