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文檔簡介

1、the creation of man precedes the creation.悉心整理助您一臂(頁眉可刪)中班教案集錦六篇 中班教案 篇1今天我說課的內(nèi)容是中班的有趣的幾何圖形。一、說教材這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形,中班小朋友他們的思維是直覺形象的,在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認識往往過于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問題,又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。設(shè)計此活動,讓幼兒能大膽地參與活動,積極地投入實踐中去。二、說目標活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際

2、情況,確立了情感、能力等方面的目標。其中有探索認知部分,也有操作部分,目標是:1、復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。根據(jù)目標,我把活動的重難點定為第一個目標:復(fù)習(xí)鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。希望能在活動中讓幼兒掌握。三、活動準備活動準備是為了完成具體活動目標服務(wù)的,同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的,活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以,我既進行了物質(zhì)準備又考慮到幼兒的知識經(jīng)驗準備。1學(xué)會了各種圖形的特征。2自制的“示路”上面畫有大小不同圖形“土坑”若干

3、3圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干,幼兒人手一個小塑料筐。知識準備:已認識簡單、常見的圖形四、說教法、學(xué)法(一)、教法新綱要指出:教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?;顒又袘?yīng)力求“形成合作式的師幼互動”,因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料,還挖掘此活動的活動價值,采用適宜的方法組織教學(xué)?;顒又形疫\用了:1、情景表演法:活動導(dǎo)入部分既要讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,引出下面一系列的疑問及探索,又要通過幼兒感興趣的方式設(shè)置懸念,因而我設(shè)計了鋪石頭這一情節(jié),并通過情景表演的方法啟發(fā)幼兒思考。2、演示法:是教師通過講解談話把教具演示給孩子看,幫助他們獲得一定的理解,本活動的演示是運用幾何

4、圖形的基礎(chǔ)上,學(xué)會區(qū)分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等,對于這些方法的運用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式教師說教,為以幼兒為主體,教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以“游戲”貫穿活動始終,讓幼兒在玩中獲得知識,習(xí)得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂。3、活動過程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各領(lǐng)域的知識有機整合在一起,如在觀察活動中滲透了語言表達教學(xué),在“鋪石頭”中滲透了方位詞教學(xué)及社會情感教育等等。(二)學(xué)法幼兒是學(xué)習(xí)的主人,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,不僅提高了幼兒探索能力,更讓幼兒獲得了學(xué)習(xí)的技能和激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。本活動采用的方法有:1、操作法:是指

5、幼兒動手操作,在與材料的相互作用過程中進行探究學(xué)習(xí)。綱要指出教師在提供豐富材料時,要使幼兒都能運用多種感官,多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小朋友鋪路,讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認識幾何圖形。2、交流法:同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力,又能將自己獲得的經(jīng)驗與同伴交流分享,使綱要中指出的“生生互動”得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景,讓幼兒全身心地投入到活動中去,并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。五、說教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)幼兒參與活動的興趣通過情景表演,引導(dǎo)幼兒觀察坑的形狀。2、認識幾何圖形及兩種圖形的轉(zhuǎn)換關(guān)系在

6、活動中,我?guī)陀變簭?fù)習(xí)幾種常見的幾何圖形,并通過眼看(觀察)、耳聽(傾聽)、腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試)等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區(qū)分。3、鋪路在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)置了“鋪路”的游戲,讓幼兒在動手操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容。綱要中指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動,使他們感受科學(xué)探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發(fā)現(xiàn)個別孩子難點未掌握,于是我引導(dǎo)他們相互交流幫助,分享探索的過程和結(jié)果,培養(yǎng)孩子初步的合作意識和能力,幼兒在游戲過程中反復(fù)感受、反復(fù)體驗以突破難點。4、活動延伸找一找日常生活中的幾何圖形。六、效果預(yù)測整個活動程序的安排,能遵循綱要中組織與實施中的教育性、互動性、針對性

