四級上冊數(shù)學集體備課教案課時

1、集 體 備 課 教 案（2012 2013 學年度上學期）學科： 數(shù)學 班級： 四二班 執(zhí)教人： 尚清波 盧店鎮(zhèn)中心小學班級學生情況分析教學措施教學進度周次起止日期教學內(nèi)容備注123456789101112131415161718192021盧店鎮(zhèn)中心小學集體備課教案第（ 1 ）單元 總第 1 課時課 題億以內(nèi)數(shù)的讀法主備人尚清波執(zhí)教者課 型新授課課時1授課時間 2012年9月1日學習目標1使學生在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”，知道億以內(nèi)及以上各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。2掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級正確地讀寫大數(shù)，會比較大數(shù)

2、的大小，會將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù)，會用“四舍五入”法把一個大數(shù)省略萬位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。3在認數(shù)過程中，使學生體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。重 難 點億以內(nèi)數(shù)的認識，讀法。每級中間或末尾有0的讀法。教學準備教師準備課件，多媒體實物投影儀，數(shù)位表。教 學 過 程二次備課一、創(chuàng)設情境引入課題課件出示我國行政區(qū)劃圖，用點按熱健的方法突出演示六省市、自治區(qū)的地理、文化圖片，同時伴音介紹我國的人口普查數(shù)，讓學生認真觀察，提問：你收到了那些數(shù)學信息？（六個省市自治區(qū)的人口數(shù)）你發(fā)現(xiàn)什么？（數(shù)很大，很大。）由此這節(jié)課你想探討什么問題？（這些大

3、數(shù)怎樣讀？他們的計數(shù)單位是什么？這些大數(shù)的計數(shù)單位是什么？怎么樣認識大數(shù)？等等）揭示課題，板書課題“億以內(nèi)數(shù)的認識”。二、探究交流獲取新知1.以北京市人口13819000人為例試讀。2.認識萬以上的計數(shù)單位，十萬、一百萬、一千萬、一億，問題：觀察計數(shù)器你發(fā)現(xiàn)什么？老師撥珠，撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥一千，問：九千再加上一千是多少？千位滿“十”怎么辦？（千位滿十向萬位進一），也就是“十個一千是一萬”板書“萬”。3.讓學生拿出計數(shù)器，邊撥邊數(shù)邊想，一萬一萬地數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬是多少？認識10個一萬是“十萬”，同樣的方法，同學們自己同位交流說說，認識10個十萬是一百萬。

4、（板書）10個一百萬是一千萬。（板書）10個一千萬是一億。（板書）（給足時間撥、想、說，然后全班交流）提問：同學們想一想，以往我們學習了那些計數(shù)單位？萬以上的計數(shù)單位今天我們學習了那些？（十萬、百萬、千萬、億）4.小組討論學習計數(shù)單位之間的關(guān)系。問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？生1：我發(fā)現(xiàn)10個一萬是十萬，10個十萬是一百萬。生2：10個一千萬是一億。生3：我發(fā)現(xiàn)每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率都是十，哪一位上滿十就要向前一位進一。生5可以進行證明，如：師：同學們真有數(shù)學頭腦，通過撥珠、數(shù)數(shù)、觀察發(fā)現(xiàn)了它們的規(guī)律。5.認識數(shù)位和數(shù)位順序表。（1）學

5、習“數(shù)位”。請同學們整理數(shù)位順序表，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，億位。（出示數(shù)位順序黑板帖）（2）撥數(shù)，將13819000人在自己的計數(shù)器上撥出來。（3）寫出13819000并說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱，計數(shù)單位，表示多少個這樣的計數(shù)單位？（4）全班交流，抽查：十萬位上的8表示什么？百萬位上是幾，表示什么？千萬位上是幾，計數(shù)單位又是什么？6.學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。（在數(shù)位表上增加攔，并標明數(shù)級）從右向左四位一分級，第一級是個級，第二級是萬級，第三級是億級。同時告訴學生分級線。按級讀出北京市人口數(shù)。達成檢測7.鞏固聯(lián)系完成第4頁“做一做”。8.學習“讀數(shù)”。（1）課件出

