《花兒為什么這樣紅》導(dǎo)學(xué)案(帶答案)

1、花兒為什么這樣紅導(dǎo)學(xué)案(帶答案) 篇一：花兒為什么這樣紅導(dǎo)學(xué)案 使用時間：2021年5月 編制人：曹清會 王力 王艷慧 領(lǐng)導(dǎo)簽字： 花兒為什么這樣紅導(dǎo)學(xué)案 班級： 小組： 姓名：組長評價： 使用說明：1、閱讀教材，完成導(dǎo)學(xué)案的題目和深化提高； 2、認(rèn)真完成，規(guī)范書寫；不懂的地方用紅筆標(biāo)記，課上小組合作探討時重點解決。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)文章嚴(yán)密而精巧的結(jié)構(gòu)。 2、品味文章準(zhǔn)確、嚴(yán)密的說明語言。 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然，熱愛自然，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。 相關(guān)鏈接： 賈祖璋（19011988）浙江海寧人。一生從事科普創(chuàng)作、編輯、翻譯工作。從1931年鳥與文學(xué)問世到臨終前出版的花與文學(xué)為止, 60年

2、間一共創(chuàng)作、翻譯近300萬字作品。他的作品總是將科學(xué)與藝術(shù)融為一體，許多篇章成為.精品，在.上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。他的花兒為什么這樣紅、南州六月荔枝丹、蘭和蘭花、蟬均被選入初中和高中課本。 寫作背景：花兒為什么這樣紅是一篇科普說明文。寫作此文時已達(dá)78歲高齡。文章在1979年7月11日的光明日報上發(fā)表后，立即受到人們的交口稱贊。1980年，中國科協(xié)、國家出版局、.廣播事業(yè)局和中國科普創(chuàng)作協(xié)會聯(lián)合舉辦全國“新長征優(yōu)秀科普作品獎”評選活動。賈祖璋先生的花兒為什么這樣紅一文榮獲一等獎，并受“獲獎作品評述”的特別推薦。 一、自主學(xué)習(xí)： 1、給下列加點的字注音： 褪色（） 充沛（ ） 灼傷（）裸子（） 并

3、蒂（） 分泌（ ） 花卉（）靛色（） 2、寫出下列詞語的釋義。 充沛： 萎謝： 灼傷： 濃艷： 二、整體感知： 1、花兒為什么這樣紅？本文既有具體的說明，又有概括的介紹。最概括的是什么？ 2、文中從六個方面具體說明“花兒為什么這樣紅”請概括說明這六個方面的內(nèi)容。 3、文章運用了怎樣的說明順序 三、合作探究： 1、“花兒為什么這樣紅”原是一首歌曲的名字，借來作為標(biāo)題，而且貫穿全篇，引起每一層的說明，這樣寫有什么好處？ 2、“花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果”為什么？請從第10段中找出答案。第10段列舉牡丹、大麗花、虞美人的例子，是為了說明什么？第10段除舉例子外，還用了哪些說明方法

4、？ 3、“紅色的花最鮮艷，最耀眼，可以說在進(jìn)化途中是最成功的?！逼渲小白铛r艷”“最耀眼”“最成功”在文中的位置能不能調(diào)換？說說理由。 四、當(dāng)堂檢測： 1、填空。 活力充（ ） 繁（ ）后代 生氣蓬（ ） 紅紫爛（ ） 爾（ ）我詐 漸漸（ ）色 2、指出下面加點詞語的用法或作用。 （1）、人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有千種形狀、顏色不同的品種。 （2）、至于一般的花，大都初開時濃艷，后漸漸褪色。 篇二：花兒為什么這樣紅導(dǎo)學(xué)案 花兒為什么這樣紅導(dǎo)學(xué)案 【目標(biāo)導(dǎo)學(xué)】：1、找出這篇課文的說明方法，并說說這種說明方法的好處。 2、體會說明文語言的準(zhǔn)確性。 3. 情感價值觀:培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精

5、神 【學(xué)習(xí)重點】：1、找出這篇課文的說明方法，并說說這種說明方法的好處。 2、體會說明文語言的準(zhǔn)確性。 【學(xué)習(xí)難點】：體會說明文語言的準(zhǔn)確性 【學(xué)習(xí)方法】：自主探究、教師適當(dāng)點拔 【知識鏈接】：體會語言的準(zhǔn)確性的方法： “比較”“幾乎”“相當(dāng)”“很”“尤其”“稍微”等詞表程度； “大約”“可能”“左右”等表估計； “多”“有余”等表數(shù)量； “全”“都”等表范圍； “屢次”“常?！钡缺眍l率。 這些詞語放在動詞、形容詞前統(tǒng)稱為“修飾、限制語”。 為了使說明語言準(zhǔn)確嚴(yán)密通常在以下幾方面進(jìn)行修飾限制： 程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍、數(shù)量、表估計、時間使用表程度的“最長”一詞，可使語言表達(dá)得更具體、全面，增強(qiáng)

