小學(xué)音樂(lè)教案(共17頁(yè))

1、小學(xué)音樂(lè)教案學(xué)習(xí)音符 教學(xué)目標(biāo) ： 1.學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，能比較熟練的演唱音符 。 2. 學(xué) 唱 歌 曲 音 階 歌 ， 能 用 輕 松 、 愉 快 的 聲 音 來(lái) 演 唱 歌。 3.學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中能夠積極大方的表現(xiàn)自己，樂(lè)于表達(dá)自己的情感，培養(yǎng) 他們的創(chuàng)造能力和合作精神。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)生能學(xué)會(huì)基礎(chǔ)的音樂(lè)知識(shí)，能比較熟練的演唱音符。 難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲音階歌 ，能用輕松、愉快的聲音來(lái)演唱歌。 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴，音符圖片，音樂(lè)課件 課時(shí)安排:一課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、律動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣 教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行幸福拍手歌的律動(dòng)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與進(jìn)去。 二、欣

2、賞課件，認(rèn)識(shí)哆來(lái)咪 （一）教師導(dǎo)入語(yǔ)：歡迎同學(xué)們來(lái)到美妙的音樂(lè)世界，我是你們的好朋友哆來(lái)咪。提問(wèn)： 音樂(lè)世界里的音符一共有幾個(gè)？他們的名字分別是什么？咱們聽(tīng)聽(tīng)下面這首歌里都把音 符比作了什么？（音樂(lè)播放）請(qǐng)同學(xué)回答。 （二）再次欣賞。請(qǐng)同學(xué)們跟讀歌曲里出現(xiàn)的基本音級(jí)唱名。 （三）教師語(yǔ)：今天，有幾位好朋友來(lái)跟大家一起上音樂(lè)課，你們看，他們是誰(shuí)？（播放 課件） 1組織學(xué)生一起讀七個(gè)小矮人的名字。 2教師語(yǔ)：我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候是先學(xué)習(xí) aoe,學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候先學(xué)習(xí) ABC,那么我們學(xué)習(xí) 音樂(lè)呢？要先學(xué)習(xí)哆來(lái)咪。 三、學(xué)唱音階 （一）教師彈唱歌曲音階歌 （二）學(xué)唱歌曲 1分段學(xué)習(xí)歌曲 2有節(jié)奏地朗讀

3、歌詞。 3重點(diǎn)教授： 哆哆西啦嗦、發(fā)發(fā)咪咪來(lái)、哆來(lái)咪發(fā)嗦啦西、哆西啦嗦發(fā)咪唻哆。 教師示范 學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。 （三）連貫演唱，教師指導(dǎo)。 四、延伸活動(dòng) （一）采取多種形式演唱歌曲。 1教師與學(xué)生的對(duì)唱。 2學(xué)生與學(xué)生的對(duì)唱。 （二）音符游戲。選出 7 位同學(xué)分別代表 7 個(gè)音符，背對(duì)黑板站好，老師出示某一個(gè)音符，下面的同學(xué)用手 比出數(shù)字，然后相對(duì)應(yīng)的音符向前一步 五、總結(jié) 教師語(yǔ)：同學(xué)們，在音樂(lè)世界里，一個(gè)單獨(dú)的音符是無(wú)法構(gòu)成美妙音樂(lè)的，只有所有 的小音符團(tuán)結(jié)起來(lái)才能編制出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。我們也要向這些音符一樣，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，一 起唱出最美好的歌。 教學(xué)反思：在這節(jié)課中孩子們學(xué)習(xí)的很開(kāi)心，在音樂(lè)中他們感

4、受到了音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣，通 過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)于音樂(lè)又有了更深一步的了解，還在游戲中體驗(yàn)到音樂(lè)帶來(lái)的 快樂(lè)。這節(jié)課沒(méi)有讓孩子感覺(jué)到很枯燥。孩子們很高興，但是由于學(xué)生的知識(shí)水平不同， 所以有的學(xué)生學(xué)起來(lái)不一樣，存在個(gè)別差異，但整體來(lái)說(shuō)孩子們還是很喜歡的。音樂(lè)節(jié)拍教學(xué)目的    一、掌握有關(guān)節(jié)拍的音樂(lè)知識(shí),了解節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用。    二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式,并能富有表情地指揮較簡(jiǎn)單的一段體二四拍、三四拍、四四拍的歌曲教學(xué)重點(diǎn)    了解不同的節(jié)拍及其表現(xiàn)作用課時(shí)安排:兩課時(shí)&