7、的原則,也符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律。因此,我想通過這樣的一個活動,孩子們不僅能認識幾何圖形,能詳細地說出各圖形的區(qū)別。而且在以后的學(xué)習(xí)中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題?;顒釉O(shè)計(一)活動目標1引導(dǎo)幼兒區(qū)分圖形、三角形、長方形、正方形、圓形。2讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。3培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。(二)活動準備1學(xué)會了各種圖形的特征。2自制的“示路”上面畫有大小不同圖形“坑”若干3圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干,幼兒人手一個塑料框。(三)活動過程1情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動興趣。

8、(1)“小朋友”今天的天氣真好。我們一起去撿石頭?。?)教師提出操作要求:“快看”,有那么多五顏六色的小石頭,大家可能挑自己喜歡的顏色,形狀的石頭。(3)引導(dǎo)幼兒觀察、操作、鼓勵幼兒邊操作邊交流。(4)請小朋友大膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)2幼兒操作鋪石頭(1)談話引入。大家撿到了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?(2)提出幾點要求:要把“坑”填滿。不要用太多的膠水。遇到問題動腦筋想辦法,找伙伴幫忙。(3)幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對應(yīng)嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。3開動腦筋拼石頭(1)拋出問題:小石頭沒有了,但是正好有坑沒有鋪好的,該怎么辦?(2)幼兒再次操作(3)引導(dǎo)

9、幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”拼在一起鋪平地上的“坑”。(4)教師小結(jié):用幾個不同形狀的圖形能拼出一個新的圖形來。(四)活動延伸1幼兒操作材料放入活動室計算角,讓幼兒在自由活動中繼續(xù)操作。2讓幼兒回家找一找、想一想、在日常生活中有什么東西也是這種形狀。中班教案 篇2活動目標:1、幼兒能認識五官,并了解五官的正確位置(數(shù)量)及功能。2、教給幼兒保護五官的一些常識,形成初步的自我保護意識。3、初步了解防止噪音污染及環(huán)境保護法的相關(guān)知識。4、進一步了解五官的重要性,愿意保護五官。5、學(xué)會保護五官的常用方法?;顒訙蕚洌和尥?、五官輪廓圖、背景音樂五官歌、漿糊、棉簽等?;顒舆^程1、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動

10、。(1)哇!今天我們的教室里可熱鬧啦!老師不僅請來了客人老師,還請來了一個小朋友。寶貝們,想知道他是誰嗎?瞧!他在這里呢。教師出示娃娃:"小朋友好,我叫多多"。大家歡迎他吧!(2)摸一摸,說一說。多多是一個很可愛的孩子,都說他的臉長得很漂亮。小朋友想看一看,摸一摸嗎?知道多多的臉上有什么嗎?(引導(dǎo)幼兒說出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。2、五官的數(shù)量。哦!原來"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一雙眼睛、一張嘴巴 3、五官的功能教師出示布袋偶并布袋的.語氣說:耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它們有許多的本領(lǐng)呢!你看!我有耳朵,你的耳朵呢?在哪

11、里呢?(在臉的兩邊),用手指出來吧!耳朵能做什么呢?(播放錄音)我們一起來聽一聽吧!嗯,我們的耳朵能到聽到聲音。我有眼睛,你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出來吧!眼睛能做什么呢?(指認周圍的物品),哦,原來呀!我們的眼睛能看到很多的東西。我還有眉毛,你的眉毛呢?、小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,鼻子在哪里?用手指出來(嗯?在哪里呢?我沒看到的。我們來找一找吧!哦,原來鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能聞到氣味(我們一起來做一個聞氣味的動作)。我有嘴巴,你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出來吧!嗯?在哪里呢?我沒看到的。 我們來找一找吧,哦,原來嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴

12、能做什么呢?(說話、笑、哭、吃飯、喝水、表演動作),嘴巴的本領(lǐng)真是太大啦!4、保護五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想,說一說,我們應(yīng)該怎樣保護我們的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?5、教師小結(jié):我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見,我們不用臟手揉眼睛,看電視不能靠得太近,距離電視機2米,時間不能超過20分鐘,眼睛疲勞看看遠處的綠色植物;如果沒有嘴巴就不能吃東西,不能說話;沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到,也不能呼吸;不挖鼻孔。沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到,不把臟東西放到耳朵里,看電視時不能將聲音開得很大,會弄破耳膜。而眉毛

