《一封信》課堂實錄

1、. . . . word 格式編輯六一封信師：上課生：起立師：同學(xué)們好生：老師好師：請坐！同學(xué)們今天我們要學(xué)習(xí)的，是第六課。封啊是我們今天要學(xué)的一個生字。誰能讀準(zhǔn)他，你來試一試。（手拿話筒）生 1：封。師：非常好后鼻音讀得很清楚，你來試一試。生 2：封師：好的，我們一起來讀一讀生：齊讀封師：好的，同學(xué)們你們看。風(fēng)在古代是長這樣的。（出示圖片） 它的左邊是一棵樹，右邊是一只手師：手把泥土固定住這棵樹就種好了。所以封在古代就是只把樹上的泥土蓋好封好的意思。（邊說邊做動作） 那么你們看今天老師帶來的這是一個？（手拿信封）生：齊答信封師：裝信的是什么？生：這是一個信封師：信封里藏著信，幾封呀？（手拿出

2、一封信）生：一封師：所以說他就是一封信。你看我們中國的漢語，就是這么有意思，兩個字顛倒一下順序意思就不一樣了，我們一起來讀一讀（手指大屏幕）生：一封信，信封師：非常好。我們今天要學(xué)的呀就是一封信。那這是怎樣的一封信？又是誰寫給誰的一封信呢？請同學(xué)們打開課文來讀一讀，（轉(zhuǎn)換 ppt課件）老師有兩個小要求。我請一位同學(xué)把讀課文的要求多給大家聽一聽，好你來。生 1：請小朋友們親身讀一讀課文，要求。一，讀準(zhǔn)字音讀通句子，二，想一想露西一共寫了幾封信？. . . . word 格式編輯師：非常好！要求聽清楚了嗎？生：聽清楚了。師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們自己讀一讀課文。生：讀課文 （自由朗讀）師：讀好的小朋友用

3、端正的坐姿告訴老師，讀好了嗎？（示范端正坐姿）生：讀好了師：那我來看一看。這里呀，老師挑了一些生字詞，來自己試試看。（轉(zhuǎn)換 ppt圖片）生：一封信，一疊紙，一支圓珠筆，一大束鮮花。師：好，我請一個小朋友起來讀，誰能讀好它，我請這個女孩子來試一試。（手拿話筒）生 1：一封信，一疊紙，一支圓珠筆，一大束鮮花師：非常棒，讀音很標(biāo)準(zhǔn)，再請一個男孩子來試一試生 2：一封信，一疊紙，一支圓珠筆，一大束鮮花。師：你把最后一個詞在讀一讀生 2：一大束鮮花。師：有沒有聽出問題來生齊：有師：誰來幫助他一下，你來生 1: 一大束鮮花。師：好在請你來讀一讀生 2: 一大束鮮花師：對了，好，現(xiàn)在呀，我們一起來讀一讀，一

4、封信，預(yù)備起生：一封信，一疊紙，一支圓珠筆，一大束鮮花。師： 同學(xué)們呀一封信我們剛才看過了什么是一疊紙呢？我們來看一看疊這個字上面有三個你們認(rèn)識的字生：又師：上面有三個又把一個東西一層一層又一層的摞在一起。這就叫做疊。（演示摞紙）我把一摞紙一張一張又一張的放在一起，這就叫做一疊紙。（示范一摞紙）. . . . word 格式編輯現(xiàn)在明白了嗎？非常好接下來。還有兩個詞，誰會讀呢？（手拿話筒）誰來讀好你來讀。生 1：朝窗外望，重新師：第二個詞再讀一讀生 1：cong xin 師：有沒有要糾正他的？你來（引導(dǎo)學(xué)生糾錯）生 2：重新師：哦也是一個翹舌音，你來讀一讀生 3：重新師：很好，有沒有發(fā)現(xiàn)這兩個