5、#160;   第 二課時(shí) 教學(xué)要求    一、學(xué)習(xí)歌曲友誼地久天長(zhǎng),學(xué)習(xí)了解有關(guān)節(jié)拍的音樂(lè)知識(shí),了解節(jié)拍的含義    二、熟悉掌握二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式教學(xué)過(guò)程    基礎(chǔ)性訓(xùn)練:(一)發(fā)聲訓(xùn)練    5 4 3 2 1     lu    lu    要求:(1)注意聲音的位置    (2)注意氣息控制  

6、;  (二)和聲練習(xí)    5 6 5 5 5     3 ; 4; 3; 2; 3;    要求:用la模唱,并注意音準(zhǔn)    新知識(shí)接受:一、新授歌曲    (一)視唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)部分樂(lè)譜    板書(shū)(略)    (二)視唱歌曲友誼地久天長(zhǎng)全部樂(lè)譜    注意附點(diǎn)及有關(guān)難點(diǎn)的地方    (三)學(xué)習(xí)歌曲友誼地久天

7、長(zhǎng)    注意歌唱時(shí)要用正確的發(fā)聲方法    二、復(fù)習(xí)回顧    (一)回顧復(fù)習(xí)歌曲我們的中隊(duì)    注意這是幾幾拍的并體驗(yàn)它的強(qiáng)弱特性    板書(shū):2/4 強(qiáng)弱特性:強(qiáng) 弱    (二)回顧小學(xué)五年級(jí)學(xué)過(guò)的一首歌我們多么幸福是幾幾拍?強(qiáng)弱特性    (老師將播放一下這首曲的錄音請(qǐng)學(xué)生考慮)    板書(shū):3/4 強(qiáng)弱特性:強(qiáng) 弱 弱   

8、  (三)注意歌曲友誼地久天長(zhǎng)是幾幾拍?強(qiáng)弱特性    板書(shū):4/4 強(qiáng)弱特性:強(qiáng) 弱 次強(qiáng) 弱    (四)回顧復(fù)習(xí)歌曲小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)        板書(shū):4/4 強(qiáng)弱特性:強(qiáng) 弱 弱 次強(qiáng) 弱 弱    三、常見(jiàn)節(jié)拍類(lèi)型小結(jié)    運(yùn)用與實(shí)踐:四、常見(jiàn)節(jié)拍類(lèi)型二四拍、三四拍、四四拍的指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)    (一) 2/4拍歌曲我們的中隊(duì)指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)  

9、60; (二) 3/4拍歌曲我們多么幸福的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)    (三) 4/4拍歌曲友誼地久天長(zhǎng)的指揮學(xué)習(xí)及練習(xí)    小 結(jié):本節(jié)課我們主要通過(guò)一些歌曲的學(xué)習(xí)欣賞,對(duì)常見(jiàn)的節(jié)拍類(lèi)型有了一定的認(rèn)識(shí)并通過(guò)指揮的學(xué)習(xí)與練習(xí)我們更加深刻地理解了這一知識(shí)    第三課時(shí)教學(xué)要求    一、本節(jié)課通過(guò)欣賞進(jìn)一步深刻理解節(jié)拍所特有的表現(xiàn)功能    二、通過(guò)二四拍、三四拍、四四拍的指揮圖式加深對(duì)節(jié)拍表現(xiàn)功能的理解和認(rèn)識(shí)教學(xué)過(guò)程   

10、; 導(dǎo)入:從回顧復(fù)習(xí)二四拍、三四拍、四四拍的含義、強(qiáng)弱規(guī)律中導(dǎo)入。    板書(shū):(略)    感受與掌握:欣賞:(一)風(fēng)笛舞曲    考慮:1、這首曲子給人一種怎樣的感受?(情感)    2、它將會(huì)是幾幾拍?    討論:(可邊欣賞邊討論)    交流并得出結(jié)論(歡快,熱烈,輕松感;二四拍)并板書(shū)    欣賞:(二)小步舞曲    考慮:1、這首曲子給人一種

