幼兒園優(yōu)秀語言說課稿

1、幼兒園優(yōu)秀語言說課稿小小班語言活動說課稿想媽媽一、說教材想媽媽是老教材小托班上學(xué)期中的一個教學(xué)活動?，F(xiàn)在的家庭中一般都是獨生孩子， 父母長輩都非常的疼愛。由于父母大多在外工作， 減少了與孩子在一起的時間， 為了彌補孩子會買一些玩具當(dāng)禮物送給孩子， 但是那種父母親與孩子之間的親情一直連接著父母與孩子，使得孩子經(jīng)常想起工作在外的父母。這首兒歌就是描寫了這樣的一個情景寶寶在家一個人，想媽媽時抓起來旁邊的積木， 學(xué)著平時打人打電話的樣子給媽媽打電話，讓媽媽快點回家。本首兒歌內(nèi)容短小，語言淺顯，通俗易懂，在字句中充分的體現(xiàn)了寶寶對媽媽的思念。二、說目標(biāo)本次活動靈活性強，不受時間、季節(jié)、環(huán)境的限制，根據(jù)幼

2、兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確立本次活動的目標(biāo)為1、據(jù)畫面理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌。2、通過念兒歌表達自己對媽媽的情感。三、說重難點及活動準(zhǔn)備為了更好的完成活動教學(xué)目標(biāo)，把活動的重點定為說抓起積木當(dāng)電話媽媽、媽媽，快點回家。綱要指出，幼兒語言的發(fā)展與經(jīng)驗等密切相關(guān)，因此我們讓幼兒在原有語言經(jīng)驗基礎(chǔ)上來學(xué)說語言抓起積木當(dāng)電話媽媽、媽媽，快點回家?；顒拥碾y點為引導(dǎo)幼兒用動作來表達對媽媽的思念之情。為了更好的服務(wù)于本次活動我的準(zhǔn)備如下玩具電話機、積木、掛圖。對于托班幼兒來說， 由于生活經(jīng)驗相對較少， 因此他們的想像力也受到了一定的局限，在活動中讓幼兒把積木當(dāng)成電話能幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。四、說教法1、游

3、戲法游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式， 能夠給幼兒帶來許多樂趣。托班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿， 所以在活動中處采用模仿游戲抓積木當(dāng)電話，教案在游戲中使幼兒自然的理解兒歌內(nèi)容。2、談話法所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小， 經(jīng)驗少，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗， 通過師幼之間的談話、 討論，達成共識完成教育目標(biāo)。五、說教學(xué)程序本活動是一個綜合活動，包含社會領(lǐng)域、語言領(lǐng)域的內(nèi)容。我采用師生討論圖片導(dǎo)入游戲打電話學(xué)習(xí)兒歌好媽媽 歌曲結(jié)尾的教學(xué)流程，逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標(biāo)。一激發(fā)興趣興趣是最好的

4、老師，在活動一開始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的活動環(huán)境， 小朋友，今天誰沒有來??？她為什么沒有來呢？原來她生病在家休息呢！ 接著出示電話機以打個電話給她引出來課題。從形式和內(nèi)容上都吸引了孩子。因為幼兒以無意注意為主，有意注意才開始萌芽，簡明的導(dǎo)語直接切入主題，出示的電話機，旨在引起幼兒的無意注意，培養(yǎng)幼兒的有意注意。二圖片導(dǎo)入設(shè)計這一各環(huán)節(jié)， 主要是為了讓幼兒通過觀察畫面初步理解兒歌內(nèi)容，并把抓起積木當(dāng)電話媽媽、媽媽，快點回家這一語言重難點前置，通過相應(yīng)動作表演來鞏固理解兒歌內(nèi)容。教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自己的活動來進行，游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師。三欣賞詩歌

5、將幼兒已獲得的知識經(jīng)驗用詩歌的語言表達出來， 詩歌語言簡單，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀，在詩歌欣賞 2 遍之后，采用師生問答的方法， 加深幼兒對兒歌的記憶。四結(jié)束活動以一首好媽媽作為活動的結(jié)尾，既和活動相呼應(yīng)，又能再一次引發(fā)幼兒的興趣， 使孩子在快樂中結(jié)束活動。中班語言說課稿秋天的顏色一、 說教材綱要中指出引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品， 使之感受語言的豐富和優(yōu)美， 并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。秋天的顏色是一首契合該季節(jié)的優(yōu)美的詩歌。中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗，在秋景迷人的季節(jié)里， 孩子們運用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，親身體驗、感知美麗、豐富的色彩藏在哪里，在他們平時的觀察中，逐