5、綠色的字有什么特點呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？好你來說（邊說邊點名）生 1：都是多音字師：哦，這兩個綠色的是多音字，都有兩個讀音。那誰來說一說，你知道他們的讀音嗎？好，你知道生：朝窗外望還有一個讀音讀zhao。師：剛好是我們這學(xué)期學(xué)過的字記得嗎？記得我們在哪句話里面學(xué)過。（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)過的句子 ）生：朝霞對夕陽。朝霞不出門晚霞行千里。師：真棒，那么朝是什么意思呢？同學(xué)們你們朝窗外望一望。哦，方向改變了，我們朝后看一看，現(xiàn)在在朝前看一看，看，朝就是表示，我要對著，向著某一個方向，當(dāng)它表示這個意思的時候就讀作朝。真棒，他還有什么不一樣呢？你知道他的另外一個讀音嗎？你說。（邊說邊點名）生：它還念重師：你在哪里見

6、過重呢？你說？（邊說邊點名）生 1：重的師：很重是吧，還有嗎？你來（邊說邊點名）生 2：重量。師：好的，還有嗎？生：眾人一條心黃土變成金。. . . . word 格式編輯師：是這個重嗎，哦，弄混了，這個中我們前兩天才剛剛量過體重。生：體重師：對了，是體重的重，好，現(xiàn)在我們把這六個字再來讀一讀。一封信預(yù)備起。（手指屏幕）生：一封信，一疊紙，一支圓珠筆，一大束鮮花，朝窗外望。重新師： 剛才老師還問了，同學(xué)們露西一共寫過幾封信呢？我請一個小朋友來說一說。好你來說。 （手拿話筒）生：露西一共寫了兩封信。師：非常好，前后一共寫了寫過兩封信，是寫信給誰呢？一起告訴我生：爸爸師：奧寫給爸爸的信， 那我們趕

7、緊來看一看， 露西給爸爸寫的第一封信都寫了些什么內(nèi)容。 請大家打開你的課文紙， 拿出鉛筆和尺子， 畫一畫露西給爸爸的第一封信都寫了什么？生：默讀畫句子 （自由默讀）師：好，我請一個小朋友來讀一讀你畫的句子。（示意舉手發(fā)言） 露西的第一封信都寫了什么呢？好，請你來讀一讀生：親愛的爸爸， “你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。師：非常好，我發(fā)現(xiàn)他在畫這一小節(jié)內(nèi)容的時候，有四個字沒放進去，但是有的小朋友給畫進去了，哪4 個字沒放進去啊。生：露西寫這道，師：這是不是信的內(nèi)容呢？誰能起來告訴我一個標(biāo)點符號，就能判斷信的內(nèi)

8、容。你說（示范舉手發(fā)言）生 1：因為沒有加上雙引號師：你是說露西寫的信的內(nèi)容都藏在雙引號里，真會讀書。 我們要關(guān)注這個標(biāo)點符號。（板書：“”） 好，露西給爸爸寫的信的內(nèi)容都藏在雙引號里了。所以露西寫道這四個字可不是信的內(nèi)容。那這封信里有四個生字， 看一看，這四個生字你認(rèn)的嗎？看一看自己輕聲讀一讀。（轉(zhuǎn)換 ppt ）生：刮胡子，燈，修. . . . word 格式編輯師：好，那我再請一位同學(xué)讀一讀第一封信。誰能把第一封信讀好呢？來請一個女孩子。 （手拿話筒）生 1：親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。

9、師：嗯，謝謝你你讀得真好。來同學(xué)們，我的問題來了。露西通過這封信想告訴爸爸什么呢？她想跟爸爸說什么呢，你來說一說。生 1：露西想跟爸爸說她很想他。師：用她的話講就是爸爸不在，他們很不開心。（板書：不開心） 為什么爸爸不在，露西他們就很不開心呢？在讀一讀信的內(nèi)容，請同學(xué)們來想一想。（讀信的內(nèi)容）生：自由讀第一封信的內(nèi)容（自由讀）師： 聽老師提個要求，你能不能用這個句子來回答我， 我們很不開心，因為。 。 。 。 。 。我請個同學(xué)來試一試。來這邊這個女孩子（手拿話筒）生 1：我們很不開心，因為爸爸出國了。師：爸爸出國了他就怎么樣了？看看信的內(nèi)容。其實信的內(nèi)容已經(jīng)告訴我們?yōu)槭裁床婚_心了？ （指名生答