11、怎樣的感受?(情感)    2、它將會(huì)是幾幾拍?    討論:(可邊欣賞邊討論)    交流并得出結(jié)論(歡快,抒情,有些飄逸感;三四拍)并板書(shū)    欣賞:(三)歡樂(lè)頌    簡(jiǎn)要小結(jié):二四拍、三四拍、四四拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用    理性地提升:欣賞:祖國(guó)頌    (一) 學(xué)習(xí)知識(shí):變拍子    (一) 分段欣賞進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)意義并板書(shū)

12、0;   簡(jiǎn)要小結(jié) :實(shí)踐與運(yùn)用:切入:從本學(xué)期所學(xué)及以前所學(xué)的歌曲切入    (一) 從演唱中感悟節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用    (二) 從指揮中實(shí)踐運(yùn)用二四拍、三四拍、四四拍的指揮進(jìn)一步感悟節(jié)拍在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用    1、歌曲我們的中隊(duì):先演唱后歌曲指揮實(shí)踐體驗(yàn)二四拍    2、歌曲我們多么幸福:指揮實(shí)踐體驗(yàn)三四拍    3、歌曲友誼地久天長(zhǎng):先指揮實(shí)踐體驗(yàn)四四拍,后演唱春來(lái)了第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 一、歌曲  春來(lái)

13、了 二、綜合訓(xùn)練 :按指定節(jié)奏來(lái)寫(xiě)作旋律 三、欣賞 1、牧歌（無(wú)伴奏合唱） 2、漁歌（巴烏、箏、笙三重奏） 民歌樂(lè)器介紹（三）吹管樂(lè)器教學(xué)目的: 一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒，歌唱春天的到來(lái)。教育他們熱愛(ài)生活，充滿(mǎn)熱情的去尋找美好的春天。 二、按指定節(jié)奏寫(xiě)作旋律，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)思維能力。 三、感受蒙古民族的音調(diào)及無(wú)伴奏合唱人聲的表現(xiàn)魅力和多聲部和聲效果的美感。 四、感受哈尼族、彝族的民間音調(diào)，初步感受和了解我國(guó)民族吹管樂(lè)器。教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲表現(xiàn) 旋律創(chuàng)作教學(xué)難點(diǎn) ： 旋律創(chuàng)作課時(shí)安排：二課時(shí) 第四課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)、起立、問(wèn)好、坐下二、發(fā)音練習(xí)雙聲部音階練習(xí)

14、 聲部間和諧，統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準(zhǔn)把握好！三、新授同學(xué)們現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天來(lái)了，給大地披上綠裝，一片生機(jī)勃勃，給人希望、信心，使人充滿(mǎn)活力，今天我們就來(lái)感受一下春天的氣息春來(lái)了 、聽(tīng)范唱 、提問(wèn)：本課的拍號(hào)、譜號(hào)。 、寫(xiě)出大調(diào)音階，復(fù)習(xí)音位、音準(zhǔn)。 、分段進(jìn)行 、打第一段節(jié)奏。 、跟琴視唱第一段曲譜。 、請(qǐng)同學(xué)分析一、二段相同與不同處，找一找模進(jìn)處。 、自己視唱第二段。 、集體唱一唱兩段譜。 、完整演唱。 、有感情的讀詞。 、提問(wèn)句與答句有什么區(qū)別？“哈”怎樣唱才能正確表達(dá)情緒。 、唱詞。 四、欣賞： 我們的祖國(guó)幅員遼闊，民族眾多。今天，我們來(lái)欣賞一首內(nèi)蒙民歌牧歌。 初聽(tīng)：、感受

