中心學(xué)校10月份教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)檢查情況通報(bào)

1、10月份教學(xué)常規(guī)專項(xiàng)檢查情況通報(bào)中心學(xué)校于10.8-10.19 f1對全鎮(zhèn)中小學(xué)校進(jìn)行了為期兩周的教學(xué)工作檢查。 我們嚴(yán)格執(zhí)行教育局檢杳標(biāo)準(zhǔn)，采取了抽檢教案作業(yè)、推門聽課和學(xué)生問卷調(diào)查 的相結(jié)合的方式。通過匯總屮心校領(lǐng)導(dǎo)的分塊檢查情況，我們分賞了學(xué)校管理和 個(gè)人教育教學(xué)的典型經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡，分析了存在問題及其原因，并在一起交換 了今后工作意見，現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下：一、成績和經(jīng)驗(yàn)：（一）學(xué)校的典型經(jīng)驗(yàn)：1、教學(xué)常規(guī)工作已經(jīng)步入制度化和常態(tài)化的良性發(fā)展軌道。這些學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行了上級文件精神，將績效的發(fā)放和教師的日常工作掛鉤， 形成了制度。使教師的日常工作有章可循。學(xué)校教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行制度，每月定吋

2、檢查了教師的教案作業(yè)和聽課筆記，校長、班子成員和德高槊重的老教師模范遵 守，帶頭維護(hù)了學(xué)校制度的嚴(yán)肅性。比如長康完小制度縝密、執(zhí)行得力，制度約 束力強(qiáng)，教師已經(jīng)把制度內(nèi)化成了一種自覺的行為。連續(xù)多年無缺教案作業(yè)的現(xiàn) 象，獲檢查組同志的一致好評。制度完善的較好的學(xué)校述有：大江完小、尼山完小、雞籠中學(xué)、屮心小學(xué)和 賜山中學(xué)等。其他常規(guī)如中心小學(xué)的升國旗儀式、雞籠中學(xué)的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會、 花山小學(xué)的安全和法制課、賜山中學(xué)的校園文化建設(shè)以及大江完小的衛(wèi)生狀況都 是全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)的榜樣。從檢查的效果來看，常規(guī)工作管理到位，學(xué)校嚴(yán)格按大綱開課，整個(gè)學(xué)校無 缺教案作業(yè)的單位有：長康完小、雞籠屮學(xué)、煬山屮學(xué)、屮心小學(xué)

3、、花山完小、 大江完小和中石完小。2、教研和新課改的推進(jìn)使學(xué)校呈現(xiàn)了勃勃生機(jī)。煬山屮學(xué)的“一三六”新課堂模式的順利推進(jìn)給學(xué)校帶來了欣欣向榮的景彖。 學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)課堂效率高，教師工作忙碌緊張但熱情高漲。課改小組成員秦 慶輝、蔣華斌、劉凌寒、符敏、左學(xué)國領(lǐng)導(dǎo)得力，他們分工合作，全程參與、指 導(dǎo)，認(rèn)真分析研究，積極探索總結(jié)，以非常務(wù)實(shí)的態(tài)度推進(jìn)著新課改。從問卷調(diào) 杳的信息反饋來看，學(xué)生滿意度高。也給檢杳組同志留卜了全新的印象。未進(jìn)行新課改的學(xué)校，都以青年教師比武為契機(jī)大力開展教研活動(dòng)。雞籠屮 學(xué)計(jì)劃早，方案細(xì)，活動(dòng)開展一絲不茍。校長劉向榮帶領(lǐng)班子成員從未落下一節(jié) 比武課，就連中心學(xué)校沒有復(fù)賽的課

4、程他們也沒有馬虎，一節(jié)不落照常舉行。屮 心小學(xué)青年教師比武課數(shù)量多，質(zhì)量高。大江完小高度重視，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)撥付足, 有些項(xiàng)目的支出直接翻倍?；ㄉ酵晷∈Y校長及時(shí)與授課教師交換意見，指導(dǎo)價(jià)值 高。胡佩主任、冬元校長和慶輝校長身先士卒直接作為選手參賽。3、畢業(yè)班教學(xué)未南綢繆計(jì)劃早，措施得力工作實(shí)。畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量是對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的考量指標(biāo)。全鎮(zhèn)各屮小學(xué)校 都高度重視，早安排，早打算。工作務(wù)實(shí)來勢喜人。好些學(xué)校已經(jīng)開過專題會議, 醞釀甚至修訂了獎(jiǎng)懲辦法。長康完小冇詳細(xì)的計(jì)劃、具體的目標(biāo)和切實(shí)可行的方案；大江完小畢業(yè)班老 師張友才、李小云老師狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，教導(dǎo)李小俊在試題庫的建設(shè)方面作了 很多探