10、） 你來生：我們很不開心，因為以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。師：也就是說現(xiàn)在每天早上還有人這樣做嗎？生：沒有人師引導(dǎo)學(xué)生讀：沒有人一邊，生讀刮胡子，師：一邊生讀：逗我玩。師：刮是我們今天要學(xué)的一個生字，你們會做刮的動作嗎？爸爸怎么刮胡子的，來，做一做。（示范刮的動作）師示范動作，說：“順著臉頰，用刮胡刀輕輕的把胡子給刮掉了”，學(xué)生跟著做。師：好的那我們來看一看每天早上呀， 爸爸是怎么一邊刮胡子， 一邊逗我玩的呢。出示小女孩和爸爸衛(wèi)生間刮胡子圖片和句子：以前每天早上你一邊刮胡子， 一邊逗我玩。師：你想象一下，爸爸每天早上是怎么一邊一邊刮胡子，一邊逗我玩的呀（指名生答）生 1：以前爸爸會一

11、邊刮胡子，一邊弄很搞笑的動作逗我開心。. . . . word 格式編輯師：你的爸爸會做鬼臉，逗你開心。那你來說一說。生 2：爸爸也會做一些動作給我逗我玩。師：爸爸還會做搞笑的動作來逗你玩，還會怎么樣， 你來說？（手指另一名學(xué)生）生 3：爸爸還會學(xué)很多動物叫來逗我玩。師：哦，還會學(xué)小動物的叫聲來逗你玩。爸爸還會怎么逗你玩？你也想說一說。來，請你說一說生：每天早上爸爸都會說搞笑的事情師：哦，每天一遍刮胡子還一邊說笑話給我聽呢。你看，爸爸這滿臉的泡泡有的時候還忍不住把臉上的泡泡摸到了我的臉上。其樂融融，可真開心。師做動作。師：可是現(xiàn)在呢？還有人這樣陪我玩嗎？（轉(zhuǎn)換 ppt ）生齊答：沒有師：所以，

12、我們 （師擺手） 生答：我們不開心。師：再找一找，露西還為什么不開心？指名生答師：你來說？生：因為家里的臺燈壞了，她們修不好，家里沒有燈，很黑，很冷。師評：哦，非常好，臺燈壞了，我們修不好。看一看修這個字。修段落中飄紅，師：那以前是誰來修??？生：爸爸師：你們的爸爸會修東西嗎？生齊答：會。師：你們的爸爸會修什么呀？來，我隨便問一問，你爸爸會修什么？指名學(xué)生回答生：會修燈泡。師：你爸爸也會修燈生：會補修一些墻壁師：他會修墻壁，你呢？生：我爸爸會。 。 。 。 。師：沒想好，有沒有想好的孩子. . . . word 格式編輯生：我爸爸會修電腦師：哇。你爸爸好厲害。哦，你爸爸也會修？生：我爸爸會修汽車

13、。師：哇，你爸爸更厲害了。他還會修汽車呢？生：我爸爸什么東西都會修？師：他真會總結(jié)，他的爸爸比你們都厲害，什么都會修。好的請坐。你看原來爸爸在家的時候家里的東西壞了都是爸爸來修，可現(xiàn)在爸爸不在家， 家里的臺燈壞了，引導(dǎo)生讀： 我們修不好。師：真不開心，是吧。好的，露西還為什么不開心呢？生：因為家里很冷清，以前家里都很熱鬧。師：哦，非常好，你會聯(lián)系以前來說了，真棒。哎呀，爸爸不在家的日子可真難熬啊，可真不開心。因為以前每天早上出示 ppt ：露西心里很難過，她告訴爸爸“親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷

14、清?！睅煟阂笊x句子。露西不開心因為生：以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。師：露西不開心因為生：家里的臺燈壞了，我們修不好。師：露西不開心，因為生：從早到晚，家里總是很冷清。師：所以呀，寫這封信的時候，露西的心里就是充滿了，指名讀板書：不開心師：可是，露西最后寄給爸爸的是這封信嗎？生：不是師：先別急著揭曉，咱們來看一看，露西寫的第二封信。ppt出示要求，師讀出來：請同學(xué)們呀繼續(xù)讀一讀課文的4-14 自然段，畫出露西寫給爸爸的第二封信的內(nèi)容。注意這次難度有點大， 它不在一個自然段里， 而. . . . word 格式編輯是散落在好幾個自然段里，你能把信的內(nèi)容找全嗎？生答：能師：好的，那就試