6、步體驗到是秋天使大自然變得更加的美麗，并感受到秋天是多姿多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗，為本次的活動做了很好的鋪墊。為此我設(shè)計了以下幾點目標(biāo)1、 理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。感受詩歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。2、能根據(jù)詩歌的句式結(jié)構(gòu)進行仿編，大膽地朗誦仿編的詩歌。其中的重難點是讓幼兒知道秋天是美麗多彩的。為了順利完成以上教學(xué)目標(biāo)，我也做了相應(yīng)的準(zhǔn)備幼兒在成人的幫助下觀察秋天，尋找秋天的顏色并做記錄，便于教師了解幼兒的知識儲備， 做活動前的準(zhǔn)備。二、說教法新 綱要中指出教師成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中，應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動，因此，活動除了教師以飽滿的情緒感染孩子，以啟

7、發(fā)式的提問引導(dǎo)孩子， 還采取適宜的方法組織教學(xué)1、 啟發(fā)提問法幼兒的思維活動需要教師的激活，因此教師的提問要具有啟發(fā)性，引起幼兒的思考，培養(yǎng)思維的發(fā)散性和邏輯性。2、直觀法通過自制的詩歌課件，使教學(xué)內(nèi)容更加形象，引起幼兒的興趣和注意力，便于幼兒理解和記憶。本次活動運用了談話法、講解演示法、記錄法等教學(xué)方法。3、游戲法游戲法是萬法之首，游戲更是孩子們所喜歡的。在課件中去動手操作，讓實物圖片與顏色圖片想匹配，就能達到幼兒理解、鞏固的目的。三、說學(xué)法綱要中指出語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒對秋天有一定的

8、感性經(jīng)驗， 他們學(xué)習(xí)的正是生活中所熟悉的事物。在活動中我以幼兒為主體，讓幼兒在看看、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重難點。通過觀察法讓幼兒運用感官積極參與活動，幼兒通過觀看詩歌課件直接獲得生動的印象。討論法是幼兒最喜歡的方法， 幼兒可以在討論、 談話中無拘無束地說出自己的理解與看法。四、說活動過程根據(jù)中班幼兒學(xué)習(xí)詩歌的特點，結(jié)合新綱要精神和本次活動的目標(biāo)，我采用以下幾個環(huán)節(jié)1、結(jié)合生活實際，導(dǎo)入活動。幼兒在活動前與父母一起觀察了秋天，有了一定的知識儲備。因此在開始時，教師為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境十分重要，孩子們在交流的過程中將自己所看所聽的表達出來。2、 理解詩歌內(nèi)容，感受景色

9、美。請幼兒結(jié)合課件來欣賞詩歌， 讓幼兒將頭腦中零散的畫面組合成一幅完整的圖畫，更便于幼兒的學(xué)習(xí)和理解。綱要中提出鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展語言表達能力和思維能力。幼兒在有了前面各項活動的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒大膽地討論， 他們就能很快清楚地說出秋天小草為什么是黃色的， 楓葉為什么是紅色的等等， 進而來感受秋天的絢麗多彩。最后在理解的基礎(chǔ)上，再請幼兒看著完整朗誦詩歌，這樣能更好地加深幼兒的記憶。3、結(jié)合經(jīng)驗仿編詩歌。仿編詩歌的目的是讓幼兒發(fā)揮想象，聯(lián)系實際運用已有的生活經(jīng)驗。在活動中讓幼兒來說說還有誰會告訴我們？它會說秋天是什么顏色的呢？教師將

10、幼兒的回答用簡筆畫記錄在黑板上，以此來激發(fā)幼兒想象、 回答的興趣，并將新編的詩歌融入到原來的詩歌中， 讓幼兒朗誦，使詩歌內(nèi)容升華！4、活動延伸配對游戲。提供幼兒更多的實物圖片與顏色標(biāo)記， 讓幼兒進行實物配對， 并運用卡片進行詩歌仿編練習(xí)。并在日常生活中，我們隨時提醒幼兒觀察生活中秋天的顏色！大班語言說課稿快樂拼讀一、 設(shè)計意圖拼音是學(xué)好普通話的基礎(chǔ)，拼音能讓孩子盡早的步入早期閱讀的階段，大量的閱讀是語言豐富的前提，應(yīng)用是語言學(xué)習(xí)的目的。盡早的學(xué)習(xí)拼音并進行識字可以給孩子增加一雙自己獲得知識的眼睛。因此，我選擇了快樂拼讀作為我此次活動所授的內(nèi)容。結(jié)合本班幼兒的年齡特點， 我把各種有趣的活動情境和

