《數(shù)松果》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、年級(jí)二年級(jí)科目數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)者王栓麗課題數(shù)松果教材簡(jiǎn)析北師大版第三冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元乘法口訣第一節(jié)數(shù)松果。    教學(xué)目標(biāo)1. 進(jìn)一步理解乘法的意義。2、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。3、會(huì)應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步掌握乘法口訣的歸納方法。難點(diǎn)：熟記乘法口訣。導(dǎo)學(xué)方法 本節(jié)課我準(zhǔn)備由“數(shù)松果”的具體情境導(dǎo)入，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，列出相應(yīng)的算式并根據(jù)得數(shù)的規(guī)律編出相應(yīng)的乘法口訣，突破難點(diǎn)。再指導(dǎo)學(xué)生通過觀察列出另一個(gè)乘法算式。讓學(xué)生知道根據(jù)一道乘法口訣能列出兩道乘法算式，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

2、。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入。 小松鼠在松樹林里采了一大筐松果，你能幫他們數(shù)一數(shù)嗎？堆數(shù)1松果的個(gè)數(shù)5二、教學(xué)新課。 1. 數(shù)松果（出示松鼠數(shù)松果圖）哪位同學(xué)能幫小松鼠數(shù)一數(shù)？ 根據(jù)同學(xué)口述：每堆有5個(gè)松果，在表格中板書。 那么兩堆松果呢？ 你是怎么算的？ 你們能繼續(xù)將這個(gè)表格填完嗎？同桌兩個(gè)同學(xué)互相說一說。 匯報(bào)，填表。 從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2. 5的乘法口訣的編寫 你能把松果的個(gè)數(shù)用乘法算式計(jì)算出來嗎？ 板書：1個(gè)5是5，1×55或5×15。 2個(gè)5是10，2×510或5×210。 接下去寫，你們會(huì)嗎？請(qǐng)你們?cè)诒咀由辖又聦?，指?/p>

3、板演。 集體訂正。 齊讀所寫的算式。 有誰知道10×4的積是多少？獨(dú)立計(jì)算，小組交流。 根據(jù)這些乘法算式，你還能算哪些乘法題？ 大家所說的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個(gè)算式推算出來的，讓我們?cè)賮碛^察一下這些算式，它們都含有一個(gè)乘數(shù)5，為了方便我們應(yīng)用，我們將這些算式改編成一句句的口訣，我來說一句：一五得五。 你能試著說下去嗎？小組說一說并分組把它寫出來。 強(qiáng)調(diào)幾個(gè)編寫要注意的問題。 齊讀5的乘法口訣。 給3分鐘記憶口訣。 你是怎樣記口訣的？有什么好的方法？ 3. 尋找生活中5的乘法口訣 生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多，老師把它們編成兒歌，你們想聽嗎？ 一個(gè)小組5個(gè)人，兩個(gè)小組

4、10個(gè)人，三個(gè)小組15個(gè)人，四個(gè)小組20個(gè)人你還能編出其它的兒歌嗎？三、鞏固練習(xí)。 請(qǐng)你用今天所學(xué)的口訣，解決問題。 1. 5的乘法口訣口算題。 2. 填一填：P11第3題。 3. P11第4題。四、全課小結(jié)。 今天你有什么收獲？五、作業(yè)。 讀、背有關(guān)5的乘法口訣。板書設(shè)計(jì) 數(shù) 松 果 -5的乘法口訣 1個(gè)5 1×5=5  5×1=5  一五得五 2個(gè)5 2×5=10  5×2=10  二五一十 3個(gè)5 3×5=15  5×3=15  三五十五 4個(gè)5 4×5=20

5、  5×4=20  四五二十 5個(gè)5 5×5=25  5×5=25  五五二十五 6個(gè)5 6×5=30  5×6=30 五六三十 7個(gè)5 7×5=35  5×7=35  五七三十五 8個(gè)5 8×5=40  5×8=40  五八四十 9個(gè)5 9×5=45  5×9=45  五九四十五教學(xué)反思 數(shù)松果的教學(xué)目標(biāo)是:結(jié)合具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程；2、會(huì)應(yīng)用5的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。本課是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣的第一課時(shí)，雖然有些學(xué)生已經(jīng)會(huì)背乘法口訣，但還沒有真正地理解乘法口訣的含義。因此，教學(xué)時(shí)，我把本課的教學(xué)重點(diǎn)放在編制5的乘法口訣的方法及探索5的乘法口訣的規(guī)律上。學(xué)生掌握了編制乘法口訣的方法，為后面學(xué)習(xí)其他乘法口訣打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。  本節(jié)課力求讓學(xué)生學(xué)得輕松，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，在備課時(shí)預(yù)設(shè)學(xué)生第一次編制口訣有困難，師先講解示范編前三句口訣，再多用些時(shí)間進(jìn)行探索和交流，而在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有部分同學(xué)已會(huì)背口訣，編制時(shí)脫口而出。因此，編口訣的時(shí)間縮短，把學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在探索5的乘法口訣的規(guī)律上，使學(xué)生在真正