6、示例2，讀出下面各數(shù)。繼續(xù)出示含兩級的數(shù)位表，并在相應的數(shù)位表下，分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，2496249  600006407000  85000300。（2）鞏固練習，完成第5頁“做一做”。讀后說說你發(fā)現(xiàn)這3個數(shù)有什么共同點？板書設計課后反思 審核人簽字： 年 月 日檢查人反饋意見：簽字： 年 月 日盧店鎮(zhèn)中心小學集體備課教案第（ 1 ）單元 總第 2 課時課 題億以內(nèi)數(shù)的讀法主備人尚清波執(zhí)教者課 型新授課課時1授課時間 學習目標1使學生進一步掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能正確的寫出整萬的數(shù)和含有兩級的數(shù)。2引導學生總結(jié)出含有兩級的數(shù)的寫法。3培養(yǎng)學生的推理能力。重 難 點億

7、以內(nèi)數(shù)的寫法。中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的寫法。教學準備教師準備課件，多媒體實物投影儀，數(shù)位表。教 學 過 程二次備課一、檢查復習1請學生說出億以內(nèi)數(shù)的順序表，并說一說是怎樣分級的。根據(jù)學生回答整理出數(shù)位表。（板書如下）2讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。 40000 659200 300604003寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。 七、七十、七百零八4根據(jù)學生回答，復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法：（1） 從高位起，按照數(shù)位順序?qū)?；?） 幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。二、學習新知談話導入：我們已經(jīng)學會了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們就來學

8、習億以內(nèi)的數(shù)的寫法。（板書課題）1指導探索，學習寫整萬的數(shù)。（1）出示例3 寫出下面各數(shù)（整萬數(shù)的寫法）同學們會寫七、七十、七百零八，那么怎樣寫七萬、七十萬、七百零八萬呢？這些都是整萬的數(shù)，請同學們在數(shù)位表上試一試，寫一寫。提問：你們是怎么寫的？（這些數(shù)都是整萬的數(shù)，只要在萬級上寫七、七十、七百零八，然后在后面加四個0就可以了。）教師在數(shù)位順序表中寫出上面三個數(shù)。 引導學生小結(jié)：整萬的數(shù)怎樣寫？（2）出示例4寫出下面各數(shù)（含有萬級和個級兩級的數(shù)的寫法） 十萬二千三百四十五先讓學生寫出十萬，并追問：在什么級上寫？然后再寫二千三百四十五教師說明：寫數(shù)的順序和讀書的順序是一樣的，先寫萬級，再寫個級。

9、 三十二萬零六百 提問：這個數(shù)一共有幾級？萬級怎樣寫？個級怎樣寫？千位上為什么要寫一個0？ 小結(jié)：這是寫數(shù)和讀數(shù)不同之處寫數(shù)是哪一位上一個單位也沒有，就在那一位上寫0；讀數(shù)時，每級末尾不管有幾個0都不讀，其他數(shù)位上有一個或者幾個0都只讀一個零。 二千零五十萬七千讓學生自己試著寫數(shù)，再說一說怎樣寫的?（3）出示思考題，引導學生小結(jié)。 含有兩級的數(shù)怎樣寫？先寫什么？再寫什么？ 如果遇到哪一位上一個單位也沒有，怎么辦？達成檢測1先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫出來。七萬八千六百三十 八十五萬一千二十六萬零四百 三百六十萬二千 十萬零五 六千零八十萬零七十2寫出下面橫線上的數(shù)。（1）1999年我國共

10、生產(chǎn)彩色電視機四千二百六十二萬臺。（2）2008年來華旅游總?cè)藬?shù)約七千二百八十萬人次。3寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。 （1）四百萬、八十萬、五萬和三千 （2）六千萬、九萬和五百 （3）八千萬和四十板書設計課后反思 審核人簽字： 年 月 日檢查人反饋意見：簽字： 年 月 日盧店鎮(zhèn)中心小學集體備課教案第（ 1 ）單元 總第 3 課時課 題億以內(nèi)數(shù)的大小比較主備人尚清波執(zhí)教者課 型新授課課時1授課時間 學習目標1、掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，讓學生經(jīng)歷比較方法的形成過程，培養(yǎng)學生知識遷移和歸納概括的能力。2、會把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，能正確地寫出省略萬后面尾數(shù)的近似數(shù)。3、引導學生觀察、體驗數(shù)學

11、與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探究的精神和用數(shù)學的意識。重 難 點掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，會求近似數(shù)。教學準備教師準備課件，多媒體實物投影儀，數(shù)位表。教 學 過 程二次備課一、復習鋪墊，鞏固舊知。1填一填。101010是（    ）位數(shù)，最高位是（    ）位；              9991010     301564  687678請你