5、索，提供了卓有成效的援助；屁山完小胡建國老師關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成績， 師生關(guān)系親密和諧；中心小學(xué)三個(gè)畢業(yè)班喑門較勁，唯恐人后。雞籠中學(xué)老師爭 分奪秒搶進(jìn)度，力爭來年上新臺階。4、質(zhì)量與生源掛鉤的現(xiàn)彖日益顯現(xiàn)。我們看到，城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，農(nóng)村生源的下降是客觀存在的事實(shí)。在周邊學(xué)校 學(xué)生人數(shù)下降的同時(shí)，我們也看到了另一種現(xiàn)象：那就是部分質(zhì)量好的學(xué)校學(xué)生 人數(shù)不降反升。如花山小學(xué)，26年級在讀學(xué)生全部到校，一個(gè)都沒有少。在此 基礎(chǔ)上，還吸引了周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生前來就讀。由于該校學(xué)校管理嚴(yán)，教學(xué)質(zhì)量高, 在周邊樹立了良好的口碑，外鄉(xiāng)就讀人數(shù)逐年增加。賜山中學(xué)初一年級的招生出 現(xiàn)了井噴的勢頭。其它人數(shù)穩(wěn)定情況較好的

6、學(xué)校還有：雞籠屮學(xué)、屮心小學(xué)、大 江完小、長康完小和永興完小。（二）個(gè)人的先進(jìn)事跡：1、教學(xué)常規(guī)管理得力，教學(xué)與教研工作都比較出色的教學(xué)管理人員：伍佼華、 蔣華斌、范媛媛、李小俊、劉望輝、蔣小平、胡平2、教書認(rèn)真，待生如子，深受學(xué)生喜愛的青年骨干教師：尹冰蘭、符建國、易 宴春、胡書國、陽詩芳、左潔、黃先云、張利香、符敏、凌亞梅、陳翠玲、 肖雪榮、周艷麗、胡佩、胡冬元。3、幾十年如一日，工作兢兢業(yè)業(yè)的老教師：伍培老師（教案詳細(xì)，學(xué)生的基礎(chǔ) 訓(xùn)練、筆記作業(yè)、小字、大小作分量足，批改認(rèn)真細(xì)致）；王芳成老師（課堂 效果好，教案字跡工整，內(nèi)容詳細(xì)。連格子外面都寫滿了）。二、存在的問題1、個(gè)別學(xué)校班了領(lǐng)導(dǎo)

7、不力，主耍負(fù)責(zé)人不花心思搞教學(xué)。學(xué)校管理混亂，質(zhì)量 連年下降。學(xué)生不滿意，家長有怨言，社會反響不好。2、少數(shù)學(xué)?？冃У陌l(fā)放與教師的工作不掛鉤，沒有具約束力的制度或者只有制 度沒有執(zhí)行。老教師缺教案現(xiàn)象嚴(yán)重。3、部分教師不花心思搞教學(xué)，教學(xué)方法單一，效率低下，教學(xué)業(yè)績一直低位徘 徊?？诩簠s不思進(jìn)取，有誤人了弟z嫌。4、個(gè)別青年教師管教學(xué)生方法簡單，態(tài)度粗暴。冇體罰和變相體罰現(xiàn)彖。在調(diào) 查中，被學(xué)生貼上“男人婆” “暴力狂”“打手”等負(fù)面標(biāo)簽，學(xué)生抵觸情緒 很大。三、幾點(diǎn)建議：1、繼續(xù)完善管理制度并嚴(yán)格執(zhí)行。讓學(xué)校制度具有普遍約束力，嚴(yán)格執(zhí)行上級 文件精神，把對教師日常工作的考量跟績效掛鉤。切實(shí)搞好教學(xué)常規(guī)工作。2、繼續(xù)以青年教師比武為契機(jī)，帶動(dòng)學(xué)校的教研和教改工作。把對青年教師的 培養(yǎng)當(dāng)做一件關(guān)乎學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展的大事來抓。3、繼續(xù)加大對畢業(yè)班教學(xué)工作的力度。從獎(jiǎng)懲方案的修訂，到復(fù)習(xí)方案的制定 以及課堂效果的關(guān)注多角度全方位把工作抓到實(shí)處。4、建立健全學(xué)生意見反饋的通道，及時(shí)化解負(fù)而情緒。糾正體罰等粗暴的行為。5、添置、維修必要的教學(xué)的設(shè)備，如小學(xué)英語教學(xué)都要有復(fù)讀機(jī)（