11、游戲融入課堂之中，充滿童趣的語言描述， 把枯燥乏味的知識變得活起來，讓幼兒在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，使幼兒感到拼讀能獲得快樂。在安排上充分體現(xiàn)了玩中學(xué)， 在游戲中學(xué)的設(shè)計思想， 給孩子營造一個快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境，以此來培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。綜上所述，我確定本節(jié)課的目標(biāo)是二、目標(biāo)定位及重難點1、讓幼兒掌握聲母和單韻母的拼讀，學(xué)會正確拼讀音節(jié)。2、培養(yǎng)幼兒語言表達及思維能力，大膽響亮地進行拼讀，提高拼讀能力。3、讓幼兒在輕松愉悅的拼讀活動體驗幫助別人和學(xué)習(xí)的快樂。三、活動重難點1、活動重點讓幼兒掌握聲母和單韻母的拼讀，學(xué)會正確拼讀音節(jié)。2、活動難點培養(yǎng)幼兒大膽響亮地進行拼讀，提高拼讀能力。本節(jié)課我以力

12、爭讓孩子在枯燥的拼音教學(xué)中快樂學(xué)習(xí)這一小課題方面進行深入的探究，希望能有所收獲。四、教學(xué)過程為了更好的落實教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)過程中我貓捉老鼠的故事作為全課進行的主線，由易到難，本著逐步提高幼兒的各項能力進行的。一播放動畫片貓捉老鼠片段在第一環(huán)節(jié)，我以貓捉老鼠的動畫片作為本課的前奏，來吸引幼兒的注意力，使孩子很快進入到預(yù)設(shè)情境中去。接下來讓幼兒帶著好奇心去認真傾聽貓和老鼠之間的故事，很自然的過度到第二環(huán)節(jié)。二故事激趣，快樂拼讀1、分一分，讀一讀游戲這里進行的是基本練習(xí)，由老師出示混在一起的聲母和韻母卡片；然后，由幼兒對這些聲母和韻母進行分類并進行準(zhǔn)確認讀，在這一環(huán)節(jié)可能有的幼兒不能在短時間內(nèi)正確認

13、讀和 的四個音調(diào)的讀音，這就需要我在課后對這兩個易混的韻母進行反復(fù)的練習(xí)，直至大多數(shù)幼兒都能準(zhǔn)確認讀。2、幫玩具小動物找家游戲這一環(huán)節(jié)較上一環(huán)節(jié)，難度略有加大，已涉及到了拼讀。我主要是抓住孩子們都喜歡小動物的天性， 同時他們又都有著愛幫助別人的善良品格，因此我動員孩子們幫玩具動物找家， 這一環(huán)節(jié)主要是對聲母與單韻母的拼讀情況進行檢查，拼讀的都是一些常見的動物的名字，如 、 等。這里也很好的落實了教學(xué)的重點。3、摘水果游戲當(dāng)孩子們興趣正濃的時候，我又帶領(lǐng)大家進行下一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)在難度上又有了進一步的提高。這一環(huán)節(jié)不只局限于動物名字的拼讀，而是以各類好吃的， 好看的五顏六色的圖片作為獎勵來調(diào)動幼

14、兒參與的積極性，拼讀的內(nèi)容也不固定，范圍較廣，但都是聲母與單韻母的拼讀，如、等。有了興趣這個最好的老師來導(dǎo)航，孩子們一定會在這一環(huán)節(jié)有出色的表現(xiàn)。進而更好的來落實重難點。三延伸活動同桌一起拼在最后一個環(huán)節(jié)， 我將游戲的難度進一步加大， 將拼單獨的字變化為拼讀一句話，同時又涉及到了剛學(xué)過的幾個復(fù)韻母， 旨在對幼兒的拼讀能力進行一個全面的考驗。為了擴大孩子們的參與面，我將在同桌間發(fā)放一組詞卡，以此來提高孩子們的合作學(xué)習(xí)的能力。也可能他們初次拼讀詞語會不夠準(zhǔn)確， 但我堅信只要多拼多讀孩子們的拼讀能力一定會提高的！四結(jié)束部分歌曲我健康、我快樂小朋友們讓我們在我健康、我快樂的歌聲中一起去學(xué)會愛、感受愛、

