《光的色彩顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、東海白塔初級(jí)中學(xué) 光的色彩 顏色教學(xué)設(shè)計(jì)白塔初級(jí)中學(xué) 吳海皊一、教材分析（一）內(nèi)容與地位1、地位與作用光的色彩 顏色蘇科版八年級(jí)物理上冊(cè)第三章第一節(jié),是對(duì)顏色之謎的揭秘。新課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求為知道級(jí)，與前后知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系不太緊密，而且學(xué)生在日常生活中見過各種顏色，但對(duì)顏色成因知之甚少，有比較迫切的了解需求。因此，本節(jié)課確定為讓學(xué)生掌握白光色散知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和用實(shí)驗(yàn)來探究物理的能力。（二）學(xué)情分析  初二學(xué)生在日常生活中了解了一定的光學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，初步知道科學(xué)探究過程，在能力方面具備了一定的對(duì)現(xiàn)象的觀察與分析能力，但在理論上對(duì)一些現(xiàn)象還不能給出合理的解釋。(三)重點(diǎn)

2、與難點(diǎn) 重點(diǎn)：光的色散和色光的混合 難點(diǎn)：色光的混合及物體的顏色（四）教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的要求以及教材和學(xué)情分析,我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)與技能：（1）知道光的色散現(xiàn)象。（2）知道光的三原色。（3）會(huì)用色光的混合和物體顏色的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問題。2、過程與方法：（1）經(jīng)歷把白光分解成為各種色光的實(shí)驗(yàn)探究。（2）感受色光混合的實(shí)驗(yàn)過程。（3）經(jīng)歷研究透明體和不透明體顏色的過程。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過探究性活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們樂于交流、善于合作的能力和尊重他人的意見。 二、教法和學(xué)法根據(jù)新課標(biāo)，“注重科學(xué)探究，提倡教學(xué)方式多樣化”的理念。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。我們?cè)O(shè)計(jì)了

3、以下的教法與學(xué)法：（1）教法 （2）學(xué)法引導(dǎo)啟發(fā) 觀察體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)探究 閱讀自學(xué)演示與多媒體結(jié)合演示 實(shí)驗(yàn)探究1三、教具、學(xué)具學(xué)生儀器：手電筒、裝有水的圓形燒瓶、三棱鏡玻璃磚、放大鏡、彩色透明紙、三色陀螺、學(xué)生活動(dòng)卡、計(jì)算機(jī)等。教師儀器：三棱鏡、投影儀、三基色演示儀、彩色透明紙等。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、新課導(dǎo)入一是播放世博會(huì)開幕式精彩片段，二是展示大自然中彩虹圖片?？吹绞啦┑奈宀世_紛，同學(xué)們感到興奮和驕傲?？吹教炜盏牟屎?，同學(xué)們驚嘆大自然的鬼斧神工。同學(xué)們?cè)隍湴梁图?dòng)時(shí)，你們有誰(shuí)思考過人類和自然如何創(chuàng)造的這五彩繽紛世界的？本節(jié)課我們就來探究顏色之謎。【設(shè)計(jì)說明】這樣的新課導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生對(duì)要學(xué)的內(nèi)

4、容的興趣和求知欲。板書：3.1 光的色彩 顏色（二）、新課教學(xué)投影展示四幅圖片，找出他們共同的特點(diǎn)是什么？他們自身都能發(fā)光。這些物理學(xué)中把他們稱為光源。板書：一、光源板書：自身能發(fā)光的物體叫光源再?gòu)倪@四幅圖片分析光源分為天然光源和人造光源。同學(xué)們生活中還見到過哪些天然光源，哪些人造光源？多媒體展示：（對(duì)比圖）分析他們都是光源嗎？仍然以這四幅圖片看，同學(xué)們看到的不同的光源發(fā)出的光的色彩相同嗎？【設(shè)計(jì)說明】引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和發(fā)現(xiàn)解決問題的能力。 多媒體展示：世博會(huì)開幕式中，中國(guó)館圖片有哪些光源，他們是什么顏色的？從中國(guó)館中發(fā)出白光，那么白光是最單純的嗎？請(qǐng)我們同學(xué)猜想一下？板書：二、

