新泰山版六年級信息技術(shù)上冊教學(xué)計(jì)劃

1、1 華豐鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20142015 學(xué)年第一學(xué)期任課教師任教學(xué)科信息技術(shù)任教班級六年級學(xué)情分析六年級共有兩個班，一班有學(xué)生26 人，二班有學(xué)生33 人。他們來自崔村管理區(qū)的六個自然村。經(jīng)過上學(xué)年的學(xué)習(xí)，這些學(xué)生能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，能夠互相取對方的長處，來補(bǔ)自己的不足。學(xué)生能夠刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性強(qiáng)，具有很好的創(chuàng)新精神和極高的創(chuàng)新能力，特別是對現(xiàn)代新興起的信息技術(shù)課，他們具有很濃的學(xué)習(xí)興趣，并且經(jīng)過上學(xué)期的信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一部分與電腦基本操作有關(guān)的知識與方法，信息技術(shù)讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈的欲望，使學(xué)生更加善于動手、動腦，動眼。共同進(jìn)行上楊操作練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)新

2、學(xué)習(xí)方法，初步養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。由于學(xué)生個體之間存在不同的差異， 少數(shù)學(xué)生還沒有達(dá)到預(yù)期的目的，這可以從上學(xué)期的考查成績來看：理論知識平均得分為：b，上機(jī)操作得分為： a。從考查中可以看出學(xué)生的基本知識還掌握的不夠好，雖然上機(jī)操作比較熟練，但總是存在一些不足，這些應(yīng)該在新學(xué)期特別注意這部分學(xué)生的轉(zhuǎn)化。教材分析（含教學(xué)重.難點(diǎn)）我校本學(xué)期使用的教材是泰山出版社信息技術(shù)第三冊上。本套教材以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和操作能力為主要目標(biāo)，突出操作性，實(shí)踐性，探究性，注重介紹具的廣泛使用價值的知識和技能。教材根據(jù)實(shí)際需要，精選了最實(shí)用、最新穎的教學(xué)內(nèi)容，同時考慮到同學(xué)們的年齡、興趣、知識水平、心理及

3、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，按照由簡到繁、由淺入深、由具體到抽象、循序漸進(jìn)、逐步提升等原則安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動的。全冊共分三個單元，分別是多方努力找資源單元、巧手變出新花樣單元、視聽信息很真實(shí)單元。本冊重點(diǎn)是： 1. 利用網(wǎng)絡(luò)尋找資源并下載保存。 2.表格的編輯，圖片的編輯。 3.音頻與視頻和錄制和編輯。本冊難點(diǎn)是：圖片及音視頻的編輯。2 教學(xué)目標(biāo)1、以實(shí)踐操作為主， 創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活需求情境，讓學(xué)生在已有知識與技能的基礎(chǔ)上， 學(xué)會更加科學(xué)、 合理、高效地獲取信息、處理信息。2、以實(shí)踐操作為主，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活需求情境，結(jié)合美術(shù)、攝影等知識，從簡單的調(diào)整圖像大小入手，逐步發(fā)展到修復(fù)問題照片，從而使圖像更加符

4、合實(shí)際需求。3、通過貼近學(xué)生生活的情景設(shè)計(jì)，將音樂、朗誦、美術(shù)、欣賞、體育運(yùn)動、關(guān)愛動物等知識融合于教學(xué)活動中，從錄制自己的聲音入手，引領(lǐng)學(xué)生初步感知利用計(jì)算機(jī)收集聲音信息。然后逐步發(fā)展到根據(jù)需要截取聲音、視頻信息等。教學(xué)措施1、 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的前提是應(yīng)多提供一些上機(jī)的機(jī)會，讓學(xué)生能夠?qū)W有所練，學(xué)有所用。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能務(wù)，注意創(chuàng)設(shè)學(xué)生能主動參與、親自動手的教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生主動探究，勇于創(chuàng)新。3、注意結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)的實(shí)踐中，學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)知識和方法，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。4、采取靈活多樣的教學(xué)方法，提供盡可能多

5、的上機(jī)實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生切實(shí)掌握，以用促學(xué)，學(xué)用結(jié)合。教研專題任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法考查安排考查 8、14、20 周各考查一次單元知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀3 單元第1 單元網(wǎng)上搜索信息、保存網(wǎng)上信息、用 表 格 整 理 信息、使用工具提高獲取信息的效率。以操作實(shí)踐為主，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活需求情境，讓學(xué)生在已有的知識與技能的基礎(chǔ)上，學(xué)會更加科學(xué)、合理、高效地獲取信息、處理信息。體驗(yàn)并嘗試使用信息技術(shù)工具查找資源，并充分、合理地利用資源。教學(xué)第2 單元調(diào)整圖像大小、調(diào)整圖像亮度、旋轉(zhuǎn)圖像、給圖像添加文字、修復(fù)問題照片等。以實(shí)踐操作為主，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活需求情境，給合美術(shù)、攝影等知識，從簡單的調(diào)整圖像大小入手，逐步發(fā)展到修復(fù)問題照片，從而使圖像更加符合實(shí)際需求。體驗(yàn)并嘗試使用簡單的圖像工具對圖像信息進(jìn)行初步加工。計(jì)劃第3 單元錄制聲音、截取聲 音 和 視 頻 文件、拍攝視頻等內(nèi)容。以實(shí)踐操作為主，通過貼近學(xué)生生活的情景設(shè)計(jì)，將音樂、朗誦、美術(shù)、欣賞、體育運(yùn)動、關(guān)愛動物等知識融合于教學(xué)活動中，從錄制自己的聲音入手，引領(lǐng)學(xué)生初步感知利用計(jì)算機(jī)收集聲音信息，然后逐步發(fā)展到根據(jù)需要截取聲音、視頻信息等。會欣賞，敢嘗試。4 周次教學(xué)進(jìn)度及活動安排備注1 準(zhǔn)備2 準(zhǔn)備3 第 1 課4 第 2 課5 第 3 課6 練習(xí)7 第 4 課8 練習(xí)第一單元考查9 第 5 課10 第 6