三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《百花園四》教案

1、教學(xué)要求前難點(diǎn)1 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2 .認(rèn)識(shí)常用敬辭，積累敬辭。學(xué)會(huì)在生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敬辭3 .認(rèn)識(shí)因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)因果關(guān)系的句子。4 .閱讀理解古詩(shī)，背誦積累古詩(shī)。5 .完成本次練習(xí)的習(xí)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。6 .學(xué)習(xí)寫(xiě)邀請(qǐng)信。1 .認(rèn)識(shí)因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)因果關(guān)系的句子。2 .完成本次練習(xí)的習(xí)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。3 .學(xué)習(xí)寫(xiě)邀請(qǐng)信。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2 .認(rèn)識(shí)常用敬辭，積累敬辭。學(xué)會(huì)在生活中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用敬辭。3 .認(rèn)識(shí)因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，會(huì)寫(xiě)因果關(guān)系的句子。4 .閱讀理解古詩(shī)，背誦積累古詩(shī)。一語(yǔ)海暢

2、游5 .想一想，連一連。(1)讀一讀，想一想，連一連。(2)小組交流，說(shuō)說(shuō)這樣連的理由。(3)全班交流，教師小結(jié)。求人解答(請(qǐng)教)求人原諒(見(jiàn)諒)托人辦事(拜托)給人添麻煩(打擾)問(wèn)人姓什么(貴姓)(4)教師小結(jié)：中國(guó)是禮儀之邦，來(lái)往稱呼接洽往往使用敬辭。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，在人們 日常交際，特別是書(shū)信往來(lái)中往往要運(yùn)用到。敬辭經(jīng)常與謙辭聯(lián)系在一起。謙辭是表示謙虛的言辭，一 般對(duì)己。敬辭是指含恭敬口吻的用語(yǔ)，一般對(duì)人。(5)課件出示，朗讀積累。常用敬辭常用謙詞初次見(jiàn)面說(shuō)“久仰”好久不見(jiàn)說(shuō)“久違”請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)“ 指教 ”求人原諒說(shuō) “ 包涵 ”求人幫忙說(shuō)“ 勞駕 ”麻煩別人說(shuō) “ 打擾 ”求給

3、方便說(shuō)“ 借光 ”托人辦事說(shuō) “ 拜托 ”看望別人說(shuō)“拜訪”請(qǐng)人勿送說(shuō)“留步”無(wú)暇陪客說(shuō)“失陪”陪伴朋友說(shuō)“奉陪”稱人之家說(shuō)“貴府”稱己之家說(shuō)“寒舍”贊人見(jiàn)解說(shuō)“高見(jiàn)”稱已見(jiàn)解說(shuō)“拙見(jiàn)”稱人父親說(shuō)“令尊”稱己父親說(shuō)“家父”稱人母親說(shuō)“令堂”稱己母親說(shuō)“家母”稱人兒子說(shuō)“令郎”稱己兒子說(shuō)“犬子”稱人女兒說(shuō)“令愛(ài)”稱己女兒說(shuō) “ 小女 ”求人解答用“請(qǐng)問(wèn)”請(qǐng)人指點(diǎn)用 “ 賜教 ”看望別人用“拜訪”賓客來(lái)到用 “ 光臨 ”6 . 照樣子，把句子補(bǔ)充完整。(1)投影出示例句。(2)朗讀句子 ,理解意思。(3)學(xué)生獨(dú)立完成補(bǔ)充句子。老師巡視個(gè)別指導(dǎo)(4)小組交流，糾正出現(xiàn)的問(wèn)題。(5)投影出示同學(xué)補(bǔ)充的