12、說說是怎樣比較的，引導學生總結(jié)比較的方法。【通過復習萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，為后面學習新知打基礎。培養(yǎng)學生知識遷移和歸納概括的能力?！慷⑶榫硨?，引入新知。學生展示課前收集的數(shù)據(jù)1、同學們收集了有關(guān)大數(shù)的信息，請你把收集到的數(shù)和同學說一說？2、引入新課你們知道這些數(shù)中哪個大？哪個小嗎？這節(jié)課我們就一起研究比較這些數(shù)大小的方法。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的大小比較三、探究新知，發(fā)展能力。1、比較數(shù)的大小。出示例4：在情景圖中出示我國最大的6個省份面積黑龍江：4548000      青海：720000出示問題：（1）這些數(shù)字是怎么讀的

13、？（同桌互相讀一讀）（2）你知道哪個省份的面積大，哪個省份的面積小嗎？讓我們來比一比?。▽W生嘗試比較，充分發(fā)揮學生的主體意識，說說自己是怎樣比較的。）思考討論：(1)比較兩個數(shù)的大小有幾種情況？位數(shù)不同怎么比？(2)如果位數(shù)相同怎么比？先要從哪一位比？如果左起第一位上的數(shù)相同，怎么比呢？指導學生閱讀課本中關(guān)于比較兩數(shù)大小方法的結(jié)語，并提問學生結(jié)語的最后為什么有省略號“”，表示什么意思？舉例說明。2、教學把整萬數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。（1）投影出示白細胞和紅細胞的圖片，介紹白細胞：能消滅病菌，清潔血液；紅細胞：能輸送氧氣。一小滴血液含有：紅細胞：5000000個，白細胞：10000個。（2）

14、讓學生把紅細胞 和白細胞的個數(shù)讀出來。(3)按照四位分級的方法把上面三個數(shù)表示成下面形式：500 0000 1 00003學生觀察、比較等號右邊與等號左邊的數(shù)。4學生小組討論：(1)怎樣用“萬”作單位表示整萬的數(shù)？（用萬作單位表示整萬的數(shù)只需要去掉萬位后面的四個“0”，并寫上“萬”字。）(2)用萬作單位表示數(shù)有什么好處？（用萬作單位表示數(shù)既簡單又不容易寫錯，使人一看就知道數(shù)的大小。）5小結(jié)：為了讀數(shù)和寫數(shù)的方便，今后我們可以直接用“萬”作單位表示整萬數(shù)。達成檢測1.在里填上“”、“”或“”。 5814062140       

15、;       70265120800 410200409300  35萬人350000人         20萬199999 85萬8500012按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。40400      400400       44000       50004

16、0;       9054說說你們是怎樣進行比較的？3把下面各數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。80000（  ）      280000（  ）        2800000（   ）4050000（ ） 10070000（    ）    76410000（    ）板書設計課后反思 審核人

17、簽字： 年 月 日檢查人反饋意見：簽字： 年 月 日盧店鎮(zhèn)中心小學集體備課教案第（ 1 ）單元 總第 4 課時課 題億以內(nèi)數(shù)的大小比較主備人尚清波執(zhí)教者課 型新授課課時1授課時間 學習目標1、掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，讓學生經(jīng)歷比較方法的形成過程，培養(yǎng)學生知識遷移和歸納概括的能力。2、會把整萬的數(shù)改寫成用萬作單位的數(shù)，能正確地寫出省略萬后面尾數(shù)的近似數(shù)。3、引導學生觀察、體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生主動探究的精神和用數(shù)學的意識。重 難 點省略萬后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法教學準備教師準備課件，多媒體實物投影儀，數(shù)位表。教 學 過 程二次備課一、檢查復習1請學生說出億以內(nèi)數(shù)的順序表，并說一說

18、是怎樣分級的。根據(jù)學生回答整理出數(shù)位表。（板書如下）2讀出下面各數(shù)，并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。 40000 659200 300604003寫出下面各數(shù)，并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。 七、七十、七百零八4根據(jù)學生回答，復習萬以內(nèi)數(shù)的寫法：（1） 從高位起，按照數(shù)位順序?qū)?；?） 幾千就在千位上寫幾，幾百就在百位上寫幾中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。二、學習新知談話導入：我們已經(jīng)學會了萬以內(nèi)數(shù)的寫法，今天我們就來學習億以內(nèi)的數(shù)的寫法。（板書課題）1指導探索，學習寫整萬的數(shù)。教學用“四舍五入”法求近似數(shù)。學習例6（1）電腦課件展示太陽和地球圖，讓學生觀察、收集消息，了解太陽和地球的大