6、嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性、空間、頻率、等 【學(xué)習(xí)過程】： 1 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容 給加線的字注音或看拼音寫漢字 灼（）傷 分泌（ ）柑橘（ ） 萎謝（ ）褪（ ）色 三棱（ ）鏡 花huì（ ） yu （ ）長 并蒂（ ） 蜜xiàn（ ） 填空 這篇文章從_、_、_、 _、_、_方面來說明花兒為什么這樣紅。 簡答 本文的以“花兒為什么這樣紅”為題目有什么樣的好處？ 2. 研討本文的結(jié)構(gòu)，動動腦筋：思考本文整體結(jié)構(gòu)是怎樣的？ 說明文的結(jié)構(gòu)以及說明順序的安排是密切關(guān)聯(lián)的。說明文有按時間、空間安排結(jié)構(gòu)的，而比較多的是按“總-分-總”，“總-分”，“分-總”來安排的，也有并列式安排。 本文總的

7、結(jié)構(gòu)是_ （2）、第一節(jié)在文中的作用是什么，“花兒為什么這樣紅”在文中起到了什么樣的作用？ “花兒這樣紅，是大自然的杰作，更是人工培育的成果?！?（3上述文字在全文結(jié)構(gòu)上的作用是_。 （4）“杰作”一詞用_的修辭手法形象地肯定了大自然的功勞。 （5）“大自然的杰作”和“人工培育的成果”兩者位置能否調(diào)換？為什么？ 答： （6）用“，是，更是”造一句話。 326段、710段分別采用了什么樣的說明順序，并說說這樣按排說明順序的好處？ 4、仿照下面的賞析，從文中找出具體句子進(jìn)行賞析，然后大家作全班交流。 如：第四段說明白花細(xì)胞液里花青素含量的變化會引起花色由白變紅，“有些”限制“白花”，表示不是所有的

8、白花都會引起花色的變色；“特殊”修飾“例子”，表示添色木芙蓉是極個別的；“一般”修飾“花”，表示特殊情況除外等等。 說說下列句子中加線詞語的表達(dá)作用。 （1）一般的花，大都初開時濃艷，后來漸漸褪色。 答：_ （2）經(jīng)過無數(shù)代的選擇，在悠長的歲月中，昆蟲就給這種植物創(chuàng)造出純一、顯著、鮮艷的紅色花朵。 答：_ （3）出示自己賞析的例子和學(xué)生一起交流 【疑點呈現(xiàn)】（你在預(yù)習(xí)過程中還遇到什么問題）：人們說：“發(fā)現(xiàn)一個問題不如提出一個問題有價值”，讀了本文，你對課文內(nèi)容還存有什么疑惑嗎？請說（寫）出來，我們共同探討。 【梳理總結(jié)】 要點1、課文分別運用了什么說明方法來闡釋“花紅”的原因的？請舉例說明。

9、2、課文是按怎樣的順序來安排的眾多的“花紅”的原因的？ 【風(fēng)采平臺 】 演講準(zhǔn)備：自然界中有無數(shù)的“為什么”，請你做好準(zhǔn)備，在下節(jié)課上把你最感新奇、有趣的一個講給同學(xué)們聽。時間長度約2分鐘（如不能獨立完成，可以以小組為單位演講。課外可查閱十萬個為什么等書籍，也可上網(wǎng)查找有關(guān)資料）。示例：天空為什么是蔚藍(lán)色的？ 彩虹為什么這樣美？(請準(zhǔn)備好講稿) 【鞏固練習(xí)】 1.找一篇事物說明文與本文比較閱讀，可比較其文章結(jié)構(gòu)、語言、說明方法應(yīng)用的不同等。 2.學(xué)習(xí)本文了解了許多養(yǎng)花知識之后，可選擇兩三種自己喜愛的花，親自栽培，定時觀察，注意花的點滴變化，并堅持寫觀察筆記 3.公園內(nèi)，百花盛開，萬紫千紅， 綠

10、草如茵，楊柳依依。請你為公園的環(huán)境保 護(hù)寫一條 標(biāo)語。 4根據(jù)你自己的積累，你能說出有關(guān)“花”的句嗎？分小組，看哪個小組說得多，說得好，） 【能力提升】閱讀下文，回答問題。 花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長的時間才能顯示它的作用。人工選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各

11、種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。19世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特意培養(yǎng)，到20世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。 1用一句話概括這段文字的內(nèi)容。 答：_ 2句是_問句，它的作用是_。 3句和句通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是_。 4為了突出人工選擇的顯著成就，采用的說明方法有_。文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個典型事例，分別從_、_、_等方面將自然生長