15、蒙古民歌的音調(diào)。 、認(rèn)識(shí)無(wú)伴奏合唱的知識(shí)。 、要求學(xué)生從音色上感受其音響效果。 復(fù)聽(tīng)；感受歌曲的音色、力度、和聲的變化體會(huì)其 美感。 反復(fù)再聽(tīng)： 、每遍聽(tīng)前啟發(fā)學(xué)生想象。 如；內(nèi)蒙民歌，上句的旋律在高音曲圍繞著“”音上下回旋，悠揚(yáng)飄逸、仿佛是藍(lán)天飄的白云。下句主旋律轉(zhuǎn)入“”音為主，仿佛草原上如銀的羊群。 、做聽(tīng)聽(tīng)想想。 五、小節(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了春來(lái)了，大家欣賞了春天的美景，又到了蒙古草原領(lǐng)略了牧歌的美麗，我們的生活多美好，一切是那樣的，美麗，讓我們繼續(xù)努力，開(kāi)創(chuàng)美的生活。       欣賞第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 、歌曲處理

16、、綜合訓(xùn)練 、介紹樂(lè)器   欣賞漁歌教學(xué)過(guò)程 ： 一、組織教學(xué) 、起立 、問(wèn)好歌 、坐下 二、發(fā)音練習(xí) 雙聲部音階模唱 1=CD  聲部間和諧、統(tǒng)一。音色一致，音量適中，音準(zhǔn)把握好！ 三、綜訓(xùn)： 、今天，我請(qǐng)同學(xué)們做一次作曲家。我們來(lái)給節(jié)奏進(jìn)行旋律創(chuàng)作。我們先來(lái)唱一唱譜，找節(jié)奏、旋律的聯(lián)系與區(qū)別。 、回顧以往的寫(xiě)作方法重復(fù)及變化重復(fù)。按重復(fù)寫(xiě)上缺少的小節(jié)。 、啟發(fā)學(xué)生在旋律上做一次變化。 四、歌曲處理： 、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春來(lái)了，大家一起唱一唱。想一想，你正在和春姑娘做游戲，很頑皮的語(yǔ)氣來(lái)唱。 、問(wèn)句和答句，有什么區(qū)別？最后“哈”字應(yīng)怎樣表達(dá)情緒。 五、

17、介紹民族樂(lè)器 笛、簫、笙、嗩吶、管子、箏、笙 六、小結(jié)： 今天，同學(xué)們上課很認(rèn)真，通過(guò)欣賞漁歌，大家對(duì)樂(lè)曲理解、鑒賞能力有了更大的提高。大海啊，故鄉(xiāng)第六課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境1、閉上眼睛，你聽(tīng)到了什么？2、請(qǐng)你分別模仿海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。選擇你喜歡的聲音，我們一起創(chuàng)設(shè)出海邊的氣氛。3、老師帶你們到美麗的海底世界去看看。4、大海是這樣美麗，請(qǐng)你來(lái)匯報(bào)你查找到的關(guān)于大海的資料吧！5、大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)大海的物產(chǎn)有哪些呢？6、大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)聽(tīng)這首歌大海啊，故鄉(xiāng)二、新課教學(xué)1、初聽(tīng)這首歌曲，請(qǐng)你的身體隨著音樂(lè)做動(dòng)作

18、。2、你覺(jué)得這首歌曲表達(dá)了作者怎樣的思想感情和情緒？3、復(fù)聽(tīng)歌曲，你對(duì)哪句歌印象最深，用你喜歡的聲音哼唱出來(lái)。4、把你哼唱的歌曲用手中的樂(lè)器進(jìn)行模仿演奏。5、感受這首歌曲的拍子，并隨著節(jié)拍用打擊樂(lè)器伴奏。6、再聽(tīng)歌曲，分析這首歌曲是幾拍子的歌。三、編創(chuàng)與活動(dòng)  1、分兩組，排練節(jié)目，要求有唱歌、跳舞、打擊樂(lè)器和器樂(lè)演奏的同學(xué)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)分配每個(gè)人的職責(zé)。2、兩組同學(xué)排練的節(jié)目進(jìn)行匯報(bào)表演。3、評(píng)價(jià)一下哪一組同學(xué)表演的更好，為什么？4、老師今天還帶來(lái)幾首歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)它們之間有什么聯(lián)系，有什么相似之處。5、聽(tīng)太陽(yáng)島上浪花里飛出歡樂(lè)的歌枉凝眉葬花吟，介紹歌曲作者王立平。四、課堂總結(jié)1、王立平

