科爾伯格：學(xué)習(xí)風(fēng)格測試

1、學(xué)習(xí)風(fēng)格測試學(xué)習(xí)風(fēng)格格是指學(xué)習(xí)風(fēng)格是指個(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)偏好，也就是達(dá)成有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣性反應(yīng)傾向：您好！本學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)查問卷，旨在了解您的學(xué)習(xí)方式、思維活動(dòng)方式以及您處理日 常生活情景的方式。下面有12個(gè)問題，每個(gè)問題都有 A、B、C D四個(gè)答案選項(xiàng)。每一個(gè)選項(xiàng)都無所謂對與 錯(cuò)，只是反映了您的學(xué)習(xí)偏好與傾向。請您盡量以近期（兩周內(nèi)）的學(xué)習(xí)情況為依據(jù)，按照 每個(gè)答案選項(xiàng)與您實(shí)際情況相符合的程度，給予相應(yīng)的打分，并把分?jǐn)?shù)填寫答題紙的相應(yīng)位置上。具體的打分方法如下：與您的情況 最符合：打4分；與您的情況 比較符合：打3分；與您的情況一般符合：打2分；與您的情況 基本不符合：打1分。請注意：打分時(shí)不

2、能出現(xiàn)相同的分?jǐn)?shù)。如果您清楚了打分標(biāo)準(zhǔn)，就請完成以下的問題：（1）我在學(xué)習(xí)過程中：A、喜歡調(diào)動(dòng)自己的情感體驗(yàn)B、喜歡思考C 、喜歡做中學(xué)D 、喜歡看和聽（2）我感覺什么時(shí)候?qū)W習(xí)效果最好：A、認(rèn)真聆聽并觀察的時(shí)候B、借助邏輯思考的時(shí)候C、相信自己的預(yù)感和體驗(yàn)的時(shí)候D、努力將事情做完的時(shí)候（3）我在學(xué)習(xí)過程中：A、喜歡推理 B 、認(rèn)真負(fù)責(zé) C、安靜而沉穩(wěn) D、有強(qiáng)烈的情感反應(yīng)（4 ）我采用什么方式學(xué)習(xí)：A、情感體驗(yàn) B 、實(shí)踐 C 、觀察 D、思考（5 ）我學(xué)習(xí)的時(shí)候:A、對新的體驗(yàn)、新經(jīng)歷采取開放的態(tài)度B 、會多方位地觀察問題C、喜歡分析事物，將整體分解成各部分D、喜歡試驗(yàn)（6）我在學(xué)習(xí)的時(shí)候：

3、A、樂于觀察 B 、積極活躍 C、看重直覺 D、偏重邏輯思維（7 ）通過什么途徑我會學(xué)得最好：A、觀察 B、人際間互動(dòng) C、合理的理論 D、有機(jī)會試驗(yàn)和實(shí)踐（8 ）我學(xué)習(xí)的時(shí)候：A、喜歡看到自己的學(xué)習(xí)成效B 、喜歡理念和理論C、傾向行動(dòng)前做好充足的準(zhǔn)備D、喜歡全身心投入學(xué)習(xí)（9 ）什么時(shí)候我學(xué)得最好：A、依賴觀察時(shí) B、憑借感覺時(shí) C、己嘗試做時(shí) D、思考時(shí)（10）我在學(xué)習(xí)中：A、是個(gè)心靜、含蓄的人B、是個(gè)樂于接受的人C、是個(gè)負(fù)責(zé)的人D、是個(gè)理性的人（11）我學(xué)習(xí)時(shí)：A、樂于投入其中B 、喜歡觀察C、喜歡對事情作評價(jià)D、樂于積極行動(dòng)（12）什么時(shí)候我可以得到最理想的學(xué)習(xí)效果：A、進(jìn)行思考、分析

