八年級上冊語文22《孟子》三章教學反思

1、孟子三章教學反思文言文是初中培文數(shù)學中的一個重要組成部分，不僅因為文言 文的掌崔是中考必考內(nèi)容，更重娶的是，文言文是中國幾千年古代 文化一種獨特的培言表迭形式，是我國傳統(tǒng)文化的稅淀和歷史文明 的結晶。選入語文課本中的文言文更是佳作名篇，部是古代文化的 精IL學習文言文，不僅是為了培養(yǎng)學生的審美情理和文學鑒賞能 力、便學生了解和傳承中華傳統(tǒng)的民族精神，還應有教之以“為人”、 “為學”之道。ant,文言文教學的重要性不言而瞪。然而，在實際的文言文教學中，文言文卻成為教師教學的死：A：, 學生學習的攔因為文言文考試的重點在翻譯。教師總是會花 貴大量的時間在講解文言文的字、句的翻律上，試圖通過反復、細

2、 致的講解，it學生對文言文的學習更為洋盡，掌提的更準確。堆知 這種用心良苦不僅設有迭到良好的教學效果，反而使得文言文的課 堂錄圍機為沉網(wǎng)、學生對文言文的學習興理累然，甚至感到厭備利 畏慎。還有的教師為了節(jié)省文言文教學時同，只使學生能考出好成 績，"不辭辛苦”的采取“滿堂灌”的填雋式教學法，老師在課堂 上從頭強調(diào)、曲解到底，學生完全處于被動接受狀態(tài)，課堂上不停 的記筆記，澡后死記硬背筆記。情況再好些的教師，可能會在解決 樣也不能改變初中文言文興堂枯猱乏味的現(xiàn)狀。字音、Ml龍垛猱文的基0!上介堀作者背景、升華主題思想，但即使這然而，初中接H文言文，是接II我國傳銳文化的開始，對日后 的

3、進一步學習起著奠基作用，引導和培養(yǎng)學生學習文言文的興超及 傳授和指導文言文的學習方法是重中之重。因此，在實際的教學中, 不斷的探索與思考有效的文言文教學方法，改變文言文敦學的枯燥 乏味，尋求一種情趣盎然的教學范式是毎一位初中培文教師的責 任。在此，將自己的幾點教學心得進行植理，愿與大家商榷。一、新HI5妙的導入按it文言文體現(xiàn)的是古人的表達方衣及思想，從某種程度上講，它 與現(xiàn)代人的生活和思想有一定更離，這是學生對文言文感到索然寡 味的重要原因之一。正所謂，“知之者不如好之者，好之者不如樂 之者”因此，在文言文教學中，教師一定要在澡堂導入上多花心思, 一個良好的導入按廿，在學生利教材之同蠱建一個

4、橋梁，親能激起 學生探索的好奇心。二、科學講究的誦挾技法古人沃，“瀆節(jié)百追，其義自見”，“熟瀆唐詩三百首，不會作 詩也會吟”?？梢?，反復誦挾是古人學習古文的重要方法之一。但 是，由于文言文髙度褲練，講究聲韻利謂，現(xiàn)代人讀起來難免有些 iSfflS牙、晦澀難僅。如果在澡堂上，只是一味的要學生反復誦挾,而不曲究章法，自然會it學生感到枯操無超，效果甚依據(jù)筆者的教學經(jīng)驗，文言文的誦挾也需講究一些技巧。例如，每il的誦挾 部帶著不同的目的和要求。初挾，可以通過聽挾猱文，獲得初步的 感悟；次頓，校準培音、語調(diào)，對于特殊的發(fā)音要進行著重棗調(diào)利 指導，讀出節(jié)奏和前律，這對培養(yǎng)學生的語廉尤為重要；精挾，I 理