12、的花同人工培育的花進(jìn)行了比較。 5“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種?！本渲械摹皟H”字有什么作用？ 篇三：蘇教版花兒為什么這么紅導(dǎo)學(xué)案和強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練及答案 花兒為什么這樣紅 賈祖璋 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握基礎(chǔ)知識，了解花紅的原因。 2、理清文章結(jié)構(gòu)。 3、培養(yǎng)學(xué)生探索大自然奧秘的精神 預(yù)習(xí)要點 1、一讀課文，借助字典、書下解釋，完成下列問題。 （1）讀準(zhǔn)下列加點字的讀音。 灼（ ）傷 分泌（ ）柑橘（） 萎謝（ ） 褪（）色三棱（）鏡花huì（ ）并蒂（ ） （2）解釋下列詞語在文中的意思。 灼傷：褪色： 并蒂： 充沛： 2、文章題目原是一句歌詞，用了什么修

13、辭？用來做題目有哪些好處？ 探究重點 1、第26自然段、第710 自然段分別采用了什么樣的說明順序是從哪幾方面說明花兒為什么這樣紅的 2、本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，你能從文中試舉幾例來分析嗎 鞏固練習(xí) 一、研讀賞析倒數(shù)第二段。 1、本段采用的說明方法有哪幾種？ 2、本段說明的中心是什么？ 3、本段列舉牡丹、大麗花、虞美人三個典型事例，從哪幾個方面將自然生長的花同人工培 育的花進(jìn)行比較，突出了選擇的顯著成就的？ 強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練 一基礎(chǔ)知識及運用。 1給下面加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字 三棱鏡( ) 灼傷( ) wi( ) 謝 diàn( ) 青 2下面的中每句都有兩個錯別字，把它們找出來填入表中

14、，然后改正。 “花兒為什么這樣紅”是我們對它的贊嘆和歌誦，同時也不訪對它作一科學(xué)的解釋。 幾十年工夫，就由單辨創(chuàng)造出多葉、千葉、樓子、并締等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。 3下面是一個中學(xué)生寫給語言專家的信的正文，有三處措辭不妥，請把不當(dāng)之處的序號填寫在下面橫線上。 我能給你寫信，很為你感到榮幸。您是大語言學(xué)家，知識淵博，寫了那么多書，給我們這些初生牛犢以深刻的影響。我喜歡讀您的書，可當(dāng)?shù)仄?，很難買到，麻煩您為我寄一本您寫的古漢語常識，并懇請您復(fù)信教誨。 _ _ 44月23日是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備召開以讀書為主題的班會，下面是某組同學(xué)

15、準(zhǔn)備的三則材料，想以此幫助學(xué)生解決思想問題，調(diào)動大家讀書的積極性。請你幫助他們從下面三則材料中提取兩條信息。 材料一：4月23日是“世界讀書日”。日本東京政府頒布法令，指定4月23日為兒童閱讀日，以“培養(yǎng)兒童在語言、想象和敏感度各方面的能力，幫助他們更深刻地體驗人生”為長遠(yuǎn)目標(biāo)。韓國政府在這天會發(fā)行“世界讀書日”紀(jì)念郵票，讓當(dāng)?shù)氐男『?，把閱讀和寫作的風(fēng)尚，透過一枚枚精美的郵票，隨信件傳遍世界每個角落。 材料二：據(jù)調(diào)查，目前中國國民保持閱讀習(xí)慣的僅占5%，“國民閱讀率”近年來持續(xù)下降。我國青少年不讀書的原因主要是“沒有時間”，其次是“不習(xí)慣讀書”，這兩者在各年齡段中均排在前兩位。同樣題材的故事，

16、少年兒童愿意看漫畫、電影，而不愿意看原著。在關(guān)于“少年兒童最喜歡閱讀的書籍”調(diào)查中，“科幻、魔幻、探險作品”和“卡通、漫畫”這兩類書籍以絕對優(yōu)勢并列第一位，“文學(xué)名著”呈明顯弱勢。有關(guān)專家對以上現(xiàn)象表示憂慮。 材料三：有關(guān)媒體的調(diào)查表明，相當(dāng)一部分中學(xué)生用影視、漫畫等“快餐”代替名著。不少孩子對圖象產(chǎn)生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文學(xué)閱讀的興趣。對圖象的過量攝入，導(dǎo)致了文字表達(dá)能力的大幅度下降。不少青少年說：“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是寫不出來?！?_ _ 二閱讀理解、分析。 （一） 花兒為什么這樣紅？最后要歸功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長的時間才能顯示它的作用。人工

