《大作家的小老師》教學(xué)實(shí)錄(蘇教版三年級(jí)第六冊(cè)

1、大作家的小老師教學(xué)實(shí)錄(蘇教版三年級(jí)第六冊(cè))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能：1正確流利朗讀課文。2認(rèn)識(shí)本課的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。3理解“家”做為掌握某種專門活動(dòng)的人的意義過(guò)程方法：4通過(guò)學(xué)習(xí)課文，通過(guò)朗讀，理解文章的正側(cè)面寫作方法。5指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀中體會(huì)，讀中感悟，培養(yǎng)個(gè)性化的閱讀能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：6從蕭伯納的話中體會(huì)其謙虛自律的寬廣胸懷，學(xué)會(huì)做人。教學(xué)過(guò)程課前一分鐘：講講謙虛的故事：孔子是我國(guó)古代著名的大思想家、教育家，學(xué)識(shí)淵博，但從不自滿。他周游列國(guó)時(shí)，在去晉國(guó)的路上，遇見(jiàn)一個(gè)七歲的孩子攔路，要他回答兩個(gè)問(wèn)題才讓路。其一是：鵝的叫聲為什么大?？鬃哟鸬溃葫Z的脖子長(zhǎng)，所以叫聲大。孩子說(shuō)：青蛙的脖

2、子很短，為什么叫聲也很大呢？孔子無(wú)言以對(duì)。他慚愧地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我不如你，他你可以做我的老師??！”還有一次，他們駕車去晉國(guó)。一個(gè)孩子在路當(dāng)中玩，擋住了他們的去路。孔子說(shuō)：你不該在路當(dāng)中玩，擋住我們的車！。孩子指著地上說(shuō)：老人家，您看這是什么？孔子一看，是用碎石瓦片擺的一座城。孩子又說(shuō)：您說(shuō)，應(yīng)該是城給車讓路還是車給城讓路呢？孔子覺(jué)得這孩子很懂得禮貌，便問(wèn)他叫什么名字，孩子說(shuō)：我叫項(xiàng)橐tuo，7歲！孔子對(duì)學(xué)生們說(shuō)：項(xiàng)橐7歲懂禮，他可以做我的老師??！后來(lái)孔子繞道而行。聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么啟發(fā)？（學(xué)生交流）一、導(dǎo)入師：今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位著名的作家，同學(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)”家”字有幾個(gè)意思。出示：（1）家庭

3、（2）有某種專長(zhǎng)的人（3）量詞“作家”的”家”屬于的是哪個(gè)選項(xiàng)？生：（2）師：對(duì)，從事文學(xué)創(chuàng)作有相當(dāng)成就的人就叫作家。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位杰出、有名的作家。出示：大作家（齊讀）貼板書大作家一定見(jiàn)多識(shí)廣，不需要?jiǎng)e人指導(dǎo)了，但是這位大作家卻拜了一位老師，而且是小老師出示：小老師（齊讀）貼板書今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文（出示課題：大作家的小老師）補(bǔ)板書。齊讀。師：讀了課題，你有什么疑問(wèn)。學(xué)生提問(wèn)：大作家是誰(shuí)？大作家的小老師是誰(shuí)？長(zhǎng)得怎么樣？大作家為什么要拜小老師？（暢所欲言）標(biāo)上問(wèn)號(hào)二、初讀課文師：同學(xué)們提出的問(wèn)題非常好，學(xué)貴有疑，讓我們帶著問(wèn)題，自由讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（學(xué)生自由讀書

4、）。一讀課文，讀通讀順，二讀生字，讀準(zhǔn)字音。三、精讀課文（一）解決第一個(gè)問(wèn)題大作家是誰(shuí)？1、讀了課文，你知道這位大作家是誰(shuí)呀？把找到的句子讀出來(lái)。生：蕭伯納是英國(guó)著名作家。2、出示：蕭伯納（指名讀齊讀）出示板書同學(xué)們預(yù)習(xí)課文了，對(duì)蕭伯納有哪些了解？（學(xué)生介紹）教師補(bǔ)充：蕭伯納，英國(guó)人，從小就愛(ài)好文學(xué)和藝術(shù)，一生寫了51部劇本，5部小說(shuō)和其他多種著作，成就相當(dāng)高，獲得過(guò)”諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”，被稱為”當(dāng)代最迷人的作家”。出示：蕭伯納是（）的作家生：著名有名偉大英國(guó)師：我們一起把這位大作家的名氣讀出來(lái)。（齊讀）（二）解決第二個(gè)問(wèn)題小老師是誰(shuí)？過(guò)渡：這么有名的大作家，卻拜了一個(gè)小老師，這位小老師是誰(shuí)呀？生