5、光的色散（重點(diǎn)）【活動(dòng)】學(xué)生利用實(shí)驗(yàn)儀器，尋找類似彩虹的彩色條紋。然后以小組形式匯報(bào)交流實(shí)驗(yàn)方法。其他同學(xué)記錄其他小組的新方法。這是同學(xué)回報(bào)的幾種方法:讓手電筒發(fā)出的光射向三棱鏡，調(diào)整后在白紙上出現(xiàn)彩色條紋。讓光通過玻璃磚或裝有水的圓形燒瓶，旋轉(zhuǎn)到某一角度時(shí)，白紙上出現(xiàn)彩色條紋。透過三棱鏡看日光燈燈光。【設(shè)計(jì)說明】通過本活動(dòng)能有效的培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。在匯報(bào)過程中培養(yǎng)學(xué)生尊重他人意識(shí)，提高合作學(xué)習(xí)的能力。活動(dòng)I：利用實(shí)驗(yàn)儀器，尋找類似彩虹的彩色條紋。（1）用正確科學(xué)的文字描述你的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟（2）記錄班級(jí)交流時(shí)獲得的實(shí)驗(yàn)方法。實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)步驟【演示】白光的色散同學(xué)們找到了很多彩帶，老師

6、今天也帶來了一條彩帶?！驹O(shè)計(jì)說明】一句話拉近了師生距離，使師生關(guān)系成為探究中的伙伴，平等中的首席。下面我給大家演示一下。老師今天用的白光既不是太陽(yáng)光也不是手電筒的光而是我們投影儀發(fā)出的一束白光。那我們觀察一下，這束白光通過三棱鏡能否得到彩色光帶呢？大家看實(shí)驗(yàn)非常清楚。這就是我剛才的實(shí)驗(yàn)。它告訴我們白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。這種現(xiàn)象在物理學(xué)上我們稱之為光的色散。板書：白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。【設(shè)計(jì)說明】形象生動(dòng)地表現(xiàn)了色散過程，便于學(xué)生思考和理解，有利于難點(diǎn)的突破。同學(xué)們知道白光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。那么如果我們將七色光混

7、合，會(huì)產(chǎn)生什么顏色呢？板書：三、色光的混合（難點(diǎn)、重點(diǎn)）（1）、觀察電腦顯示屏白色部分，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生匯報(bào)的結(jié)果：電腦顯示屏白色部分是由無數(shù)紅綠藍(lán)三種顏色的小光點(diǎn)組成的?！驹O(shè)計(jì)說明】這樣的設(shè)計(jì)情景引起了學(xué)生極大的關(guān)注，撥動(dòng)了學(xué)生的思維。（2）、體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)自制的三色陀螺比較觀察到的顏色。三色陀螺的顏色旋轉(zhuǎn)時(shí)的顏色紅 、綠紅、 藍(lán)藍(lán)、 綠紅、 綠、 藍(lán)然后同學(xué)之間交流。比較觀察的結(jié)果。【設(shè)計(jì)說明】利用身邊隨手可得器材設(shè)計(jì)成學(xué)生實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受到物理就在身邊。同時(shí)讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究得到色光混合的感性認(rèn)識(shí)。（3）、利用三基色演示儀演示色光的混合。先將紅光與綠光打開，在光混合出出現(xiàn)黃光。我們得出結(jié)論：