15、感受快樂吧！我設(shè)計本課的目的，也就是本節(jié)課的主題是讓孩子們快樂去拼讀，在教學(xué)設(shè)計中，我努力做到以教材為本， 以孩子為本，采用多種教學(xué)方法，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮孩子的能動性、主動性，在自然、 流暢的教學(xué)過程輕松快樂地完成教學(xué)任務(wù)，能為幼兒上小學(xué)打下一個堅實的基礎(chǔ)小班說課稿認識顏色一、說教材及設(shè)計思路顏色是我們大家非常熟悉的，顏色遍布在世界的每個角落，可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里，萬物沒有了顏色，我們的生活也會暗淡無光，顏色使世界美麗，顏色也美化幼兒的心靈，所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。每當(dāng)孩子們在玩積木時， 他們常常會對五顏六色的積木愛不釋手、每當(dāng)孩子們在幼兒

16、園吃了營養(yǎng)飯時， 他們回家后會對爸爸媽媽說幼兒園的飯真漂亮，可好吃了、每當(dāng)孩子們畫完一幅畫時，他們會對自己的作品有一種特別的滿足感，那是因為顏色的魅力。綱要中指出教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒現(xiàn)在的水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。所以我設(shè)計了本次活動認識顏色紅黃綠。二、說活動目標(biāo)活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點和實際情況，我將活動目標(biāo)確立為以下三個方面。1、認識目標(biāo)認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色，在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。2、能力目標(biāo)發(fā)展幼

17、兒的觀察力、記憶力和想象力。3、情感目標(biāo)體驗與老師和同伴游戲的快樂，從而激發(fā)幼兒的求知欲。三、說活動準(zhǔn)備活動準(zhǔn)備是為了完成活動目標(biāo)而服務(wù)的， 活動準(zhǔn)備必須與活動目標(biāo)的需要相適應(yīng)，所以我既進行了物質(zhì)準(zhǔn)備紅色、黃色、綠色盒子、卡片、舊報紙以及環(huán)境布置，同時又考慮了幼兒已有接觸過顏色的生活經(jīng)驗。這個活動的重點是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色；難點是在活動中找出與之相對應(yīng)的顏色。四、說活動過程根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力， 我把教學(xué)過程分為三個部分去完成。一認識顏色活動一開始，我以神秘的盒子引出活動，吸引幼兒的注意，當(dāng)?shù)谝粋€紅盒子展示在幼兒面前時，我故作打不開狀，引導(dǎo)幼兒說出紅盒子紅盒子快打開，

18、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒說出綠盒子綠盒子快打開黃盒子黃盒子快打開，以強化幼兒對顏色的認識。當(dāng)在最后一個盒子中找出紅、黃、綠三個太陽寶寶時，引導(dǎo)幼兒找一找身上有這種顏色嗎？說一說你還看過這種顏色的什么東西？在這里我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個非常寬松的語言環(huán)境，讓每個幼兒都想說、敢說、有機會說，在激發(fā)幼兒對顏色興趣的同時發(fā)展了幼兒的口語。二找顏色在這個環(huán)節(jié)中我設(shè)計了一個找太陽寶寶的游戲，我將太陽寶寶擬人化地編成一個簡短的故事，激發(fā)幼兒去尋找太陽寶寶的興趣，為了讓幼兒能親身體驗尋找太陽寶寶的樂趣，我布置了一個大花園，讓幼兒在這身心愉悅的環(huán)境中去感知、去尋找，當(dāng)幼兒找到太陽寶寶時，引導(dǎo)幼兒說出太陽寶寶的顏色，幫助幼

19、兒將太陽寶寶貼在身上。在這個環(huán)節(jié)中我始終是孩子發(fā)展的幫助者和引導(dǎo)者，通過讓幼兒在游戲中找一找、 說一說，進一步加深對顏色的認識。三尋找相對應(yīng)的顏色這個環(huán)節(jié)是本活動的難點，為了突破這個難點，我設(shè)計了一個大灰狼來了的游戲，對于剛?cè)雸@僅二個月之久的小班幼兒來說，要在音樂停止的瞬間，快速找到與自己身上，太陽寶寶顏色相同的大圓，是有一定的難度，因此， 我注重幼兒的個體差異性。在游戲中我為每個孩子準(zhǔn)備了一張舊報紙，舊報紙上分別畫有紅、 黃、綠三種顏色的大圓，對能力弱的孩子、膽怯的孩子，我則去幫助他們發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；對于能力強的孩子，我則鼓勵他們大膽的去尋找與自己顏色相對應(yīng)的大圓， 從而使每個幼兒都有獲