5、解文中重點詞培，可借助書中的注釋或工具書，嘗試去理解文本 所要表達的時代意義，這是理解文章涌義的關建；美挾，是在能通 觸正爾的誦讀文章的基上，有感情的朗讀文本，力求深刻的體會 文本所要表達的情感，并展開充分的聯(lián)想，使學生在蘭海中聯(lián)想文 本所描繪的場景，切身的感受其中的意境。在每次ii瀆前，部對學 生提岀不同的要求，便得學生帶著目的、有側重的去誦挾和體會文 本，加之進一步的反復券摩與思考，期能夠使學生更好的得其要旨、 知其意味，領峪其語言之美，培養(yǎng)學生的培感。大橋蘇東坡所說的,“古書不厭百回挾，熟挾深思子自知”就是這個道理。再如，采取多樣的誦挾方式?？梢苑纸M進行賽挾，也可以全班 齊瀆、或貞名it

6、個別人瀆，或分角色朗挾等，其中教師的范挾尤為 關建，范讀是教師節(jié)正學生的培音、培調(diào)、旬讀、強坍重點語詞和 旬子的良機。通11教師抑揚頤挫、繪聲繪色的演示，更能引導學生 體會文本所要表達的豐富曹面和意境，并對學生的朗挾起到示范作 用。而誦讀除了強坍多種技15的朗埃方法，更要完成背ii的任務。 如果只是讓學生死記硬背，自盛效果不好，而且學生背的也根為痛 苦。筆者建1L教師可以通過線累串聯(lián)法、畫面重現(xiàn)法、或按照時 間順序法等報助和引導學生理解性的背誦，面良好的朗讀基 礎，相信學生的背誦會變得輕而易舉。三、以今度古的思維菇式文言文的學習，除了要求學生要掌提其關鍵詞語和翻澤詞句以 外，更重要的是it學生

7、理解文言文所意在塑造的一個個個牲鮮明、 性格it特的人物形象，以及所反族的社會思想和狀猊。但實麻的教 學效果反族，大部分學生能傍學握重點詞匯，對文章大極的主題思 想有所了解，卻不能夠真正的體僉文言文所反映的精fl之處。僧如, 很多學生不能理解繭仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂" 的愛國情怖，更不能理解古人所倡導的“舍生取義”的精神，究其 原因，是學生不理解當時的時代背景和生活狀況。所以，學生更多 的是站在一個旁現(xiàn)者的角度去看待一切，和文言文所表達的思想總 會有一段艇離。鬆而，文言文鯨學中，it學生體會文本所表迭的主題思想及體會 和學習當時古人的偉大情休是最為重要的。這就需要敦師

8、通過一定 的方式將古文與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來，將古文學習生活化、現(xiàn)代化， 只有這樣，才能將古文與學生之間的晦膜消解，址古文變得真實和 鮮活。對1L通it介組和堺解古人當時的時代背景和歷史事件就顯 得必不可少。另一方面，心理學研究發(fā)現(xiàn)，人們比較容易關注與自 己的生活有密切聯(lián)系的事情，也容易對與自己的生活有關聯(lián)的事情 感興趨，甚至產(chǎn)生井鳴。如果把文言文教學與學生身ill的事情聯(lián)系 在一起，可以使學生更深的休會主題思想。傍如，將古人"富貴不 能淫，貧戯不能移，威武不能屈”的高商情操與現(xiàn)代社會中庸俗、 浮躁、物質(zhì)的社會風氣相對比，量終的目的，是將文本中的人物還 原到當時的歷史生活中去，it學生設

9、身處地的去感受和理解這個人 或這件事情，領悟文本的精饋。ffls挖擁意涌的人文目標文言文的教學目標不僅是要教會學生能夠翻譯古文，更重要的 是通11古文的學習，使學生懂得“為人”、“為學”之道。ant,傳 統(tǒng)的教學方茨以教導學生能夠解讀和涌讀文言文為目標，在教學中 將文言文分別肢解為字、詞、旬進行講解和覽聲，這種做法完全破 壞了文言文整休的精讀思想利培言美感，更m忽視了文言文作品中 所反族的人物思想、做人的人生態(tài)度利理想追求、愛國的思想情杯 等。而筆者歡為，將挖擁古文的人文思想和意溜作為教學目標，是 新課標理念指導下，實現(xiàn)加強學生的古文理解，提高其對思想美利 言培美的理解和鑒賞能力，陶冶髙尚的情

