學(xué)生打架調(diào)查報告

1、學(xué)生打架調(diào)查報告 社會調(diào)查匯報 近期，我校學(xué)生某某和某某因為局部小事情而大打出手并用 將其全部內(nèi)容拍下來，現(xiàn)已經(jīng)上傳到網(wǎng)上。我對次事件進行分析。 大家全部知道作為一個中學(xué)生，我們首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。而在我們經(jīng)過一定調(diào)查后，卻覺察有相當(dāng)一局部學(xué)生有打架現(xiàn)象或曾經(jīng)打架過。這局部學(xué)生對打架懷著無所謂或厭惡態(tài)度，這對于祖國和個人未來全部是極不利。所以，針對這一現(xiàn)象，對我校中學(xué)生打架原因做了初步調(diào)查，期望能夠提出局部對策幫助這局部同學(xué)轉(zhuǎn)變過來。 據(jù)我分析，打架學(xué)生關(guān)鍵是：? 1、家在縣城周圍家里條件中層偏上學(xué)生群體。這個人群學(xué)生，父母多為經(jīng)商者，或在當(dāng)?shù)赜幸欢ㄓ绊?，家里有一定資金積累。故，孩子比擬開朗，樂觀

2、，喜愛交好友，夠義氣，本不該自己參與打架斗毆自己也會為好友兩肋插刀。 2、家里條件好本身有先天缺點學(xué)生群體。這個人群學(xué)生，父母多為一般從業(yè)者，家里條件屬中等。因為父母和孩子之間存在代溝，孩子不愿意和父母多勾通，父母認為只要讓孩子吃好穿好對孩子好就行了，平時生活中也有點溺愛。孩子對本身先天缺點和社會認識缺乏，缺乏自信，便以打架來證實自己比她人強，自己不是弱者。 3、家里父母平時在外驕橫跋涉，在自家孩子身上得到了延續(xù)和繼承。這類孩子小時候，父母就對期灌輸只許自己欺負她人不許她人欺負自己思想，有事父母愛主動參與保護孩惡劣行跡所造成。? 4、對愛情偏面了解學(xué)生。為這類打架、斗毆學(xué)生占學(xué)生打架4 成左右

3、，更應(yīng)該引發(fā)社會、學(xué)校、家庭三方重視。她們對愛情了解就是誰對誰好，誰關(guān)心誰。期望大家能給這些學(xué)生給一個正確愛情了解，讓她們樹立一個對愛情正確見解。愛情不是害人東西，而有時它能幫助人使人潛能完全發(fā)揮出來，創(chuàng)造出意想不到結(jié)果：如學(xué)習(xí)、事業(yè)上。 5、因為習(xí)慣性口角引發(fā)斗毆。這類學(xué)生多為農(nóng)村孩子，因為口無遮攔，說話隨便，出口傷人。故先由口水戰(zhàn)造成打架、斗毆。遇事大家應(yīng)該多勾通，不要動不動就說臟話，罵人。鼓勵學(xué)生學(xué)會冷靜，不要沖動。? 6、社會閑雜人員為謀利益。這類學(xué)生，可能身邊就認識很多社會閑雜人員，在她們生活中已經(jīng)形成友誼和親密聯(lián)絡(luò)，學(xué)生在學(xué)校受欺負和同學(xué)發(fā)生爭吵是再正常不過事，但這些社會閑雜人員在

4、中煽風(fēng)點火，給學(xué)生撐腰壯膽，喜愛學(xué)生去打架證實自己。久而久之，學(xué)生感覺自己有后臺，有些人保護便為所欲為，在學(xué)校充老大，而且為了討好后臺，常常給這些社會閑雜人員買煙、酒。局部學(xué)生為尋求保護，有自掏腰包，有向父母索要、有把僅有生活費也給了那些社會閑雜人員，社會閑雜人員感到有利可圖，充當(dāng)矛盾調(diào)解工具，唯利是圖形成惡性循環(huán)，使送禮越來越大，參與社會閑雜人越來越多，慢慢滾雪球似形成幫派對壘、因為利益驅(qū)動釀成了打群架根源。? 以上六類學(xué)生，全部是學(xué)校打架帶頭人和主動參與者。所以說，阻止這些行為漫延必需從源頭上三方治理，即學(xué)校、家庭、社會。? 一、三方協(xié)管，束縛社會人員，學(xué)生應(yīng)該以教育為目標(biāo)，應(yīng)以教育轉(zhuǎn)變其