20、得成功的愉悅心情。五、說教法在整個教學(xué)活動過程中我運用了講述法、游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法。使整個教學(xué)活動動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。六、說學(xué)法在教學(xué)活動中我通過引導(dǎo)、觀察、講述、游戲，讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色。并盡量營造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵幼兒找出與之相對應(yīng)的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。七、說延伸活動課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法，給每個區(qū)域制作不同顏色的標(biāo)記牌；在益智區(qū)放置各種顏色的物品，讓幼兒按照顏色進行分類；在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動。八、活動小結(jié)本活動堅持以幼兒為主體，注重個體差異，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮

21、幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中，能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗。我在本活動中始終以一個合作者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)在孩子們面前，體現(xiàn)了新型的師幼互動關(guān)系。小班健康說課稿能干的小手一、說教材能干的小手是省編教材小班上學(xué)期主題六我自己中的一個活動內(nèi)容，我選擇本活動是由于1 小班幼兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探索興趣。然而，幼兒對身體器官的認識還很膚淺，愛護身體、保護自己的經(jīng)驗又比較缺乏，此活動的進行，可以使孩子認識自己的小手， 知道小手的用處， 對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識；2 現(xiàn)在的獨生子女是在衣來伸手，飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過

22、度寵愛使孩子失去一些自我服務(wù)的機會，通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理能力。3 本活動靈活性強，不受季節(jié)、時間、環(huán)境的限制。根據(jù)幼兒的年齡特點和現(xiàn)有水平，我確定本活動的目標(biāo)為1 激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。2 引導(dǎo)幼兒認識自己的小手， 知道手能做許多事情。3 幫助幼兒初步掌握保護手的方法。為了更好的完成本活動教育目標(biāo)，我把活動的重點確定為引導(dǎo)幼兒通過活動了解自己的小手，知道手能做許多的事情?；顒拥碾y點為引導(dǎo)幼兒用語言表達出手能做許多事情?；顒訙?zhǔn)備根據(jù)小班幼兒喜歡玩玩具這一特征，為幼兒準(zhǔn)備了適合幼兒年齡特點的玩具，有小汽車、積木、手鈴、串

23、珠等；為拓展幼兒的視野和經(jīng)驗， 準(zhǔn)備了哥哥姐姐會做什么圖片一套；為避免空洞的說教還準(zhǔn)備了手套、護手霜等物品二、說教法1 游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣。小班的幼兒年齡小經(jīng)驗缺乏好模仿，所以在活動中多處采用模仿游戲，如組織幼兒一起用手變魔術(shù)、 做手指游戲、模仿洗手的動作等，在游戲中使幼兒自然習(xí)得對手的認識，知道了手能做許多事情。2 談話法所謂談話法，就是圍繞活動內(nèi)容，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答的一種方法。由于幼兒年齡小，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認識小手時，就通過以教師為主，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，圍繞我的手上有什么，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保

24、護手等問題，師幼進行談話、討論，達成共識完成教育目標(biāo)。三、說學(xué)法經(jīng)驗感知法由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙， 其他的幼兒也會跟著說會刷牙，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標(biāo)。所以我為幼兒準(zhǔn)備了不同的玩具，通過幼兒的實踐操作，拓展幼兒的經(jīng)驗，再通過教師適時的引導(dǎo)， 幼兒的思路就會打開， 經(jīng)驗就能較好的分享，知道手會玩很多的玩具， 會做許多的事情， 并能嘗試著用語言表達出來，這樣能夠有效的化解難點，突破重點。除經(jīng)驗感知法外，游戲法也貫穿于活動始終，有趣的小手變變變，引發(fā)了幼兒的興趣；討論法、談話法引領(lǐng)幼兒

