小學音樂教案迷人的火塘4頁

1、年 月 日 第 節(jié)課 題 迷人的火塘 教學目標1、在學習歌曲的過程中,繼續(xù)學習切分音的另一種形式,X X X 、 X X .,以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風格。 2、用優(yōu)美抒情的情緒演唱迷人的火塘,表達侗族少年兒童對美好生活的熱愛。 第 5課時課 型綜合型模式類型互動式教 具鋼琴 錄音機重難點重點：通過對侗族的音樂風格及風土人情的掌握和了解, 拓展學生的音樂文化視野,激發(fā)學生對民族音樂的熱愛。 難點：侗族音樂風格X X X 、 X X .的節(jié)奏特點。 時間教 學 過 程主 導 部 分主 體 部 分一、組織教學     生:演唱不同的少數(shù)民族歌曲。

2、0;    師:看來同學們會唱的還真不少。那么今天,我也帶來了一首少數(shù)民族的歌曲,是哪個民族呢?你們猜猜看,答案就在這首歌里面。     師:答案找到了嗎?是哪個民族?    2、侗族風情文化介紹     師:這回同學們應該知道老師為什么要讓大家在課前搜集有關侗族方面的知識了吧。你們準備的怎么樣了?接下來讓我們一起到侗族的村寨去走一走,看一看。師:哪位小導游愿意先來給大家介紹一下你收集到的資料呢?    生:侗族。 生:回答收

3、集到的有關侗族的資料。     侗族概況 侗族服飾 侗族建筑     侗族民居 侗族樂器 侗族大歌時間3、 出示歌名     師:聽了同學們的介紹,讓我對這個民族又有了進一步的了解,感覺呀就快成為了他們其中的一員?？墒?侗族人民個個能歌善唱,所以我們光說不行,還得怎樣啊?(會唱)對了,所以,今天我們就來學習一首非常好聽的侗族民歌:迷人的火塘。      師:你們知道什么是火塘嗎?    

4、 師:侗家人有個習慣,就是在忙碌了一天后全寨子的人都會聚集在火塘的四周,在那里舉行篝火晚會,那載歌載舞的場面,讓人別提有多開心了。同學們想不想去參加這場篝火晚會呀?別急,為了表示我們的誠意,我們得闖過三道關才能有資格加入。你們對自己有信心嗎?   二、學習歌曲     1、節(jié)奏訓練     (1)完成第一聲部的節(jié)奏     師:我們先來挑戰(zhàn)第一關。老師這有四條不同的節(jié)奏,請同學們先觀察一遍。我來拍擊其中的一條節(jié)奏,請同學們聽一聽我拍擊的是哪一條,

5、并且能夠把它模仿出來。聽明白了?我們看看誰的耳朵最靈。    師:下面我們把這四條節(jié)奏組合在一起,完整地拍擊一遍。 填唱歌詞     師:現(xiàn)在我們還剩下最后一關:填唱歌詞。請同學們打開書,我們還是各自唱各自的聲部。     (1)填唱高音聲部的歌詞     師:我們先來進行高音聲部。我來唱歌曲的前半部分,你們完成后半部分的歌詞填唱。(播放電子琴伴奏4)     (2)填唱低音聲部的歌詞&

6、#160;    師:我們說低音聲部不太好把握,所以我么更要集中注意力,千萬不要受高音聲部的影響。還是我唱歌曲的前半部分,你們唱后半部分的歌詞。準備好,注意后半部分又兩拍休止,還有音準和節(jié)奏。 4、生:說一說自己對火塘的理解。生:認真聆聽,猜出來后再模仿拍擊節(jié)奏。     生:找出不同之處:前面的兩拍休止和后十六分節(jié)奏。  生:后十分節(jié)奏。 生:節(jié)奏相同。 時間教 學 過 程完整填唱歌詞     師:最激動人心的時刻到了。接下來我們兩個組就要同時進行了。不知我們的演唱會不會得到侗族人們的認可呢?在演唱之前,我還是要說一下歌唱要求:注意姿勢 ,把嘴 ,吐字 ,最重要