4、時(shí) B、樂于接受、思想開放時(shí)C、認(rèn)真仔細(xì)時(shí)、學(xué)以致用時(shí)三、計(jì)分與說明1. 單獨(dú)題目上給分：依據(jù)與自己情況符合程度，在每個(gè)題目中A.B.C.D 4個(gè)選項(xiàng)分別給出分?jǐn)?shù)，12個(gè)題目是一樣的。2. 所有題目的同一個(gè)問項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加后得到1個(gè)總分（說明：一共有12個(gè)題目，12個(gè)A選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加；12個(gè)B選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加；12個(gè)C選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加；12的D選項(xiàng)上分?jǐn)?shù)相加， 共得到4個(gè)總分。）3. 然后依據(jù)4個(gè)總分的高低給予排序。就能反映出那一種學(xué)習(xí)風(fēng)格占有優(yōu)勢。四解釋總共得到4個(gè)總分，分別表示 Kolb學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ街械乃膫€(gè)階段，（1 ）具體的經(jīng)驗(yàn)：以個(gè)人的感受獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)；（2 ）省思的觀察：由不同的觀點(diǎn)分析以進(jìn)

5、行價(jià)值判斷；（3）抽象的概念：以對情況的心智了解取代感受以發(fā)展通則、理論以解決問題；（4 ）主動(dòng)的實(shí)驗(yàn)：測試?yán)碚?、憑借流程及用實(shí)際方法以影響他人或事件。以四個(gè)階段尺度為基礎(chǔ)，可將學(xué)習(xí)風(fēng)格分布至四象限中，即分散者、同化型、聚合型及適 應(yīng)型。每種學(xué)習(xí)風(fēng)格的特點(diǎn)解釋如下：分散型：喜好省思觀察與具體經(jīng)驗(yàn)， 有較強(qiáng)的想像力和創(chuàng)意， 擅長腦力激蕩，由于多觀察少 行動(dòng)，須以圖像或整體觀念來幫助學(xué)習(xí)，喜歡開放式的作業(yè)及自我判斷的活動(dòng)，不喜歡同儕互動(dòng)學(xué)習(xí)。在人才培養(yǎng)方式上，建議采用：內(nèi)部導(dǎo)師輔導(dǎo)、工作中學(xué)習(xí)、公開課、MBA或大學(xué)課程、多媒體課程等；在培訓(xùn)形式上建議采用：實(shí)驗(yàn)、示范、練習(xí)、面談、觀摩、小組討 論。

6、同化型：喜好省思觀察與抽象概念，具有歸納推理而建立理論架構(gòu)的能力，能夠同化完全不同的發(fā)現(xiàn)，而提出一個(gè)完整的解釋，偏好確定方向的學(xué)習(xí)， 但較缺少對人事物實(shí)際的價(jià)值判斷。在人才培養(yǎng)方式上，建議采用：公開課、MBA或大學(xué)課程、閱讀書籍、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或多媒體課程等；在培訓(xùn)形式上建議：小組討論、演講、文獻(xiàn)資料。聚合型：喜好主動(dòng)實(shí)驗(yàn)與抽象概念，擅長問題的解決，藉由假設(shè)和演繹推論的方式來獲得知 識，相信單一答案、普遍知識及實(shí)際的價(jià)值， 故重視專家式的學(xué)習(xí)及結(jié)構(gòu)好的知識。在人才培養(yǎng)方式上，建議采用：閱讀書籍、網(wǎng)上學(xué)習(xí)或多媒體課程、MBA或大學(xué)課程、工作中學(xué)習(xí)等；在培訓(xùn)形式上建議：演講、文獻(xiàn)資料、小組設(shè)計(jì)以解決問題。適應(yīng)型：喜好主動(dòng)實(shí)驗(yàn)與具體經(jīng)驗(yàn)， 喜歡實(shí)際的完成計(jì)畫或任務(wù)， 以獲得新的經(jīng)驗(yàn)，較喜歡 冒險(xiǎn)，最常用直覺和錯(cuò)誤嘗試的方式