4、句子,共同評(píng)價(jià)。出示例句，學(xué)生自由朗讀: 因?yàn)樾∪A身體不舒服，所以她沒(méi)上課間操。因?yàn)榕笥训牧粞詥?wèn)候，所以快樂(lè)的感受。因?yàn)槲易蛲頉](méi)睡好，所以今天感覺(jué)很疲倦。因?yàn)榻裉旌苊? 所以我很晚才上線。因?yàn)橥砩喜荒馨磿r(shí)睡覺(jué)，所以白天上課總是犯困。 杰克用拳猛擊我，因?yàn)樗f(shuō)我侮辱了他。他解開(kāi)了他的腰帶，因?yàn)樗o了。竹子很輕，因?yàn)樗虚g是空的。這男孩不能再繪畫(huà)了，因?yàn)樗赣H想讓他成為一名教師。昨天他不可能見(jiàn)到我，因?yàn)楫?dāng)時(shí)我不在那里。二 讀讀背背1. 理解詩(shī)意( 1)根據(jù)書(shū)下注釋自學(xué)古詩(shī), 把不明白的字詞畫(huà)出來(lái), 逐一解釋。逢：遇上。宿：投宿；借宿。芙蓉山主人：芙蓉山，各地以芙蓉命山名者甚多，這里大約是指湖南桂

5、陽(yáng)或?qū)庎l(xiāng)的芙蓉山。主人，即指留詩(shī)人借宿者。這首詩(shī)通過(guò)雪夜借宿山村的情形，巧妙地寫(xiě)出山村景象與農(nóng)家生活。日暮：傍晚的時(shí)候。蒼山遠(yuǎn)：青山在暮色中影影綽綽 顯得很遠(yuǎn)。蒼：青色。蒼山，青山。白屋：頂上用白茅覆蓋的房屋。一般指貧苦人家未加修飾的簡(jiǎn)陋茅草房。貧:窮。柴門 :樹(shù)枝做的門。犬吠：狗叫。吠，狗叫。夜歸人：夜間回來(lái)的人。歸，回來(lái)。( 2)自己試著把詞義串起來(lái),說(shuō)說(shuō)每句的意思。( 3)用自己的話說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。(天色已晚，青黑色的山顯得遠(yuǎn)了很多，“我”得找個(gè)投宿的地方。于是 ，“我”投宿在一戶貧窮的山村 人家里。由于天冷，他家更顯清貧。忽然，從柴門外傳來(lái)了狗叫聲，原來(lái)是主人冒著風(fēng)雪回來(lái)了。)( 4)

6、指導(dǎo)朗誦：注意自然停頓，讀出韻味。逢雪宿/芙蓉山/主人(唐)劉長(zhǎng)卿日暮蒼/山/遠(yuǎn)，天寒白屋/貧。柴門聞/犬吠， 風(fēng)雪夜/歸/人。5.自由練讀、指名讀，背古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的意境。2.展開(kāi)想象，領(lǐng)悟詩(shī)情(1)請(qǐng)一名學(xué)生有感情地朗讀 ，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊體會(huì)意境。(2)看插圖，結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，思考:這首詩(shī)描繪的是怎樣的一幅雪夜圖 ？表達(dá)了作者怎樣的思想感情 ？(3)分小組進(jìn)行討論。(4)各小組匯報(bào)。(5)老師小結(jié)。逢雪宿芙蓉山主人這首詩(shī)用凝練的筆墨，描繪出一組以詩(shī)人日暮投宿、主人風(fēng)雪夜歸為素材的寒 山夜宿圖。全詩(shī)按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，首句寫(xiě)詩(shī)人日暮時(shí)在山路上行進(jìn)之所感，次句寫(xiě)到達(dá)投宿人家之所見(jiàn)，后兩句寫(xiě)入夜后在投宿

7、人家之所聞。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民貧寒生活的同情。(6)有感情地朗讀全詩(shī)，想象意境。(7)根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，試著畫(huà)一幅“風(fēng)雪夜歸人”圖，進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)的意境。.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .完成本次練習(xí)的習(xí)題，進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。2 .學(xué)習(xí)寫(xiě)邀請(qǐng)信。一 口語(yǔ)交際(一)指導(dǎo)審題，引發(fā)交際1 .閱讀說(shuō)話提示。2 .明確說(shuō)話要求。(1)主題學(xué)會(huì)邀請(qǐng)(2)指名讀要求，想想它告訴我們些什么。(3)要求：說(shuō)清楚你的邀請(qǐng)內(nèi)容。注意態(tài)度要誠(chéng)懇，要有禮貌。(二)借助情境，學(xué)習(xí)技巧1 .結(jié)合課文題目，說(shuō)說(shuō)約請(qǐng)?jiān)颉? .創(chuàng)設(shè)教材情境，學(xué)習(xí)邀請(qǐng)技巧。（ 1）角色轉(zhuǎn)換，探究邀請(qǐng)技巧假如全班同學(xué)請(qǐng)你當(dāng)代表，你會(huì)怎樣邀請(qǐng)顧老師呢？（同座