5、：小老師是一個(gè)叫娜塔莎的小姑娘。出示：娜塔莎（男生讀、女生讀齊讀）出示板書1、是的，蕭伯納在哪里遇到小姑娘的？生：莫斯科出示：莫斯科（同桌讀齊讀）出示板書莫斯科當(dāng)時(shí)是蘇聯(lián)的首都出示：蘇聯(lián)（小組齊讀齊讀）出示板書2、朗讀回答誰(shuí)在蘇聯(lián)的首都莫斯科訪問(wèn)時(shí)，遇到了一個(gè)叫娜塔莎的小姑娘。蕭伯納在哪里訪問(wèn)時(shí)，遇到了一個(gè)叫娜塔莎的小姑娘。蕭伯納在蘇聯(lián)的首都莫斯科訪問(wèn)時(shí)，遇到了誰(shuí)？3、請(qǐng)讀讀課文，找找描寫這個(gè)小姑娘外貌特點(diǎn)的句子。找到了嗎？你來(lái)讀.出示：小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛(ài)極了。4、你覺(jué)得她是一個(gè)怎樣的姑娘？生：漂亮師：哪里看出？學(xué)生交流師：讀出來(lái)評(píng)價(jià)：真是個(gè)漂亮的孩

6、子。5、你覺(jué)得呢？生：可愛(ài)師：哪里看出的？讀出來(lái)評(píng)價(jià)：真可愛(ài)呀？出示圖片：你看，的確很可愛(ài)，就像你一樣可愛(ài)，我們一起來(lái)讀這句話。齊讀。你能看著圖片，來(lái)介紹介紹這位可愛(ài)的小姑娘嗎？指名說(shuō)。6、剛才，我們從課文中找到了直接描寫小女孩的句子，這種寫法，叫做正面描寫，我們還可以找出描寫別人的句子來(lái)感受小女孩的特點(diǎn)嗎？生：蕭伯納非常喜歡她，同她玩了很久。出示：蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了好久。7、從這句話，你體會(huì)到了什么呀？生：小女孩的確非?？蓯?ài)，不然蕭伯納不會(huì)和她玩這么久。8、你來(lái)讀讀這句側(cè)面描寫娜塔莎可愛(ài)的話。指名讀，齊讀。9、情感是相互的，從這些描寫小姑娘的話語(yǔ)中，你也感受到了蕭伯納是一個(gè)怎樣

7、的人？生：愿意和一個(gè)小姑娘玩耍，很有童心生：很平易近人。生：童心未泯10、是啊，我們讀書要學(xué)會(huì)體會(huì)字面背后的意思，學(xué)會(huì)正側(cè)面描寫突出人物特點(diǎn)的寫作方法。11、讓我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)有名的大作家和可愛(ài)的小姑娘，齊讀第一小節(jié)。（三）解決第三個(gè)問(wèn)題為什么拜小女孩作老師1、那么大作家為什么拜這個(gè)小女孩作老師呢？讀書百遍，其義自見(jiàn)，就請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x課文，認(rèn)真思考，尋找原因。生：在臨走時(shí)小姑娘學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)話，使蕭伯納明白了一個(gè)道理，蕭伯納才會(huì)把小姑娘看作自己的老師。生：因?yàn)樾∨W(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)話，使蕭伯納明白了一個(gè)道理。2、請(qǐng)同學(xué)們讀讀這段臨別時(shí)的話，說(shuō)說(shuō)蕭伯納說(shuō)話時(shí)心里是怎么想的？出示：臨別時(shí)，蕭

8、伯納對(duì)小女孩說(shuō)：”別忘了回去告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩得是一位偉大的大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。生：他暗想：當(dāng)小姑娘知道跟自己玩得是一位偉大的大文豪時(shí)，一定會(huì)驚喜萬(wàn)分。3、蕭伯納把自己稱為大文豪。出示：大文豪小火車讀豪，找找朋友自豪、豪放、豪華、豪邁、豪杰、豪情、豪門豪是具有杰出才能的人，蕭伯納就稱自己是杰出、偉大的作家。讀出來(lái)：大文豪指名讀齊讀。蕭伯納想小姑娘知道了自己的身份一定會(huì)出示：驚喜萬(wàn)分指名讀：你來(lái)讀什么意思？驚：吃驚喜：高興萬(wàn)分：非常誰(shuí)來(lái)讀？指名讀，讀出非常驚喜。評(píng)價(jià)（真是非常吃驚，真是非常高興）齊讀：讓我們一起讀。4、這是蕭