15、試看，拿出尺子和筆，畫一畫露西寫給爸爸的第二封信。師巡視課堂， 師相機提示： 找好的小朋友也用端正的坐姿告訴凈老師。別忘記我們剛才提醒你們的， 信的內(nèi)容會藏在哪個標(biāo)點符號里面呢？師觀察下，提問：好的， 哪些小朋友想讀給我們聽一聽的？誰找到了信的內(nèi)容，想讀給大家聽一聽的。指名讀師：好就請你來讀。生：親愛的爸爸，我們過得挺好。媽媽接著露西的話說。生齊聲糾正：不對師：有同學(xué)提出質(zhì)疑了，師提示：剛才我們說關(guān)注哪個標(biāo)點呢？生：冒號，雙引號。師：來，到底信的內(nèi)容藏在哪兒？來，你來說。再指名生答。生：親愛的爸爸，我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。太陽下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們螺絲刀放在哪兒。這樣，我

16、們就能自己修臺燈了。還有，下星期天我們?nèi)タ措娪?。老師提示：還有沒有生補充：啊，太好啦！師再提示：還有沒有生再補充：爸爸，我們天天想你。師：好的，她找的都是引號里面的內(nèi)容，還有沒有有不同意見？來，我請一個同學(xué)來說一說。指名生答。生：啊，太好了！沒有。師：為什么呢？生：因為這個是露西說的師：而不是生：寫在信紙上的。師：對的，這句話雖然也在引號里，但是露西并沒有把她寫在信紙上。. . . . word 格式編輯出示露西的第二封信的內(nèi)容：親愛的爸爸。 。 。 。 。我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請爸爸告訴我們螺絲刀放在哪兒。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下星期天我們?nèi)タ?/p>

17、電影。爸爸，我們天天想你。師：只是她高興的時候，喊了出來，并沒有寫在信上，你們明白了嗎？好，這就是露西第二封信的內(nèi)容。不過這樣看來，它不太像一封信的樣子。眼睛不要眨，凈老師要變魔術(shù)嘍。來看，我們給他變一變。再出示新的內(nèi)容：親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。太陽下，我們的希比希又蹦又跳。請您告訴我們螺絲刀放在哪兒。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。您的女兒：露?6月 1日師：這才是一封信的樣子， 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這封信哪些地方有了變化？你觀察到那些地方有變化了？師：你看到了什么？生：我看到她寫上了您的女兒露西還寫上了日期，六月一日。師; 哦，這就告訴我

18、們這封信啊，是誰寫的，是在什么時候?qū)懙?。收信的人一看就明白了。還有什么地方不一樣？生：沒有雙引號了。師：哦，我把所有的雙引號都去掉了，因為這就是信的內(nèi)容，對嗎？好的，還有什么？你還發(fā)現(xiàn)了？. . . . word 格式編輯生：我看到了角落上寫的寄給誰的？師：也就是她把親愛的爸爸放上了生：最前面。師： 對，她把親愛的爸爸放到了最前面， 我們就知道這封信是寫給誰的了， 是嗎？生：是師：還有一個細(xì)節(jié)，觀察到了沒有嗎？你還看到了什么？生：我還看到露西在結(jié)尾花了一大束鮮花。師：這可不是金老師隨便加上去的，有依據(jù)沒有， 有誰可以幫老師在文中找找依據(jù)。生：還有我們過得挺好的前面空了兩格。師：恩。好的。那束鮮

19、花的問題誰能幫她找找依據(jù)？你來。生：露西在信的結(jié)尾畫了一大束鮮花。師; 非常好，露西在信的結(jié)尾畫了一大束鮮花。那你們想象一下，露西這個時候的心情怎么樣？生齊聲答：非常開心師：好的，那我來請同學(xué)們來讀一讀露西的第二封信，看看這一次她想要告訴爸爸什么呢？誰愿意給我們讀一讀露西寫給爸爸的第二封信，我也請一個人來讀，好，這個女孩子生讀：相機出書第二封信內(nèi)容：親愛的爸爸：我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下下，我們的希比希又蹦又跳。請您告訴我們螺絲刀放在哪兒。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下星期天我們?nèi)タ措娪啊０职?，我們天天想你。您的女兒：露?6月 1日生讀掉了您的和日期。師提示。生糾正補充。. .

