家長與老師的幼小銜接必修課

1、家長與老師的幼小銜接必修課近日，部分地區(qū)的小學(xué)正忙于一年級新生報名。 學(xué)校和學(xué)生第一 次“正式見面”，學(xué)校安排的活動中頗有玄機。學(xué)校從孩子們的“小 動作”中總結(jié)出一堂幼小銜接課，這是家長和老師的必修課。一問話就哭鼻子新世紀(jì)外國語學(xué)校報名日，一到學(xué)校，孩子就得暫時離開父母， 由高年級的哥哥姐姐，領(lǐng)著依次參加活動。走廊上，一溜排著不少孩 子。不怕生的，拉著哥哥姐姐的手，親熱地問東問西，看到老師走過 去，還禮貌地打招呼“老師好”。也有好幾個孩子，低著個頭，不聲不響。老師蹲下來問一個小 姑娘，“你叫什么名字”，她不說話；“你幾歲了”，她還是沉默，“今 天誰陪你來的”，她竟開始掉眼淚了，帶著哭腔說，“我

2、要找媽媽”。學(xué)校副校長鄭方明說，面對一個陌生的環(huán)境，父母也不在身邊， 有些孩子難免會感到緊張，手足無措，甚至哭鼻子。在以后的教學(xué)中， 老師和家長要多鼓勵這些孩子，大膽一點，大方一點，多給孩子機會 認(rèn)識新朋友，增強孩子的交際能力。三個游戲做一個一個大教室內(nèi)，安排了三個游戲場地。老師請每位小朋友，把 三個游戲都做一遍，“不能漏掉啊”。孩子們一下子散開了，有個小男 生，才做了一個，就跑出了教室。帶他的姐姐問，還有兩個游戲，你還沒玩呢？他搖搖頭。老師 剛才囑咐的話，他已經(jīng)忘記了。姐姐說，那我們把那兩個游戲繼續(xù)玩 完。小男孩搖頭說，另外兩個不喜歡玩。小學(xué)生在課堂上要學(xué)會“聽”。鄭校長說，孩子在幼兒階段，

3、家 長都比較寵愛。有時，家長的指令幾遍下來了，孩子還像是沒聽見似 的，自顧自地做事兒。這影響了孩子們“聽”的能力。讀小學(xué)了，學(xué) 校、家長都要開始培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。等候在教室外的家長納悶，按次序玩游戲，我小孩進去得早， 怎么后進去的孩子，反而先出來了？一說破，家長就明白了。玩游戲 時，有些孩子，見機行事，哪邊隊伍人少，就先往哪邊站，也有些孩 子?xùn)|排排西站站，不能很專注地完成一項任務(wù)。一個地方耽擱一點時 間，一圈下來，就比別的孩子花時多了。鄭校長說，這就體現(xiàn)出孩子的觀察、處事能力。平日里，家長 可以幫助孩子積累這方面的經(jīng)驗，比如去超市購物，付款排隊時，有 意識的讓孩子去選，哪邊人少，排哪邊就快。不懂什么是住?！澳銥槭裁聪矚g住校？”孩子們口中的原因很多：“可以和更多 的小朋友一起玩”、“爸爸說的，因為我長大了”有個小男孩，理 由挺特別：“媽媽說我長大要到國外，以后出去就不會哭了” 。一個小 女生，原因是：“這樣外婆就不用每天接我，可以回老家陪外公了。 ” 鄭校長說，住?？简灪团囵B(yǎng)孩子的獨立、自主能力。根據(jù)以往 經(jīng)驗，很多孩子對“住?！钡降自趺椿厥?，心里沒有概念，真正進入 學(xué)校，一定時間內(nèi)會出現(xiàn)不適應(yīng)狀態(tài)，比如躲在被窩內(nèi)，悄悄流眼淚。她建議家長，不妨在平時聊天中，不時向孩子傳遞這樣的消息， “你住校了，比別的孩子能干，爸爸媽媽為你高興”。讓孩子知道， 父