17、選擇大大加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹，由自然選擇費了億萬年造成的野生原種，花是單瓣的，花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工栽培，僅就北宋中葉（11世紀(jì)）那一個時期來說吧，幾十年工夫，就由單瓣創(chuàng)造出多葉、千葉（重瓣）、樓子（花心突起）、并蒂等各種不同的姿態(tài)；由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨紫、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人，經(jīng)過培養(yǎng)，已有紅、黃、橙、白各種顏色，卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。19世紀(jì)末，美國的著名園藝育種家蒲班克，發(fā)現(xiàn)一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人，特

18、意培養(yǎng)，到20世紀(jì)初，便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人，為花卉園藝增添了新的品種。 5用一句話概括這段文字的內(nèi)容。 _ 6句是_問句，它的作用是_ 7句和句通過自然選擇和人工選擇相比較，目的是什么？ _ 8為了突出人工選擇的顯著成就，采用的說明方法有_ 9文中列舉牡丹、大麗花和虞美人三個典型事例，分別從_、_、_等方面將自然生長的花同人工培育的花進(jìn)行了比較。 10“人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種?！本渲械摹皟H”字有什么作用？ _ _ (二) 元青花之謎 在青花瓷的家族里，元青花的名字一聽就如雷貫耳。然而，元代青花瓷從誕生之日起，就給后世留下了眾多的謎團(tuán)。 第一個謎就

19、是它的紋飾為什么是藍(lán)色的。蒙古人尚白尚藍(lán)，是受波斯文化的影響。蒙古當(dāng)時跟西域的關(guān)系十分密切，在13世紀(jì)初，由于成吉思汗異軍突起，他和他的繼承者多次征服了西亞、中亞，打通了中西文化交流的通道。大批阿拉伯人、波斯人和突厥人涌入中國，其中包括工匠、天文學(xué)家、醫(yī)學(xué)家等，他們帶來了西域的文化。藍(lán)色是西域波斯文化的主色調(diào)，今天去中東我們依然可以看見到處都是以藍(lán)色為主色調(diào)的建筑。 第二個謎就是它的發(fā)展沒有初創(chuàng)期，沒有萌芽期, 它是突然成熟的。過去任何一個瓷窯，其發(fā)展脈絡(luò)都能看得清清楚楚。元青花則不然，你看見的時候，它就不是襁褓中的嬰兒，而是亭亭玉立的大姑娘了。這有多種解釋：有的說元青花不是元代早期出現(xiàn)的，而

20、是元代中晚期出現(xiàn)的，那個時候，波斯人帶來了現(xiàn)成的原材料和成熟的工藝，元青花直接受波斯文化的影響。另外一種說法是元代以后有大量北方工匠南遷，他們繪畫能力都比較強(qiáng)，他們來到南方的景德鎮(zhèn)駐扎下來，在景德鎮(zhèn)漂亮的瓷胎上重新開始作畫，就跟一個畫家到另外一個地方畫畫似的，只不過是換了紙，換了顏料而已，技藝上沒有什么區(qū)別。元青花的這種突然成熟，從學(xué)術(shù)角度講，至今還有很多問題尚待研究。 第三個謎是元青花紋飾為什么題材眾多。元青花跟其他瓷器的題材表現(xiàn)不一樣，它的題材尤其多。元青花早期的題材大都是花卉、鳥獸、龍鳳，后期才出現(xiàn)了人物題材。后期畫人物的第一個原因是元青花受元曲和小說的影響，注意展現(xiàn)情節(jié)。第二個原因是在

21、元朝后期， 朱元璋沒有拿下江山之前，曾長時間駐扎在景德鎮(zhèn)。他對景德鎮(zhèn)的瓷器生產(chǎn)應(yīng)該有過影響，由于他對戰(zhàn)爭故事的關(guān)注，以人物為紋飾題材的作品開始逐漸增多。 第四個謎是元青花造型碩大，大件瓷器特別多，如大盤、大罐、大瓶。土耳其的托布卡比宮里有元青花大件瓷器幾十件，都是中國當(dāng)時出口的。元青花大器特別多有一個原因，就是跟蒙古人的性格有關(guān)。蒙古人性格粗獷，不拘小節(jié)。比如江西高安出土的元青花當(dāng)中有一個“把杯”，所謂“把杯”，就是高足杯，下面的足可以用手攥著。為什么做成這樣的呢因為元人是馬上民族，他騎在馬上，一只手騰出來就可以攥住這個杯子?！坝嬇民R上催”就是這個感覺。高安出土的這個“把杯”，上面寫著兩句詩，非常有意思：“人生百年常在醉，算來三萬六千場?！蔽夷軌蚧钜话倌?，一年三百六十天，我天天喝醉一場，也無非