19、爺爺寫(xiě)了這么多動(dòng)聽(tīng)的歌曲，他是一個(gè)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)故鄉(xiāng)的人，希望你們也能熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更美好。 小草教學(xué)目標(biāo)1、歌曲的教唱，引導(dǎo)學(xué)生用綿延的氣息，優(yōu)美抒情的歌聲抒發(fā)情感。    2、了解大型音樂(lè)作品：歌劇，并能夠理解歌劇，學(xué)習(xí)欣賞方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、用優(yōu)美、抒情的歌聲演唱歌曲。          2、體會(huì)歌劇的表現(xiàn)形式。教學(xué)難點(diǎn) ：理解歌劇課時(shí)安排:一課時(shí) 第七課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入  欣賞音樂(lè)歌曲小草目的：

20、引出課題1、師：課前我們先請(qǐng)大家來(lái)欣賞一段音樂(lè)，同時(shí)要同學(xué)們思考以下一個(gè)問(wèn)題：歌曲表達(dá)了怎樣的情感，它勾起了你怎樣的情緒？2、（播放錄音）歌曲小草3、學(xué)生談感受  生：略4、師小結(jié)：同學(xué)們講得非常好，剛才我們聽(tīng)到的是小草,它表達(dá)了作者對(duì)劇中主人翁的歌頌之情，聽(tīng)了這段音樂(lè)，同時(shí)也讓我們感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，為社會(huì)默默貢獻(xiàn)。三、新授（一）、為教唱歌曲作準(zhǔn)備  目的：為學(xué)生設(shè)計(jì)唱歌曲的感覺(jué)1、師：在唱歌前我們先以二條發(fā)聲練習(xí)曲來(lái)開(kāi)開(kāi)嗓子。出示課前準(zhǔn)備的小黑板：發(fā)聲練習(xí)(1)  連音練習(xí)1 3  5 6  5 3 |  1 3

21、  5 6  5 3 |   1- - |Lu             Lu要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。（2）連音練習(xí)1  3   5   3|  1  3  5  3|   1- |Lu要求：氣息連貫、悠長(zhǎng)、柔和。2、在電子琴上選擇弦樂(lè)合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲。3、師：請(qǐng)同學(xué)們用第二條發(fā)聲練習(xí)曲為老師

22、的范唱領(lǐng)唱，給老師感情提示。（二）、教師范唱小草在同學(xué)們領(lǐng)唱后再接上。（三）、教唱歌曲1、讓學(xué)生看黑板答題在畫(huà)報(bào)上畫(huà)G調(diào)譜表師：請(qǐng)說(shuō)出它是什么調(diào)號(hào)的譜表，它的音階如何寫(xiě)？學(xué)生回答板書(shū)（略）2、給學(xué)生二分鐘時(shí)間自習(xí)視譜.3、跟伴奏用“Lu”哼唱第一聲部旋律（伴奏要求同發(fā)聲） 師：請(qǐng)同學(xué)們找出貫穿始終的節(jié)奏跟伴奏哼唱第一段旋律。先用 “Lu”跟伴奏輕輕哼唱，再唱歌譜，最后唱歌詞。4、完成第二段的演唱步驟同上。要求學(xué)生有感情演唱。四、  總結(jié)教學(xué)師：通過(guò)今天這節(jié)課，我們?cè)S多同學(xué)都已學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感，知道了自己的人生價(jià)值。我們應(yīng)努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，心系家鄉(xiāng)、心系祖國(guó)，為祖國(guó)的建

23、設(shè)事業(yè)作出貢獻(xiàn) 快樂(lè)的啰嗦 學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過(guò)欣賞彈撥樂(lè)合奏曲快樂(lè)的啰嗦，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒。教學(xué)重難點(diǎn)：欣賞彈撥樂(lè)合奏曲快樂(lè)的啰嗦，分辨樂(lè)曲的段落，并感受樂(lè)曲所表達(dá)的情緒教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、多媒體課時(shí)安排:一課時(shí) 第八課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、組織教學(xué)二、欣賞 快樂(lè)的啰嗦  1、導(dǎo)言：         同學(xué)們，我們國(guó)家是一個(gè)有著56個(gè)民族的大家庭，每個(gè)民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個(gè)民族都用那勤勞的雙手創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個(gè)民族更是用那動(dòng)人的音樂(lè)來(lái)贊美對(duì)生活的熱愛(ài)。今天，我們就

