小學(xué)音樂教案迷人的火塘4頁

1、年 月 日 第 節(jié)課 題 迷人的火塘 教學(xué)目標(biāo)1、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式,X X X 、 X X .,以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格。 2、用優(yōu)美抒情的情緒演唱迷人的火塘,表達(dá)侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛。 第 5課時(shí)課 型綜合型模式類型互動(dòng)式教 具鋼琴 錄音機(jī)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過對(duì)侗族的音樂風(fēng)格及風(fēng)土人情的掌握和了解, 拓展學(xué)生的音樂文化視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂的熱愛。 難點(diǎn)：侗族音樂風(fēng)格X X X 、 X X .的節(jié)奏特點(diǎn)。 時(shí)間教 學(xué) 過 程主 導(dǎo) 部 分主 體 部 分一、組織教學(xué)     生:演唱不同的少數(shù)民族歌曲。

2、0;    師:看來同學(xué)們會(huì)唱的還真不少。那么今天,我也帶來了一首少數(shù)民族的歌曲,是哪個(gè)民族呢?你們猜猜看,答案就在這首歌里面。     師:答案找到了嗎?是哪個(gè)民族?    2、侗族風(fēng)情文化介紹     師:這回同學(xué)們應(yīng)該知道老師為什么要讓大家在課前搜集有關(guān)侗族方面的知識(shí)了吧。你們準(zhǔn)備的怎么樣了?接下來讓我們一起到侗族的村寨去走一走,看一看。師:哪位小導(dǎo)游愿意先來給大家介紹一下你收集到的資料呢?    生:侗族。 生:回答收

3、集到的有關(guān)侗族的資料。     侗族概況 侗族服飾 侗族建筑     侗族民居 侗族樂器 侗族大歌時(shí)間3、 出示歌名     師:聽了同學(xué)們的介紹,讓我對(duì)這個(gè)民族又有了進(jìn)一步的了解,感覺呀就快成為了他們其中的一員?？墒?侗族人民個(gè)個(gè)能歌善唱,所以我們光說不行,還得怎樣啊?(會(huì)唱)對(duì)了,所以,今天我們就來學(xué)習(xí)一首非常好聽的侗族民歌:迷人的火塘。      師:你們知道什么是火塘嗎?    

4、 師:侗家人有個(gè)習(xí)慣,就是在忙碌了一天后全寨子的人都會(huì)聚集在火塘的四周,在那里舉行篝火晚會(huì),那載歌載舞的場面,讓人別提有多開心了。同學(xué)們想不想去參加這場篝火晚會(huì)呀?別急,為了表示我們的誠意,我們得闖過三道關(guān)才能有資格加入。你們對(duì)自己有信心嗎?   二、學(xué)習(xí)歌曲     1、節(jié)奏訓(xùn)練     (1)完成第一聲部的節(jié)奏     師:我們先來挑戰(zhàn)第一關(guān)。老師這有四條不同的節(jié)奏,請同學(xué)們先觀察一遍。我來拍擊其中的一條節(jié)奏,請同學(xué)們聽一聽我拍擊的是哪一條,

5、并且能夠把它模仿出來。聽明白了?我們看看誰的耳朵最靈。    師:下面我們把這四條節(jié)奏組合在一起,完整地拍擊一遍。 填唱歌詞     師:現(xiàn)在我們還剩下最后一關(guān):填唱歌詞。請同學(xué)們打開書,我們還是各自唱各自的聲部。     (1)填唱高音聲部的歌詞     師:我們先來進(jìn)行高音聲部。我來唱歌曲的前半部分,你們完成后半部分的歌詞填唱。(播放電子琴伴奏4)     (2)填唱低音聲部的歌詞&

6、#160;    師:我們說低音聲部不太好把握,所以我么更要集中注意力,千萬不要受高音聲部的影響。還是我唱歌曲的前半部分,你們唱后半部分的歌詞。準(zhǔn)備好,注意后半部分又兩拍休止,還有音準(zhǔn)和節(jié)奏。 4、生:說一說自己對(duì)火塘的理解。生:認(rèn)真聆聽,猜出來后再模仿拍擊節(jié)奏。     生:找出不同之處:前面的兩拍休止和后十六分節(jié)奏。  生:后十分節(jié)奏。 生:節(jié)奏相同。 時(shí)間教 學(xué) 過 程完整填唱歌詞     師:最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了。接下來我們兩個(gè)組就要同時(shí)進(jìn)行了。不知我們的演唱會(huì)不會(huì)得到侗族人們的認(rèn)可呢?在演唱之前,我還是要說一下歌唱要求:注意姿勢 ,把嘴 ,吐字 ,最重要