9、伯納心里的想法，是他說(shuō)話時(shí)預(yù)先料想的。出示：預(yù)料（小火車讀齊讀）想到這，他眼前會(huì)看到小女孩怎樣的激動(dòng)情景？生：高興地跳起來(lái)可能會(huì)去告訴媽媽出示詞語(yǔ)：告訴指名讀小女孩會(huì)告訴媽媽什么？5、他是這樣料想的，又是怎樣說(shuō)的？指名讀句子：“別忘了回去告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納?！保ǔ鍪静鍒D）觀察他的表情、動(dòng)作。生：他和藹可親，一只手指著自己，在介紹，一只手插在口袋里。師：這讓你覺(jué)得怎么樣？生：很有風(fēng)度師：做做動(dòng)作，讀出他的語(yǔ)氣，自己先練練。誰(shuí)來(lái)展示大文豪的風(fēng)采，指名讀，齊讀。6、蕭伯納是這樣想這樣說(shuō)的，小姑娘的反映和蕭伯納想的預(yù)想的一樣嗎？生：不一樣。師：不在意料之內(nèi)就叫出乎意料

10、出示：出乎意料（齊讀）7、這一段中還有一個(gè)字也說(shuō)明這個(gè)意思。生：竟小姑娘學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)，出示：口吻齊讀?？谖蔷褪强跉獾囊馑肌?、小女孩說(shuō)了什么讓蕭伯納事先沒(méi)有預(yù)料到？生：”請(qǐng)你回去后告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩得是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎?！?、讀讀娜塔莎的話，你覺(jué)得這是一位怎樣的小姑娘？生：大膽你來(lái)讀你覺(jué)得呢？生：可愛(ài)你來(lái)讀師：她為什么學(xué)著蕭伯納的口吻說(shuō)？生：覺(jué)得自己和蕭伯納師是平等的。評(píng)價(jià)：某家觀點(diǎn)，能把這種語(yǔ)氣讀出來(lái)嗎？生：和大作家開(kāi)玩笑評(píng)價(jià)：某家觀點(diǎn)，也不錯(cuò)。生：她覺(jué)得大作家很驕傲，在回他的話，讓他不要太自夸。師：一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)娜塔莎，你們的觀點(diǎn)，都合理。師：這真是一個(gè)聰明，可愛(ài)，大

11、膽的小姑娘，讓我們一起來(lái)讀好小女孩的話語(yǔ)。齊讀。10、讓我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小姑娘和大作家的對(duì)話情景，想不想來(lái)分角色朗讀，同桌合作，分角色讀，指名讀（男生：蕭伯納女生：娜塔莎）（第二段，他暗想也要讀出來(lái)，但是心里想的，要讀得輕一點(diǎn)）評(píng)價(jià)：讀出了大文豪的氣概。讀出了小姑娘的聰明。齊讀：男生讀蕭伯納的話，女生讀小姑娘的話，老師讀旁白。11、蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話，為之一震，蕭伯納為什么震動(dòng)了？生：小姑娘的話師：小姑娘的話就像一面鏡子，照出了蕭伯納的自夸。雖然本意不是炫耀自己，想給小女孩驚喜，卻無(wú)意中讓別人感受到自己的自夸。通過(guò)小女孩，他覺(jué)察到了，哪個(gè)詞是覺(jué)察，發(fā)現(xiàn)的意思？出示：意識(shí)（指名讀，齊讀）12、

12、你覺(jué)得蕭伯納是一個(gè)驕傲的人嗎？如果他驕傲，要炫耀自己，一開(kāi)頭就要亮出身份了。而蕭伯納和小女孩玩了很久，在臨別時(shí)才說(shuō)出自己的身份，在最后，不過(guò)是想給孩子一個(gè)驚喜，讓孩子高興高興。如果他是一個(gè)驕傲的人，他聽(tīng)到小女孩的話，一定會(huì)說(shuō)你這個(gè)小姑娘，怎么可以和大作家這么說(shuō)話。師：蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話，不但沒(méi)有生氣，還為之一震，在反思自己的言行，從中你看出蕭伯納是一個(gè)怎樣的人？生：對(duì)自己要求很嚴(yán)格的人。對(duì)自己要求嚴(yán)格，不分年齡，接受別人的意見(jiàn)生：嚴(yán)于律己，和善謙虛的人生：知錯(cuò)就改的人師：是啊，這次莫斯科之行，蕭伯納和小姑娘娜塔莎接觸了，很受感動(dòng)，很有感受出示：感觸（指名讀，齊讀）跟小女孩接觸產(chǎn)生了什么想法？一起讀讀蕭伯納說(shuō)的一段話師：是啊，一個(gè)人無(wú)論取得多大成就，都教師板書：不能驕傲永遠(yuǎn)謙虛平等相待解題：小姑娘的率真純潔，像一面鏡子，讓大作家看到了自己的不足，謙虛自律的大作家，從小姑娘哪里受到了教育，從而誠(chéng)心誠(chéng)意地稱小姑娘為我的老師。讓我們?cè)俅蝸?lái)讀讀課題。四、鞏固練習(xí)下面，每個(gè)同學(xué)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，幫助大家記住生字。出示詞語(yǔ)：蕭科訴豪預(yù)料聯(lián)識(shí)觸虛12345678910