19、小關(guān)系。（2）讀出太陽和地球的直徑分別是多少，并說一說太陽的直徑是地球的多少倍。這時學生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系比較困難。（3）啟發(fā)學生想到：用“萬”作單位的數(shù)進行比較會比較方便。（4）觀察這兩個數(shù)有什么特征？（5）介紹“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以“萬”作單位的數(shù)。說明：因為得出的是近似數(shù)，所以必須用“”，不能用“=”。（6）嘗試將1389000用“四舍五入”法改寫成以“萬”作單位的近似數(shù)。（7）指名展示并講評。2小結(jié)：（1）同學們，我們學習了把一個較大的數(shù)省略萬位后面的尾數(shù)，求出近似數(shù)；我們還學習了把一個整萬的數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)。這兩方面內(nèi)容在

20、意義和方法上有什么異同？（2）學生分小組討論，然后由每小組推薦一個代表匯報討論結(jié)果，最后由教師總結(jié)：求近似數(shù)和改寫數(shù)都要改變數(shù)的表現(xiàn)形式，但它們的實質(zhì)是不同的，求近似數(shù)改變了原數(shù)的大小，而用“萬”作單位只改變了數(shù)的表現(xiàn)形式，沒有改變數(shù)的大小。達成檢測1先在計數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫出來。七萬八千六百三十 八十五萬一千二十六萬零四百 三百六十萬二千 十萬零五 六千零八十萬零七十2寫出下面橫線上的數(shù)。（1）1999年我國共生產(chǎn)彩色電視機四千二百六十二萬臺。（2）2008年來華旅游總?cè)藬?shù)約七千二百八十萬人次。3寫出由下面各數(shù)組成的數(shù)。 （1）四百萬、八十萬、五萬和三千 （2）六千萬、九萬和五百

21、（3）八千萬和四十板書設計課后反思 審核人簽字： 年 月 日檢查人反饋意見：簽字： 年 月 日盧店鎮(zhèn)中心小學集體備課教案第（ 1 ）單元 總第 5 課時課 題億以內(nèi)數(shù)的認識復習課主備人尚清波執(zhí)教者課 型新授課課時1授課時間 學習目標1了解數(shù)的產(chǎn)生。2初步認識自然數(shù)。3認識億級的數(shù)和計數(shù)單位“億”、“十億”、“百億”、“千億”，掌握千億以內(nèi)的數(shù)位順序表和十進制計數(shù)法。重 難 點1認識億級的數(shù)和計數(shù)單位，掌握千億以內(nèi)數(shù)位順序和十進制計數(shù)。2能夠根據(jù)已學過的萬級數(shù)的數(shù)位順序表遷移類推億級數(shù)的數(shù)位順序表。教學準備教師準備課件，多媒體實物投影儀，數(shù)位表。教 學 過 程二次備課一、數(shù)的產(chǎn)生讀一讀這些數(shù)：7

22、、29、9000、136。我們已經(jīng)認識了很多數(shù)，這些數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？課前大家了解了一些，我們一起來交流。（師生共同介紹數(shù)的產(chǎn)生）1數(shù)的產(chǎn)生。很久以前，人們在生產(chǎn)勞動中就有了計數(shù)的需要。例如，人們出去打獵的時候，要數(shù)一數(shù)共出去了多少人，拿了多少件武器；回來的時候，要數(shù)一數(shù)捕獲了多少只野獸等等，這樣就產(chǎn)生了數(shù)。2計數(shù)符號、計數(shù)方法的產(chǎn)生。（可以出示書上圖）在遠古時代人們雖然有計數(shù)的需要，但是開始還不會用一、二、三這些數(shù)詞來數(shù)物體的個數(shù)。只知道“一樣多”、“多”或“少”。計數(shù)方法符號二、十進制計數(shù)法隨著社會的發(fā)展，人們交往的增多，需要相互交換物品，又經(jīng)過了很長時間，產(chǎn)生了較完善的計數(shù)方法。就象我們已經(jīng)學過億以內(nèi)的數(shù)及計數(shù)單