8、兩種光混合將產(chǎn)生一種新的色光。接著調(diào)節(jié)光的亮度，混合處色光隨之改變，我們得出：改變光混合比例，色光隨之改變。再將三種色光同時(shí)打開，調(diào)節(jié)光的比例可以得到各種色光，當(dāng)我們把光的比例調(diào)節(jié)恰當(dāng)時(shí)，我們可以看到白光。色光顏色混合時(shí)的顏色紅、 綠3紅、 藍(lán)藍(lán) 、綠紅 、綠 、藍(lán)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！驹O(shè)計(jì)說明】三基色演示儀的實(shí)驗(yàn)提供了直觀形象的思維活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。此時(shí)我會(huì)向?qū)W生說明紅、綠、藍(lán)三色光按不同的比例混合，能產(chǎn)生任何一種其他顏色的光，這就是我們能看到的電腦、電視屏幕上各種顏色的成因。紅、綠、藍(lán)這三種色光自身卻無法用其他的色光混合而成。我們將紅、綠、藍(lán)這三色光叫做光的三原色。板書：四、物體的顏

9、色（難點(diǎn)）（1）對(duì)透明體的顏色成因首先讓學(xué)生利用手邊儀器尋找單色光，將有色濾紙蒙在手電筒照上，并射向白紙，得到單色光?！驹O(shè)計(jì)說明】它利用生活用品改進(jìn)設(shè)計(jì)成學(xué)生活動(dòng)器材，讓學(xué)生感到物理就在身邊。 接著教師演示透明體的顏色實(shí)驗(yàn)， *這是一張紅色的透明紙?bào)w，下面我們看一下那種色光可以透過它？大家看紅光能透過紅色濾紙，藍(lán)光和綠光均不可以。*這是一張藍(lán)色的透明體，下面我們看一下那種色光可以透過它？大家看只有藍(lán)光能透過紅色濾紙。由此得出透明體的顏色是它透過的色光決定的。板書：1、透明體的顏色是由透過的色光決定的?！驹O(shè)計(jì)說明】三基色演示儀的實(shí)驗(yàn)提供了直觀形象的思維活動(dòng)，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣。(2)不透明體

10、的顏色的成因。由于本節(jié)課的內(nèi)容較多，把探究不透明體顏色的成因設(shè)置成作業(yè)，讓學(xué)生回家自己探究，并總結(jié)出結(jié)論。具體做法：找?guī)讖垼▔K）顏色相同的紙（布）：白的、紅的、綠的、藍(lán)的、黑的，把它們排列在桌子上。做實(shí)驗(yàn)時(shí)要把燈熄滅，用今天能找到的單色光，分別打到白的、紅的、綠的、藍(lán)的、黑的各種紙或布上，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。布條的顏色燈光的顏色白紅綠藍(lán)黑紅色綠色藍(lán)色4板書：2、不透明體的顏色是？【設(shè)計(jì)說明】利用生活中常見的彩色透明紙、手電筒各種顏色的布條等來研究不透明物體顏色的成因，把單純的書面作業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生參與探究活動(dòng)，使枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀自學(xué)59頁(yè)生活*物理*社會(huì)，然后回答一下的問題：（1）光具有

11、能量嗎？（2）光能在科學(xué)上有什么應(yīng)用？請(qǐng)舉例說明。（3）光能可以轉(zhuǎn)化為其他形式的能嗎？板書：五、光具有能量，光能?！驹O(shè)計(jì)說明】培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。（三）、學(xué)習(xí)收獲首先在知識(shí)和解決問題的方法上有什么收獲？接著在科學(xué)探究方面有什么收獲？再來是在與同學(xué)的交流中有什么收獲？最后是你感覺還有什么問題沒解決？【設(shè)計(jì)說明】本節(jié)課小結(jié)形式與以往的方式有了很大的改變，學(xué)生在總結(jié)課堂收獲時(shí)，不僅回顧了知識(shí)和技能方面的收獲，交流的更多是在過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的收獲。這種小結(jié)方式比較好地落實(shí)了三維課程目標(biāo)要求。（四）、作業(yè)布置:完成不透明體顏色成因的“實(shí)驗(yàn)探究”嘗試解釋電腦、電視上的各種色彩形成的原因五、板書設(shè)計(jì)3.1 光的色彩 顏色一、光源自身能發(fā)光的物體叫光源二、光的色散太陽(yáng)光可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光。三、色光的混合光的三原