13、呢,具有美容和表情作用。所以,我們每個人都要保護好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。延伸活動游戲活動:貼五官。1、我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我們身體的重要器官,缺少了哪一樣我們的臉就不漂亮了。你看!這個小朋友他的臉漂亮嗎?(不漂亮,太丑啦!觀察一下,他的臉上少了什么,我們一起來幫幫這個小朋友,把他的臉變漂亮一點吧!)教師出示一張白紙圓臉圖及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡紙,然后貼五官。2、講解規(guī)則,正確使用漿糊,不亂貼。(先找到位置再貼)3、播放背景音樂五官歌,幼兒開始貼五官。4、作品展示?;顒臃此迹耗繕说闹贫ǎ耗繕酥贫ê戏景嘤變旱哪挲g特點,但在目標的寫法上不正確,如"教給幼兒&q

14、uot;應(yīng)該寫成"幼兒學(xué)會",應(yīng)該站在幼兒的角度制定目標。教具的準備:在教具的制作上,制作了五官圖片,形象直觀,幼兒很感興趣。但在教學(xué)過程中教師教學(xué)"鼻子的功能"這一環(huán)節(jié)上,無教具加以輔助教學(xué),不夠生動,如有食物提供給幼兒聞一聞后教學(xué)鼻子的用途效果會好些。教學(xué)方法及組織能力方面:教師的教學(xué)方法有點單調(diào),沒有更多的關(guān)注到幼兒的個體差異。教學(xué)活動過程中思路清晰,但教師的語言表達能力欠缺,語速偏快了點,導(dǎo)致聽課教師及幼兒聽不清楚,教師應(yīng)加以改正。幼兒的參與方面:大部分幼兒都積極主動地參與到了此次教學(xué)活動中,但也有個別幼兒沒有進入狀態(tài)了,在玩自己的。此外,整個活

15、動中課堂紀律較差,教師應(yīng)加強整頓幼兒的活動紀律。中班教案 篇3一、活動目標1.學(xué)習(xí)兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗續(xù)編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發(fā)言。3.培養(yǎng)幼兒愛動腦筋的習(xí)慣,培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。二、活動準備布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌、投影儀、畫紙、彩筆。三、活動過程(一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途??梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。(二)集體講述,交流玩法和經(jīng)驗。“圓圓”請小

16、朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點。(三)欣賞兒歌,談?wù)勛约旱捏w會。指導(dǎo)語:“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作?!蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認識兒歌的結(jié)構(gòu)特點。(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。(五)續(xù)編兒歌,擴展想像力,發(fā)展創(chuàng)造力。1.請幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語:“還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!”2.請幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗和

17、畫好的作品嘗試續(xù)編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點,要講清楚:圓的什么,它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,大膽創(chuàng)編。鼓勵幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家,根據(jù)自己以往的經(jīng)驗大膽想像,創(chuàng)編出與眾不同的獨特的詩句。(六)結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發(fā)言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發(fā)幼兒的興趣和增強自信心。四、各領(lǐng)域滲透科學(xué):教幼兒認識圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。藝術(shù):用圓形的色紙拼貼各種物體,發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思

18、維。語言:進行動詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞,還可以怎樣運用。聽故事圓圓和方方,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動,鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。五、生活中滲透在乎時注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形,并學(xué)習(xí)歸類,增長知識,積累經(jīng)驗。六、環(huán)境中滲透在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片,供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。七、家庭中滲透要求家長和孩子一起觀察周圍的事物,繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。八、活動評價。中班教案 篇4活動目標:1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵,發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征,發(fā)展比較性觀