20、 . . word 格式編輯師：同學(xué)們，露西在這封信里，想告訴爸爸什么？她想和爸爸說什么呢？來，你第一個舉手，我請你來說。生：她想告訴爸爸我們過得挺好的。師：真棒！她想告訴爸爸，我們過得挺好的。師相機板書：過得挺好師： 那么你又從哪里可以看出露西他們現(xiàn)在過得挺好的呢？從哪兒可以感受到露西和媽媽現(xiàn)在過得挺好的。想一想，來現(xiàn)在請你來說。生：太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。師：哎，希比希是？生：小狗師：雖然現(xiàn)在爸爸不能陪我，但是生：小狗希比?？梢耘阄摇煟号阄覀兺?，是不是？生：是師：所以我們還是挺開心的，對吧。是呀，現(xiàn)在我們過得挺好，我們來看一看。出示句子配合圖片（可愛的小狗在陽光草地上

21、奔跑的圖片加句子）師：誰來讀一讀這樣的句子。說一說你的感受。誰愿意讀一讀，來，請你來讀生：太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。師：讀著這樣的句子，你有什么感受呀？生：覺得希比希很可愛。師：哦。你覺得它很可愛。 還有沒有人想來讀一讀， 說一說的。來，那個女孩子。生：太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。師：你有什么感受？生：很活潑。師：能逗我玩是嗎？好的，請坐，還有誰想來說一說。你也想來讀。生：太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。師：恩，什么感受？生：我覺得希比希能代替爸爸的作用，陪我們玩。師：希比希都能代替爸爸了， 希比希這個時候是能陪我玩，但是在心目中它永遠(yuǎn)代替不了爸爸

22、的位置，是不是?。? . . . word 格式編輯生：是師：我們一起來讀一讀這句話。生齊讀：太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。師：哎呀，真開心，再次出示第二封信，還從哪里感受到我們現(xiàn)在過得挺好的。生：還有，下星期天我們?nèi)タ措娪?。師：為什么這里能感受到過得挺好？生：看電影師引導(dǎo)：說明生：說明她過得師補充：不寂寞了是吧。哎，我們空閑的時候還可以去看看電影呢。還有哪里看出來我們過得好？還有哪些地方可以看出來，師提示：以前東西壞了。 。 。 。 。我們修不好，現(xiàn)在呢？生：現(xiàn)在我們能修好了，就是不知道螺絲刀放在哪兒？師補充：這樣我們就可以？生：就可以修臺燈了。師：哎呀！你看，說明我現(xiàn)在已經(jīng)？

23、（拍著自己，詢問學(xué)生）師：長大了！可以讓爸爸？你說？（看向?qū)W生并指明，將話筒遞給學(xué)生）生：少操點心了。師：哦，爸爸你就放心吧，是吧。好的，請坐。同學(xué)們你們看啊，露西的第一封信啊和第二封信，其實表達(dá)的意思都是一樣的，都是告訴爸爸，我們非常的“想你” 。 （展示課件，重讀并指向“想你” ）生齊：想你。師：可是啊，信的內(nèi)容不一樣。咱們來比較一下，我來出示，你們來讀。在第一封信里，露西說？（出示課件）比較兩封信第一封信第二封信親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。. . . . word 格式編輯生齊：親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。師：在第二封信里露西說？比較兩封信第一封信第二封信親愛的爸爸，你不在，

24、我們很不開心。親愛的爸爸，我們過得挺好。生齊：親愛的爸爸，我們過得挺好。師：在第一封信里她說？比較兩封信第一封信第二封信親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。親愛的爸爸，我們過得挺好。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。生齊：以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。師：在第二封信里她說？比較兩封信第一封信第二封信親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。親愛的爸爸，我們過得挺好。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。生齊：太陽閃閃發(fā)光，陽光下，我們的希比希又蹦又跳。師：在第一封信里她說？比較兩封信第一封信第二封信. . . . word 格式編輯親愛的爸爸，你不

25、在，我們很不開心。親愛的爸爸，我們過得挺好。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。還有家里的臺燈壞了，我們修不好。生齊：還有，家里的臺燈壞了，我們修不好。師：在第二封信里她說？比較兩封信第一封信第二封信親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。親愛的爸爸，我們過得挺好。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。還有家里的臺燈壞了，我們修不好。請爸爸告訴我們螺絲刀放在哪兒。這樣，我們就能自己修臺燈了。生齊：請爸爸告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。師：在第一封信里她說？比較兩封信第一封信第二封信親愛的