24、來(lái)欣賞由彝族民間舞曲音樂(lè)改變而成的彝族彈撥樂(lè)快樂(lè)的啰嗦。請(qǐng)同學(xué)們?cè)隈雎?tīng)音樂(lè)的同時(shí)，細(xì)心感受樂(lè)曲的情緒是怎樣的？樂(lè)曲表現(xiàn)了怎樣一種場(chǎng)景？ 2、初聽(tīng)：     （鼓勵(lì)學(xué)生欣賞樂(lè)曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見(jiàn)解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。（學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放快樂(lè)的啰嗦） 3、學(xué)生分組匯報(bào)，教師總結(jié)： a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹(shù)節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)(多媒體播放火把節(jié)盛況) b、民歌：敘事歌、山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復(fù)習(xí)演唱彝

25、家娃娃真幸福） c、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊(duì)學(xué)生演示基本舞步） d.    樂(lè)器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。（一學(xué)生用琵琶演奏快樂(lè)的啰嗦） 4、復(fù)聽(tīng)：     我們?cè)趯?duì)彝族文化有了一定了解之后，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)欣賞這首快樂(lè)的啰嗦，同時(shí)分辨一下這首樂(lè)曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽(tīng)的過(guò)程中用身體表現(xiàn)音樂(lè)。） 5、分段聽(tīng)： a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請(qǐng)學(xué)生分辨其在第一樂(lè)段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來(lái)表示不同的音區(qū)。 b、感受下一樂(lè)段，通過(guò)不同方式感受變化。 c、感受三樂(lè)段在力度，速度上的變化

26、。 d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂(lè)。 6、請(qǐng)用你喜歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂(lè)段： 三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂(lè)文化，相信那炙熱豪放的音樂(lè)語(yǔ)言深深地打動(dòng)了你我，今后我們還要利用各種機(jī)會(huì)，更多的探究民族音樂(lè)文化的淵源，把民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大！ 四、師生再見(jiàn)：（多媒體播放愛(ài)我中華）向 日 葵教學(xué)目標(biāo) ：1、通過(guò)本課教學(xué)使學(xué)生掌握韻母（ao）的演唱方法，處理好學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問(wèn)題。2、啟發(fā)學(xué)生較好地有感情地演唱歌曲，能發(fā)自?xún)?nèi)心的感情來(lái)演唱。教學(xué)重點(diǎn)：聲音輔導(dǎo)與情感表現(xiàn)教具準(zhǔn)備：電腦、自制課件、大歌篇、錄音機(jī)、紅色筆課時(shí)安排：一課時(shí) 第九課時(shí)教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、感受法、模仿

27、法教學(xué)過(guò)程 ：一、   導(dǎo)入  ：出示課件：請(qǐng)你們猜一猜，這幅圖片表現(xiàn)了我們學(xué)過(guò)的哪首歌曲？向日葵你能用最好聽(tīng)的聲音給老師唱一遍嗎？（-）學(xué)生演唱二、聲音輔導(dǎo)1、你們唱得真不錯(cuò)，音準(zhǔn)、節(jié)奏都比較好，我覺(jué)得有一點(diǎn)遺憾，這幾個(gè)字唱得不夠完美，聽(tīng)聽(tīng)老師是如何唱的，這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？（用紅色的筆圈上）你們讀一讀。2、(ao )輔導(dǎo)如何歸韻注意韻母口型，教師示范，口腔里要有打開(kāi)的狀態(tài)。3、發(fā)聲練習(xí)：下面我們來(lái)做一個(gè)韻母是“ao”的發(fā)聲練習(xí)。提示歌唱的狀態(tài)：身體坐直、內(nèi)心要有歌唱的欲望、口腔打開(kāi)、揚(yáng)眉瞪眼。我們用這種狀態(tài)來(lái)演唱一遍歌曲。4、介紹合轍押韻：