25、認識手指的名稱和作用；經(jīng)驗感知法的運用使幼兒在游戲和探索中知道小手能做許多的事情；通過傾聽教師講解、回答問題，孩子認識到手能做許多的事情，了解了保護小手的方法。四、說教學(xué)程序本活動是一個綜合活動，包含健康領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，我采用游戲引入師生討論探索感知談話小結(jié)的教學(xué)流程， 逐步深入，環(huán)環(huán)相扣，自然達成教育目標(biāo)。1創(chuàng)設(shè)情境，引入活動活動開始，教師以變魔術(shù)引入活動今天老師要用手變魔術(shù)給小朋友看， 你們想不想看？教師用手變幾樣孩子感興趣的東西， 接下來邀請孩子跟老師一起用手變小動物，并模仿小動物的動作和叫聲，進一步集中孩子的注意力，誘發(fā)孩子的活動興趣。玩是孩子的天性，游戲是孩子最喜歡的活動，以變

26、魔術(shù)引入活動，能有效的吸引孩子，引發(fā)孩子的興趣，拉近師生之間的距離。引發(fā)孩子對小手的興趣， 就為下一個環(huán)節(jié)認識小手做好了鋪墊。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異， 促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此游戲活動能夠面向全體，能力差的、膽子小的幼兒也能體會到成功和快樂。2 通過觀察、比較、游戲等形式，引導(dǎo)幼兒認識自己的小手。由小朋友，剛才我們用什么變的魔術(shù)呀？引入本環(huán)節(jié)。鼓勵幼兒伸出會變魔術(shù)的小手來看一看， 通過對比感知老師的手和小朋友的手大小不同；通過看、聽、說知道手心、手背、五根手指頭的名稱和作用；通過拉拉鉤和做手指游戲復(fù)習(xí)鞏固手指名稱。教育不能通過灌輸來進行，必須通過幼兒自

27、己的活動來進行，通過觀察、比較、游戲等形式引導(dǎo)孩子認識自己的小手，知道每人都有一雙手，有手心手背手指頭。每根手指都有自己的名字和作用。游戲能引發(fā)幼兒的興趣，而興趣是孩子最好的老師， 拉拉鉤的游戲和手指寶寶游戲，就使幼兒在開心和快樂中復(fù)習(xí)了手指名稱，鞏固了學(xué)習(xí)的知識點。3 為幼兒提供感興趣的操作材料，在操作中拓展幼兒的經(jīng)驗。在此環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，運用了前面提到的經(jīng)驗感知法。運用此方法的原因和作用在此不再重復(fù)，只說一下活動的過程。本環(huán)節(jié)由老師請小朋友玩玩具展開活動。這里為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲的情境，使孩子在探索中自己發(fā)現(xiàn)手能玩許多的玩具。鼓勵孩子探索玩法并用語言表達自己在玩什么，玩完玩具后引導(dǎo)孩子收拾玩具

28、，并送玩具寶寶回家。通過提問你的小手會玩什么？引導(dǎo)孩子在操作的基礎(chǔ)上回答問題， 知道小手會玩許多的玩具。在玩玩具的基礎(chǔ)上，教師進一步提出問題除了玩玩具，你的小手還會幫你做什么事情？哥哥姐姐的小手會做什么事情？有小手能玩玩具遷移到小手能做許多的事情。這一環(huán)節(jié)，有效的幫助小朋友認識到小手真能干。萌發(fā)向哥哥姐姐學(xué)習(xí)、自己的事情自己做的愿望。4 教育幼兒講究衛(wèi)生，保護自己的小手。小手這么能干，我們怎么保護小手呢？自然引入本環(huán)節(jié)保護自己的小手。由手心向上引出小手臟不臟， 接著做了洗手的模仿動作， 由手背向上引出指甲長不長，教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜，出門要戴棉手

29、套等。幼兒園教育綱要提出幼兒園必須把保護幼兒生命促進幼兒健康放在工作首位小班幼兒生活經(jīng)驗少，自我保護意識不強，平時生活中常會把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及時引導(dǎo)。為避免空洞的說教，準(zhǔn)備了護手霜、手套，通過實物展示及提問，范文網(wǎng)啟發(fā)孩子說出保護小手的方法并教育幼兒要保護自己的小手。5結(jié)束活動小朋友知道了怎么保護小手，小手特別高興，要邀請小朋友出去玩更多、更有趣的游戲呢！我們變成自己喜歡的動物，出去玩吧。通過變動物的游戲，引領(lǐng)孩子出活動室，既和活動開始部分相呼應(yīng)， 又能再一次引發(fā)幼兒的興趣， 使孩子在快樂中結(jié)束活動。小班音樂活動說課稿我會變一、說設(shè)計意圖音樂是幼兒的天性， 幼兒