26、爸爸，你不在，我們很不開心。親愛的爸爸，我們過得挺好。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。還有家里的臺燈壞了，我們修不好。請爸爸告訴我們螺絲刀放在哪兒。這樣，我們就能自己修臺燈了。從早到晚，家里總是很冷清。生齊：從早到晚，家里總是很冷清。師：而第二封信里她就說了？比較兩封信第一封信第二封信親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。親愛的爸爸，我們過得挺好。以前每天早上你一邊刮胡子，一邊逗我玩。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。還有家里的臺燈壞了，我們修不好。請爸爸告訴我們螺絲刀放在哪兒。這樣，我. . . . word 格式編輯們就能自己修臺燈了

27、。從早到晚，家里總是很冷清。還有，下星期天我們?nèi)タ措娪?。生齊：還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪?。師：不管第一封信還是第二封信，其實，她最想告訴爸爸的，都是？生齊：爸爸，我們天天想你！師：是呀，我們都很想爸爸，那么同學(xué)們?yōu)槭裁绰段鲗懥说谝环庑牛衷趮寢尩膸椭掠謱懥说诙庑拍?？她最后到底會選擇哪一封信寄給爸爸？而作為爸爸，看到這兩封信的話， 他又會比較喜歡哪一封信呢？這樣，今天這里啊， 靳老師就有兩封信。（從講臺拿出兩封信）師：我要請一個爸爸上來，試著抽一封信，讀一讀，說一說你的感受。 誰愿意來當(dāng)爸爸？哦， 來，先請一個。來，這個爸爸來。你來抽一封信。好，我們請這位爸爸來讀一讀他的信。（生上臺抽信，

28、把話筒遞給學(xué)生）生：親愛的爸爸，我們過得挺好。太陽閃閃發(fā)光。陽光下，我們的希比希又蹦又跳。請您告訴我們，螺絲刀放在哪兒了。這樣，我們就能自己修臺燈了。還有，下個星期天我們?nèi)タ措娪?。爸爸，我們天天想你。您的女兒露西?018 年 5月 29 日。師：好的，我要采訪一下這位爸爸，你收到了女兒的這封信，感覺怎么樣？生：我覺得很開心。師：為什么呢？生：因為她過得挺好，我就不用操心了。師：哦，這樣你就放心了，可以安心的在外面工作了，是嗎？生：是。師：他覺得很放心，也很開心。好的，感謝這位爸爸。那我再請一個爸爸，讀讀這封信，好的，請你來。 （拿出另一封信）師：到前面來，你也拆一拆這封信。好，來，請你讀一讀

29、這封信。（把信給學(xué)生拆開）生：親愛的爸爸，你不在，我們很不開心。以前，每天早上你一邊刮胡子一邊逗我玩，還有家里的臺燈壞了，我們修不好。從早到晚，家里總是很冷清。. . . . word 格式編輯師：那我也想采訪一下這個爸爸，你收到這樣一封信的時候， 你心情怎么樣??？生：很著急。師：為什么著急呀？生：家里的臺燈壞了師：而且女兒她們過得都？生：很冷清。師：不開心。所以你想干什么啊？生：想早點回去。師：哦，你想早點回去。他說著都有點難過了。好，謝謝你。（學(xué)生下臺）師：他想早點回去，非常著急，也非常擔(dān)心。是呀，你看，不同的信，收信人的感受就不一樣。那你們猜一猜，露西最后寄給爸爸的到底是哪一封信？生齊：

30、第二封！師：為什么呀？小露西們， 你告訴我，為什么你會把第二封信寄給爸爸??？你說。生：因為露西想讓爸爸開心。師：非常好。因為我們過得好了， 爸爸也就開心了， 也就能更好的工作了。 是的。好的，同學(xué)們，你們看，露西給爸爸寫信啊，用的是？（出示課件）生齊： “圓珠筆”。師：這就是“圓珠筆”，你們來看一看。它是我們生活中啊，比較常用的一種筆。因為它的筆頭上有一顆小圓珠，便于書寫，所以叫做？（出示課件）生齊： “圓珠筆”。師：那么我們來觀察一下， “圓珠筆”這三個字。先看大結(jié)構(gòu)，再看小筆畫。你覺得這三個字在寫的時候要注意什么呢？舉手告訴我。先看一看它的大結(jié)構(gòu)， 再看一看它的小筆畫。來，最后那個男孩子。