19、察的能力。活動準備:1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙,剪刀,膠棒,已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。3、教師事先做好的一幅花朵。活動過程:1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。(1)請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花,說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。(2)引導(dǎo)幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征,正確說出三種花的名稱,像雞冠的是雞冠花,像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅,有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。(3)引導(dǎo)幼兒說出自己最喜歡的花的名稱,并說說為什么喜歡?2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣,了解做花的基本材料和方法。(1)教師出示事先做

20、好的花朵引起幼兒的興趣,并請幼兒觀察教師做好的花朵,說一說是用什么材料做的,請幼兒猜想教師的制作方法。(2)請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。(3)教師出示各種材料(橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等),和幼兒共同討論這些材料可以做什么,如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子,可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵,主要采用粘貼和纏繞等方法。3、教師示范用橘皮制作菊花。(1)將橘皮的蒂部作為花心,用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀,涂上膠水,貼到已畫好的枝葉上方。(2)提醒幼兒安全使用剪刀。(3)粘貼時要注意花瓣的錯落有致。4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料,分組進行制作。(1)橘皮制作

21、菊花;(2)毛線制作花朵;(3)各種紙制作花朵。5、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒各種注意事項。6、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞。中班教案 篇5活動目標:1鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)量的認識,理解數(shù)與物的匹配。2會正確操作和使用材料?;顒訙蕚洌?課件。2幼兒操作材料?;顒舆^程:一、用掌聲做游戲。1師:你們想過用掌聲來做游戲嗎?(沒有)2今天我們就用掌聲來做個小游戲。等會我會出示幾張卡片,卡片上是數(shù)字幾,小朋友就拍幾下手。好嗎?3這個是幾?(2)那么小朋友應(yīng)該拍幾下手呢?(2下)我們一起來試一試,可以邊拍邊數(shù)出來。(幼兒拍手)真不錯,第一次玩就對了。再來看一個,數(shù)字幾呢?(4)應(yīng)該拍幾下手?(4下)(幼兒拍手)恩

22、,看來這個游戲難不倒你們啊。4接下來,我們要加大難度,不能數(shù)出聲音來,只能在心里默默地數(shù),有信心嗎?看,這是幾呀?(3)我們用掌聲來試一試,記住哦,要默默地數(shù)哦。(幼兒拍手)恩,你們真聰明。最后一個數(shù)字我們直接用掌聲拍出來。(5)5小朋友們真棒,都學(xué)會了用掌聲來做游戲,你們可以把這個游戲帶回家,和你們的爸爸媽 媽一起玩。二、通過小動物去秋游,理解數(shù)與物的匹配,1師:你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎!你是從哪里看出來現(xiàn)在是秋天的?秋天是個豐收的季節(jié),果園里的果子都成熟了,小動物們決定去果園里摘果子。我們看一看,都有些誰呢?(出示小動物,一只兩只三只四只五只)2師:這么多小動物,怎么去呢?看,公共汽車來了

23、,就乘公共汽車去吧!小朋友看看,一共有幾輛公共汽車呢?每輛公共汽車的車身上都貼有什么呢?(數(shù)字)。誰來猜一猜這些數(shù)字表示什么意思?(表示這輛公共汽車還有幾個空位)要怎么分配才能使每個小動物都有座位坐,而且正正好好呢?我們先來看看寫有數(shù)字1的這輛公共汽車表示它有幾個座位呢?應(yīng)該請誰做進去呢?為什么?(一只小狗坐在有1個空位的公共汽車里。)3“小狗,請你坐有一個空位的公共汽車里”,小狗夸我有禮貌,小朋友能不能有禮貌的把這句話說一遍?(幼兒說)小狗聽了好高興啊!它說小朋友真有禮貌。4這輛公共汽車的車身上是數(shù)字幾呢?代表什么意思?快來找一找,請誰來坐這輛公共汽車?接下來要請小猴來坐公共汽車了?他們坐那