5、思想。學(xué)生思想有問題是學(xué)校、家庭、社會造成不是某個人，某一方所造成。 束縛社會人員，就是要社會監(jiān)督社會閑雜人員嚴(yán)禁她們在學(xué)生課余時間，星期六、星期天在學(xué)校周圍徘徊，游蕩。嚴(yán)禁社會閑雜人員和學(xué)生勾通，在社會上形成一個輿論使學(xué)生對其和社會閑雜人員交往有一個壓力，迫使學(xué)生和社會閑雜人員斷絕關(guān)系。 每個責(zé)任人家長應(yīng)該多自己孩子勾通，同時也要和孩子同學(xué)好友勾通。多方面了解孩子打架原因，給孩子辯明事非，幫助孩子正確處理身邊發(fā)生事情和將要發(fā)生事情處理方法。 學(xué)校應(yīng)該制訂一個長久有效機制，幫助學(xué)生除掉惡性，使學(xué)生懸崖勒馬。對于局部惡性不改學(xué)生可實施管制，用學(xué)生集體輿論約束該學(xué)生行為。如能夠?qū)W生中傳輸局部口頭語

6、如：沒素質(zhì)、沒文化、沒品、丟人之類。習(xí)慣成自然，這些學(xué)生認為自己行為丟人，沒素質(zhì)就會慢慢改變，學(xué)有素質(zhì)人，干不丟人事。 二、警察參與破壞社會人員預(yù)謀方案，學(xué)生打架地方不多，無非就是晚上在操場角落，沒有些人樓道。白天也就是學(xué)校周圍小巷。 說句實在話：警察也是人，你自己也有兒女，即使你們當(dāng)了個警察有權(quán)。不過你們也對社會閑雜人員教唆你們兒女沒有措施。假設(shè)說那個警察女兒長得漂亮一點，學(xué)校喜愛男生多，相互 獻愛心時，不勉會發(fā)生爭斗?？赡芫统闪舜蚣艿湼绊懥四銉号畬W(xué)習(xí)，這些全部相關(guān)聯(lián)。真期望能夠在這方面警察也參與進來，保護學(xué)生，讓學(xué)生不受外界影響好好學(xué)習(xí)。 提議我們也像市里學(xué)校一樣，在固定位置長久巡查。

7、如學(xué)校周圍小巷、常常打架地方在學(xué)生流動時間多去看看，有問題急時處理，聯(lián)絡(luò)其家長對其起個約束作用，并在學(xué)校周圍劃出隔離區(qū)學(xué)校周圍不許可社會閑雜人員游蕩、徘徊。如覺察請警方急時清理、驅(qū)逐。? 對局部掛上號人要形成社會輿論迫使其遠離學(xué)校。假設(shè)縣上處理有壓力，就邀請異地警方介入對其清理、。? 以勉對咱縣相關(guān)責(zé)任人造成打擊報復(fù)。? 對局部指示、教唆學(xué)生打架社會人員嚴(yán)格執(zhí)法、絕不留情。一經(jīng)覺察全縣暴光，讓她好好丟丟人，教育是百年大計，也脫離貧困唯一出路，假設(shè)不管就是誤人子弟、行政不作為。 誰無兒女，誰不為人父、人母。她們行為目標(biāo)即使只是為了利益，但造成社會影響極其惡劣，對學(xué)生影響更為嚴(yán)重。 期望第 6 類引發(fā)警方高度重視，也期望你們能夠斬斷社會閑雜人員和學(xué)生聯(lián)絡(luò)。 期望我們共同努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好學(xué)習(xí)環(huán)境。? 我能了解老師處境，社會對老師有見解，學(xué)校對老師有壓力。所以老師不得不對學(xué)生區(qū)