31、好給你一個話筒。（展示課件）生： “圓珠筆”的“圓”要寫在中間，不然的話感覺“圓”就要倒了。師：它是一個什么結(jié)構(gòu)的字呀？生：是一個全包圍的結(jié)構(gòu)的一個字。師：對了，這個外面的部分是我們認(rèn)識的“國字框”。 （師引導(dǎo)）生齊： “國字框”。. . . . word 格式編輯師：里面藏著一個“員” 。 （師引導(dǎo)）生齊： “員” 。師：正如他所說，要把它寫在田字格的正中間。非常好。還有誰來說一說？你說。 （強調(diào)“正中間”）生：那個“筆”。師：嗯！生：那個“筆”的上面“竹字頭”要小點，跟那個“毛”要對稱。師：它是一個什么結(jié)構(gòu)的字呀。 （師引導(dǎo)，指向課件）生：一個上下結(jié)構(gòu)的字。師：所以上部分寫得要稍微？（做手

32、勢）生：小一點。師：下面的“毛”要寫得？生：大點。師：這個字最重要的是有一個筆畫，就是？（在課件上虛畫）生：豎彎鉤。師：對了，最后一筆是“彎鉤” 。鉤兒尖尖。生齊：朝著天。師：朝著天。非常棒。好的，那誰來說一說“珠”這個字？好，請這個女孩子來說。你來說一說。生： “珠”是左右結(jié)構(gòu)。王的最后一筆是“提”不是“橫”。要把這個字寫在正中間。這個橫要穿過王中間的這一橫。師： 然后“提”和？生：撇和提要穿插。師：非常好，左右結(jié)構(gòu)的字啊，在寫的時候就是要注意“穿插避讓”。那么我們這里的“王字旁”的最后一筆提和“朱”的這一撇寫的時候就要注意 （強調(diào)“穿插避讓”）生齊：穿插避讓。師：非常好?，F(xiàn)在啊，請同學(xué)們來

33、看看靳老師是怎么寫著三個字的。我來寫，你來？. . . . word 格式編輯生齊：我來看。師：好的，現(xiàn)在坐坐好。 我們寫“圓”這個字的時候要注意國字框，字方方，一個“員”字里面藏， “員”字站在正中央，上下左右都不靠。好的，我們在寫“圓”的時候一定要注意， “員”和國字框的上下左右都要有一點距離。好，我們再來看“珠”這個字， “珠”是左右結(jié)構(gòu)的字，左右結(jié)構(gòu)的字要注意“穿插避讓” ，特別要注意的是“王字旁”的提和“朱”的撇。好，最后我們來看“筆”，“筆”是上下結(jié)構(gòu)，先寫一個“竹字頭” ，下面藏著一個“毛”， “毛”字要注意，最后一筆是“豎彎鉤”豎彎鉤， 鉤兒尖尖朝著天， 所以這一筆，踢要踢出去

34、，明白了嗎？（邊板書，邊解說）師：好，現(xiàn)在我們準(zhǔn)備來寫字啦。來，寫字姿勢，先來看一看啊，寫字要做到“頭” ，我說到哪個部分你就哪個部分?jǐn)[一擺啊（邊說邊做動作）師：頭。生齊：正。師：肩。生齊：平。師：好，背。生齊：直。師：臂。生齊：開。師：足。生齊：安。師：看看你們的小腳都放好了沒有。非常好，握筆姿勢要注意了啊。好，然后，胸離桌口？生齊：一拳。師：好的，眼離書本？生齊：一尺。師：手離筆尖？生齊：一寸。. . . . word 格式編輯師：非常好，現(xiàn)在我來檢查一下你們的坐姿。 現(xiàn)在請同學(xué)們把這三個字各描一個，寫一個。 （生寫，師巡視）師：好了嗎？（師拿生優(yōu)秀字）生：好了。師：我們在稍微等一下啊，還有個別同學(xué)還沒寫好。好。