24、輛公共汽車呢?為什么?你會有禮貌的把小豬請上車嗎?還有幾輛公共汽車沒有小動物坐呀?小猴和長頸鹿看到別的小動物都坐上車,著急,他們分別該上標有數(shù)字幾的公共汽車呢?5小動物們高興地坐上了車,他們要謝謝小朋友們幫他們都找對了公共汽車,公共汽車開了起來,不一會了,他們來到了果園。6哇,秋天果園里的水果可真多??!有橘子,石榴,香蕉,蘋果,香梨,小動物們看著這么多水果,直溜口水,她們分成5隊開始摘果子了,摘果子可有要求,每隊小動物只能摘一種水果,而且摘的水果數(shù)量要和他們每隊小動物的數(shù)量一樣多,小朋友,請你們幫他們想一想,他們分別該摘哪一種水果呢?7誰先來說說,小狗應(yīng)該摘什么水果?為什么?一個小狗摘一只香蕉

25、,不能多吃,不然別的小動物就沒有了。小狗摘到甜甜的香蕉,高興極了。長頸鹿應(yīng)應(yīng)該摘什么水果,才能使每只長頸鹿都吃到,而且不多不少呢?為什么?長頸鹿摘到了有紅又甜的大蘋果,樂開了花。小豬、小兔、小猴也迫不及待的來摘水果,你們說說看,她們分別該摘什么水果呢?8每只小動物都摘到了水果,他們高興極了,可是他們摘得有點渴了,想喝一杯果汁,于是他們來到了老馬爺爺?shù)纳痰昀?,老馬爺爺去進貨了,只有小馬弟弟在,小馬弟弟今天第一次當家,它可是有點擔(dān)心啊,它想我一定要仔仔細細的,不能給錯哦,四只小豬先來買飲料,他們每人買一瓶,我們看看小馬弟弟給對了嗎?(進行糾正)9小馬弟弟說,對不起,對不起,下次我一定要再仔細一點,

26、千萬不能再送錯啦,別的小動物看到小豬有果汁喝,也都來買果汁了,我們看看這次小馬弟弟都給對了嗎?是不是每只小動物一瓶,不多不少。(看數(shù)字,添減點子。)10在小朋友的幫助下,每只小動物喝喝到了甜甜的果汁,小馬弟弟可真慚愧,他說:看來當家可不是一件容易的事情哦。今天的秋游,小動物們非常開心,天黑了,他們坐上公共汽車,高高興興的回家了。三、幼兒操作。師:小朋友,你們想不想去秋游呢?我這里有一張地圖,我們來看看,上面都有些上面啊?少了幾塊呢?我們先看看有幾座小橋?小橋的旁邊少了一塊,我們在這6張卡片里找一找,應(yīng)該找哪一張,才能使左邊的數(shù)量和右邊的數(shù)量一樣多?你們想不想來完成這張地圖呢?在我們的桌子上每人

27、有一份操作卡,只要你把這張地圖拼出來就能知道我們今天去哪里了,有信心嗎?那就動手吧。四、結(jié)束。我們拿好地圖出發(fā)吧。(音樂聲中結(jié)束活動)中班教案 篇6內(nèi)容與要求:1、敢于運用器械穿越各種障礙物,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏性。2、初步培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難的精神。材料準備:1、幼兒制作的車子、小自行車、扭扭車、滑板車等。2、設(shè)計活動場景(1) 帶紅綠燈的十字路口(2) 墊子鋪成的草地(3) 沙袋堆砌的山坡(4) 果園(小樹林)3、水果若干(放置在果園中)4、幼兒擦汗、墊背的毛巾、放衣服的籃子以及塑料袋若干。設(shè)計思路:二期課改指出主題活動的實施應(yīng)注重學(xué)習(xí)、運動、游戲、生活等各大版塊的整合,使幼兒園的一日活動更好地為幼兒的發(fā)展服務(wù)?;趯@一理念的理解,我設(shè)計了此次體育活動,旨在讓幼兒通過駕駛自己制作的或是共同收集的車輛,積累更多的運動經(jīng)驗,獲得更為快樂的情感體驗。在活動中,我又有意識地整合“交通規(guī)則”、“自我保護”等生活方面的知識經(jīng)驗,使幼兒得到全面、和諧的發(fā)展。另外,新課程指南中也指出:強調(diào)利用自然環(huán)境中的各種因

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