28、這幾個(gè)字在每句的句尾，你們知道這種形式在歌詞創(chuàng)作中稱(chēng)為什么嗎？ （押韻：是指在一首歌曲中，唱詞的某些句子在末尾一個(gè)字上有規(guī)律的落音，他們的韻母的主要部分相同，謂之押韻，在句末的這個(gè)字我們成為“韻腳”。合轍押韻，在我們歌曲的演唱中有重要的作用，首先它加強(qiáng)了唱詞的節(jié)奏感；易于記憶，唱起來(lái)又順口；并有利于表達(dá)歌曲的思想感情，從而引起聽(tīng)眾的內(nèi)心共鳴）那么這首歌曲要想唱得更美、更動(dòng)聽(tīng)我們就要唱好這個(gè)韻腳。5、長(zhǎng)拍子時(shí)值的處理你們現(xiàn)在已經(jīng)唱得很不錯(cuò)了，但是有一個(gè)很重要的地方你們沒(méi)有注意，每一句的最后一個(gè)音符我們看一下，唱幾拍？（四拍）有多長(zhǎng)？畫(huà)拍唱一唱。6、“襯腔”的唱法“咕咕”的聲音位置，在第幾拍上？“

29、咕咕”在歌曲中是襯詞，他與下面的長(zhǎng)音構(gòu)成了簡(jiǎn)單的二部和聲。（學(xué)生唱，老師填空，學(xué)生感受老師的聲音，如：跳躍、富有彈性、輕巧、高位置）。強(qiáng)調(diào)音準(zhǔn)。選出一部分學(xué)生演唱襯詞。三、歌曲處理1、歌曲分析：（出示課件）這首歌曲有幾段（兩段、反復(fù)第二段）兩段旋律有什么特點(diǎn)？（相同）一段中有幾個(gè)樂(lè)句？（a、b、c、d）每一句的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)節(jié)奏：每一句的第一拍休止和切分節(jié)奏。旋律：前三個(gè)樂(lè)句均先上行然后接以下行，第四樂(lè)句則先下行，作連續(xù)的波浪形運(yùn)動(dòng)，前后統(tǒng)一而又有變化。2、情感表現(xiàn)：我們已經(jīng)演唱了很多遍歌曲了，這首歌曲的情緒是什么樣的？（優(yōu)美的、抒情的）歌曲都寫(xiě)了什么內(nèi)容？（布谷鳥(niǎo)、向日葵）“向日葵”有什么特

30、點(diǎn)？（向著太陽(yáng)轉(zhuǎn)）葵花朵朵向太陽(yáng)，常比喻太陽(yáng)就是偉大的黨、偉大的祖國(guó)，我們就是一朵朵的向日葵沐浴在黨的陽(yáng)光下。那你們應(yīng)該用什么樣的心情來(lái)演唱歌曲？如何表達(dá)歌曲的意境？（當(dāng)你悄悄地做了一件好事，你的心情如何，是想讓大家都知道，還是把它默默地放在心里？）如何表達(dá)內(nèi)心的自豪感？（要用情、內(nèi)心的情感演唱，唱得要內(nèi)在，發(fā)自?xún)?nèi)心的。情感在你的聲音里表現(xiàn)出來(lái)，而不是臉上）四、演唱形式你們唱得真不錯(cuò)，非常的投入，我們這么唱是不是太單調(diào)了，可不可以變化一種形式？（分角色-獨(dú)白-布谷鳥(niǎo)-小朋友）五、小結(jié)歌曲是由詞、曲作者創(chuàng)作的（稱(chēng)為“一度創(chuàng)作”），它那優(yōu)美的旋律和那感人的、富有詩(shī)意的歌詞是通過(guò)演唱者的聲音和情感來(lái)表現(xiàn)的（這也稱(chēng)為“二度創(chuàng)作”），我們要把歌曲唱得很美、感動(dòng)自己和他人，首先要正確的演唱歌曲，如節(jié)奏的準(zhǔn)確、旋律的音高等等；其次又有正確的歌唱方