30、園的音樂教育是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人已成為教育工作者的共識。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性， 使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個問題。本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式， 通過師幼互動， 運用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個活動中。而我會變是一首旋律生動活撥、節(jié)奏感強的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作， 容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。二、說活動目標(biāo)當(dāng)代教育論認為教育過程就是師生交

31、往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛，帶著對音樂教育活動的期盼、 帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、 大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作，對于音樂活動的愉快體驗主動與老師溝通，吸取經(jīng)驗，并獲得教師的支持、幫助，與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、 支持者和促進者， 也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者。教師為幼兒營造一個愉快、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍， 從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機興趣， 充分體驗到音樂游戲所表達的快樂，讓幼

32、兒有充分表現(xiàn)自我的機會。為此，我為我會變這一活動確定了以下的目標(biāo)1、跟著音樂愉快地做動作，喜歡參與活動。2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。三、說活動的重點、難點根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點和難點都定位于讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型。對于小班幼兒，他們認識是具體的、直觀的，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗認識。通過教師的引導(dǎo)，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作，與相似的水果聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性， 同時寓教育于生活情境、 游戲之中。四、說活動準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備1、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一

33、根。2、水果娃娃卡片 5 張?zhí)O果、梨、香蕉、龍眼、西瓜3、五角星貼貼若干。4、課前學(xué)唱歌曲我會變。五、說教法教育心理學(xué)家認為學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道， 能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了直觀法、演示法等教學(xué)方法。那么，為什么要采用以上方法呢？直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維， 所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官， 能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。采用演示法是因為能引導(dǎo)幼兒有目地的、仔細的觀察教師的

34、動作，啟發(fā)幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。六、說學(xué)法遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在 綱要新理念的指導(dǎo)下，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去要我學(xué)為現(xiàn)在的我要學(xué)。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點，幼兒將運用觀察法、互相學(xué)習(xí)等方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型。相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上，扮演自己喜歡的水果造型的動作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動作。七、說活動過程我采用環(huán)環(huán)相扣的程序為本次活動設(shè)計的流程如

35、下1、觀察水果娃娃的不同造型。小班孩子有意、注意的時間較短，在活動開始，充分利用孩子的這段有意、注意時間，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處， 并鼓勵他們講述不同之處。2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點，對學(xué)習(xí)的認識很大的程度都依賴于行動，那么鼓勵幼兒當(dāng)水果人扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗快樂。在幼兒扮演自己的水果造型的同時也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型。3、玩音樂游戲我會變。老師當(dāng)魔術(shù)師， 幼兒扮演水果人， 帶領(lǐng)幼兒用我會變的曲調(diào)將動作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進行游戲表演。如邊做動作邊唱我們都是水果人，我們都是水

36、果人，我會變，我會變魔術(shù)師念咒語哧哧哧， 哧哧哧，幼兒即變成指定的水果我會變成人西瓜。4、頒獎活動。由幼兒推選出最具有創(chuàng)意的水果造型，并為其幼兒進行頒獎， 獎勵五角星小貼貼?；顒咏Y(jié)束，我們還不能馬上告一段落， 教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū)， 相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價值的活動。中班科學(xué)活動說課稿快樂的魚兒一、教材分析幼兒是學(xué)習(xí)的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境， 讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣， 激發(fā)他們的探究欲望， 并培養(yǎng)幼兒一種運用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。新綱要明確指出科學(xué)教育應(yīng)

37、密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥?。在兒童的世界里魚兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象，通過看一看動畫片、 做一做游戲、 動一動手由淺入深地引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水有浮力。通過觀察、探索、比較而建構(gòu)起關(guān)于浮力的概念，使他們浮力有個初步的認識，并且通過本次活動鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己，學(xué)會細心觀察周圍的食物，從而促進學(xué)生個性的形成和發(fā)展。二、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點一般來說，中班的孩子對浮力這一理論知識較難明白，但如果經(jīng)過自己動手操作得出的結(jié)論往往比老師的講述要深刻得多，因此我把本次活動的目標(biāo)定為1、 通過讓幼兒動手操作從而知道水有浮力。2、在操作交流的過程中，讓幼兒學(xué)會主動利用語言向人表達。3、培養(yǎng)幼兒積極探索事物的奧妙及時發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案。三、說準(zhǔn)備1、音樂、課件。2、臉盆每組一個， 木塊、泡沫、鐵釘、玻璃球、氣球等四、