《淺談交互式白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用》羅雪梅

1、2015年湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會(huì)年會(huì)參評(píng)論文 淺談交互式電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用 作者姓名： 羅雪梅 單位名稱：衡陽市成龍成章石鼓校區(qū) 聯(lián)系電話：小學(xué)語文淺談交互式電子白板在語文教學(xué)中的應(yīng)用 【摘要】：隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展，電子白板逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板成為課堂教學(xué)中的展示平臺(tái)。它強(qiáng)大的功能、豐富的題材庫(kù)、便捷的交互式體驗(yàn)給傳統(tǒng)的多媒體課堂注入了新的活力，使傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入更加生動(dòng)，交互更加的完美，展示更加直觀，整個(gè)課堂變得更加高效。對(duì)老師和學(xué)生的影響都是具有很大意義的。有效地利用交互式電子白板技術(shù)，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)方式變革，將成為我們推動(dòng)教學(xué)變革的重要突破口。

2、 【關(guān)鍵字】：電子白板；交互式；現(xiàn)代教育技術(shù)；電子白板的功能； 隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的發(fā)展，電子白板逐漸取代了傳統(tǒng)的黑板成為課堂教學(xué)中的展示平臺(tái)。它的廣泛運(yùn)用為我們的課堂帶來了很多的便利，而如何更有效地在課堂中使用電子白板變得越來越重要，本文著重探究在小學(xué)語文課堂中，交互式電子白板與其他多媒體的結(jié)合對(duì)語文教學(xué)中的運(yùn)用談一些看法，算是拋磚引玉，期待指正教導(dǎo)。1、 交互式白板的簡(jiǎn)介 電子白板，又稱電子交互白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它由硬件電子感應(yīng)白板和軟件白板操作系統(tǒng)而集成。電子白板把傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能集于一體，使用起來方便，靈活，效果好。在課堂教學(xué)中，互動(dòng)是多媒體互動(dòng)電

3、子白板運(yùn)用于課堂教學(xué)的靈魂。多媒體互動(dòng)電子白板不僅僅是教師專用的，還是學(xué)生的，電子白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了高效便捷的技術(shù)支持，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定了技術(shù)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師可以利用電子白板更高效地完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作的新課改理念下教學(xué)全過程，可更好地拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。二、交互式電子白板的主要功能 從我校目前對(duì)交互式白板的使用情況來看，交互式白板的主要功能我們可以歸納如下：（1） 交互功能 電子白板、電腦、投影機(jī)組成交互式演示系統(tǒng)，電子白板可以完全控制電腦。電子白板上的操作在計(jì)算機(jī)上同步顯示，并可存儲(chǔ)。（

4、二）控制功能 完全替代鼠標(biāo)，具備一鍵式鼠標(biāo)左右健功能；能通過電子白板軟件的按鍵實(shí)現(xiàn)對(duì)PPT上下翻頁(yè)功能，方便教學(xué)。（三）書寫功能 可以任何界面下書寫，隨意更換筆的顏色（任意顏色）和粗細(xì)。具有普通筆、毛筆、熒光筆、排筆、紋理、智能畫筆筆等6種或以上書寫功能。（四）回放功能 一鍵式回放，無須先進(jìn)行錄屏再用播放器播放等復(fù)雜的過程進(jìn)行回放等復(fù)雜的過程。能對(duì)書寫的一行字中的一個(gè)字進(jìn)行回放。（五）擦除功能 能進(jìn)行局部擦除和一次性擦除，電子白板板擦的大小可選。（六）教育資源庫(kù) 有圖片素材、聲音素材、還有全學(xué)科、全學(xué)段、全學(xué)時(shí)的教育資源網(wǎng)，老師可以利用電子白板軟件制作課件，與傳統(tǒng)的多媒體課件制作相比，既方便，

5、還有趣，同時(shí)可操作性、可變化性、自主性等等都有很大的提高，讓課件制作不再?gòu)?fù)雜3、 交互式白板在語文教學(xué)中的作用 在語文教學(xué)中，我們可以利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示、交流、互動(dòng)、合作，拓展教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。它在語文教學(xué)中的運(yùn)用極大地提高了語文課堂教學(xué)的有效性。（一）在呈現(xiàn)中交互 呈現(xiàn)學(xué)習(xí)材料是小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，師生與教學(xué)內(nèi)容之間的交互其意義更是不言自明。新課標(biāo)教材材料導(dǎo)入的好，并且交互適當(dāng)，就能很快的吸引學(xué)生注意力，喚起學(xué)生的求知欲望，促使學(xué)生深刻理解，迅速掌握新知識(shí)。比如秋天的雨第2自然段，我先用導(dǎo)入語：秋天的雨就像一位神奇的魔術(shù)師，有著一