8、互練，師巡視了解學(xué)生探究情況。）（ 2）案例對(duì)比，明確技巧提供案例，引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師相機(jī)板書(shū)。教師小結(jié)，使學(xué)生明確約請(qǐng)技巧。（三）互演互評(píng)，運(yùn)用技巧1. 學(xué)生分小組互演互評(píng)，要求倆人表演，另外倆人評(píng)價(jià)，之后交換。2. 推薦小小組表演，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容表達(dá)是否正確，禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方，聲音是否響亮等方面去評(píng)議，以鞏固已經(jīng)掌握的約請(qǐng)技巧。（四）生活情境，拓展交際1 .討論：我們的生活中有哪些活動(dòng)需要向約請(qǐng)的？2 . 學(xué)生自由組合成幾個(gè)小組分別進(jìn)行演練。（五）布置作業(yè)，課外實(shí)踐1 .教師針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和交流情況進(jìn)行總結(jié)、評(píng)議。2 . 布置課外實(shí)踐作業(yè)約請(qǐng)自己的爸爸媽媽周五

9、到校參加主題中隊(duì)會(huì)和爸爸媽媽一起回憶我的成長(zhǎng)故事。 屆時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)借助照片或者錄像向大家介紹你的一個(gè)成長(zhǎng)小故事。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)約請(qǐng)態(tài)度大方聲音響亮表達(dá)正確用語(yǔ)恰當(dāng)二 習(xí)作（一）認(rèn)真閱讀課本55 頁(yè)的邀請(qǐng)函范文，了解邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容。（二）小組交流，明確邀請(qǐng)函的書(shū)寫(xiě)格式和內(nèi)容。（三）全班交流，教師小結(jié)。1. 稱謂邀請(qǐng)函的稱謂使用“統(tǒng)稱”，并在統(tǒng)稱前加敬語(yǔ)。如“尊敬的XXX ”。2. 正文（ 1）開(kāi)頭：向被邀請(qǐng)人簡(jiǎn)單問(wèn)候。（ 2）邀請(qǐng)函的正文是指活動(dòng)主辦方告知被邀請(qǐng)方舉辦禮儀活動(dòng)的緣由、目的、事項(xiàng)及要求，寫(xiě)明活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)，并對(duì)被邀請(qǐng)方發(fā)出得體、誠(chéng)摯的邀請(qǐng)，切忌以通知口吻向受眾行文。（ 3）參

10、加活動(dòng)的細(xì)節(jié)安排。如日程安排等。3. 落款落款要寫(xiě)明活動(dòng)主辦單位的全稱和成文日期。（四）注意事項(xiàng)1. 被邀請(qǐng)者的姓名應(yīng)寫(xiě)全，不應(yīng)寫(xiě)綽號(hào)或別名。2. 在兩個(gè)姓名之間應(yīng)該寫(xiě)上" 暨"或"和" ，不用頓號(hào)或逗號(hào)。3. 應(yīng)寫(xiě)明舉辦活動(dòng)的具體日期 （幾月幾日，星期幾） 。4. 寫(xiě)明舉辦活動(dòng)的地點(diǎn)。（五）根據(jù)口語(yǔ)交際中的要求，學(xué)生獨(dú)立完成邀請(qǐng)函，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。完成習(xí)作后,認(rèn)真讀一讀并作修改。（六）小組交流，繼續(xù)修改。（七）選出有代表性的學(xué)生作品投影展示，全班評(píng)議，指出寫(xiě)得不夠好的地方，并提出修改意見(jiàn)。（八）學(xué)生繼續(xù)修改自己的邀請(qǐng)函。例文 :尊敬的劉老師：您好！為了進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)生和教師的感情，我們班定于11月24日課外活動(dòng)時(shí)間舉行一次主題為“學(xué)會(huì)感恩”的班會(huì)活