6、盒五彩繽紛的顏料，她把秋天的萬物染得格外美麗，下面請(qǐng)小朋友默讀課文，尋找描寫的顏色詞語。在交流匯報(bào)時(shí)，我可以請(qǐng)學(xué)生在第2自然段利用交互白板的軟件給它涂上顏色詞，并讓學(xué)生加以介紹進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生很快就知道描寫秋天顏色的詞語，即調(diào)動(dòng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又利用了信息技術(shù)，最重要的是學(xué)生本身參與到了教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。僅此一招，就使粉筆黑板傳統(tǒng)課堂模式與多媒體教室模式（投影設(shè)備）相形見絀。（2） 激發(fā)學(xué)生的情感 交互式電子白板以其獨(dú)有的功能，賦予學(xué)生一個(gè)妙曼的情境，巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來，解決了重認(rèn)知、輕情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協(xié)調(diào)發(fā)展的問題，有效地提高了學(xué)生的思維品質(zhì)。它用無意識(shí)引導(dǎo)

7、有意識(shí)，用情感伴隨理性，使學(xué)生在輕松、愉悅的狀態(tài)下漸入學(xué)習(xí)的佳境，從而達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)。例如在運(yùn)用白板教學(xué)老人與海鷗一文時(shí)就運(yùn)用白板技術(shù)在課堂教學(xué)中引入了圖片、錄象、音樂等手段，為學(xué)生理解感悟文章創(chuàng)設(shè)了良好的氛圍，當(dāng)體會(huì)老人喂海鷗時(shí)，我通過一段錄象讓孩子仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)，帶給學(xué)生的是一種震撼，而當(dāng)孩子感受海鷗送老人時(shí)，則通過悲情的音樂引起了孩子感情上的共鳴，令學(xué)生潸然淚下，不同的情境的創(chuàng)設(shè)都給孩子們對(duì)于文章的感悟帶來了極大的幫助。（3） 突破重點(diǎn)難點(diǎn) 白板技術(shù)集文字、聲音、圖片、影像于一體，是一種新型教學(xué)手段，相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果顯著，色彩、標(biāo)注、畫面截取、隱藏、動(dòng)畫等教學(xué)功能，

8、能極大地吸引以興趣為先的小學(xué)生的注意力，往往可以在教學(xué)中更加突現(xiàn)出重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生能夠更加關(guān)注重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而將重點(diǎn)、難點(diǎn)逐一突破，有助于學(xué)生更好地理解感悟文章。例如：在教學(xué)老人與海鷗時(shí)，我巧妙地運(yùn)用了電子白板的標(biāo)注、探照鏡、拉幕等功能將知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)部分的強(qiáng)調(diào)，這些手段及功能地運(yùn)用有效地引起學(xué)生對(duì)所需要關(guān)注點(diǎn)的注意，從而引起學(xué)生的深深思考，學(xué)生對(duì)于這些重點(diǎn)部分的理解也會(huì)更加深入。（四）利用電子白板拓展內(nèi)容，延伸課堂學(xué)習(xí)維度 課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間是有限的，如何最大化地發(fā)揮課堂的實(shí)效，教學(xué)中我利用電子白板進(jìn)行了拓展。豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)、增加了思維的積淀。在這節(jié)課的最后部分，我通過電子白板補(bǔ)充了汪國(guó)真的

9、我不期望回報(bào)這首詩(shī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中擴(kuò)充了儲(chǔ)備，開闊了視野，促發(fā)了情感。然后，通過提問：今天，我們讀這封信，你又能學(xué)到什么呢？電子白板出示我當(dāng)哥哥了、愛心樹。從而引導(dǎo)學(xué)生閱讀這兩本書。讓學(xué)生的思考不會(huì)因下課而終止，讓學(xué)生走進(jìn)了廣闊的生活中去。四、結(jié)束語教學(xué)改革的路越走越寬，我們的語文教學(xué)會(huì)緊跟課改的步伐，白板的功能也會(huì)越來越完善，我們要做到位了教學(xué)而使用白板，而不是為了使用電子白板而使用。交互式電子白板的設(shè)計(jì)在一定程度上體現(xiàn)了以人文本的理念，將多媒體電腦和白板的功能整合為一體，建構(gòu)了一個(gè)類似傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”的課堂教學(xué)環(huán)境，以交互式電子白板為載體的多種媒體共用的教學(xué)環(huán)境，更加有利于開發(fā)語文教學(xué)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果，這體現(xiàn)了新課程改革的精神。因此在當(dāng)前的語文課堂教學(xué)中引入交互式電子白板具有很重要的現(xiàn)實(shí)意義，可以把“課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命的氣息”?？傊\(yùn)用交互式電子白板，可以做到音形兼?zhèn)?，為教師和學(xué)生互動(dòng)搭建了有利的平臺(tái)，有助于學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握，使有意識(shí)的學(xué)習(xí)和無意識(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使學(xué)生既提高了學(xué)習(xí)效率又學(xué)得輕松愉快，同時(shí)，作為一種變革性的教學(xué)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)方式的改革，