10、操，凈化心靈。五、活學活用的鞏固策u要實現(xiàn)向?qū)W生傳授知識，并使其能正確解埃文言文、扭握文言 文的主題思想，會背誦是初中文言文教學的主要任務。澡堂敎學是 主要方式，但一定形衣的媒外拓展也不可或缺。例如，結合初中文 言文教學內(nèi)容的實麻，選擇一些難度相當，內(nèi)容經(jīng)典的文言文作品 作為學生澡外網(wǎng)挾調(diào)練素材，在考察學生知識旺移能力的同時也能 WSiii所學的古文知識；51®,可以在班圾內(nèi)開展各種形式的競 賽活動，如，以小組或個人為單位的朗挾比賽、査字典比賽、背埔 和圮憶比賽以及情景表演比賽等。對于優(yōu)勝者或組給予一定的獎 8),以此液發(fā)學生學習的積極牲，豐富教學形式，活跌課堂氣氛， 迭到藪勵學生自

11、主學習的效果。另外，藪勵學生學以致用，為文言文故事編寫后續(xù)或者改編文 言文故事等形式也可以激發(fā)學生的思錐潛力、想象力利創(chuàng)造力，提 高學習古文的稅根性的目的。并且，iiii學生的編耳，在班內(nèi)進行 坪奴的方法，可能會產(chǎn)生更佳的教育效果。此外，藪Bl和指導學生在平時的寫作中多引用古詩文中的名言警旬、經(jīng)興佳旬以迭到學以致用的目的也尤為重要。優(yōu)秀的古詩文都 是經(jīng)11高度疊練而成的風格典雅的持句，如果能在學生的耳作中 以適當?shù)囊?，必能起對酉龍點睛的作用，為文章的文采增濟幾分 JB力，使文章妙8!橫生，也能夠進一步激發(fā)學生學習文言文的興H?？傊?，文言文的教學不僅是教會學生對一些字、詞、句的SI垛和理解，更

12、要注重對學生進彳亍思想上的黨陶和凈化，對學生閱讀古文能力的培養(yǎng)。文言文的教學確實是一大難題，要想it初中文言文的課堂變得輕松快樂，需要教師在教學11程的玫廿上多下功夫，并能霸妹合運用多種策齡加以捕助。關鍵要看教師如何在實麻的教學 活動中去努力嘗試，不斷反思利總結，還初中培文文言文課堂以輕 松和愉快。計劃【篇一】一、班級基本情況分析：A 61班現(xiàn)有在籍學生48人，在實施新課改中，培養(yǎng)學生的自學水平，提升了學生的語 文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐水平，對教學改革積累了成功的經(jīng)驗.但是，部分學生對新教材新教 法仍然不能適合。受應試教育的慣性影響，仍然有重知識輕水平的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)左的 情境，處于無所適

13、從的茫然狀態(tài)。二、教材分析：本冊教材是按照課程標準編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教 材系統(tǒng)，促動學生綜合素質(zhì)的提升，確立學生在學習中的主體地位。全書按主題介成單元，每個單元按照主題實行綜合訓練，努力吸引學生，提升學生的學習 積極性。在綜合學科中提升學生的語文素養(yǎng)，在持續(xù)的實踐中，提升學生學習語文的積極性， 培養(yǎng)實踐水平、創(chuàng)新水平和探究水平。三、教學的總要求：認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽實行教學改革，實施“自主、合作、探究”的 學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)造性學 習，創(chuàng)造必要的條件，促動學生語文素養(yǎng)的進一步提升，為英他

14、學科的學習打好堅實的基礎。四、教改措施：1 以深化語文教學改革為契機，增大課堂教學改革力度，積極投身新課改，使用先逬教學理念和多媒體手段實行教學，在減輕學生 負擔的同時，激發(fā)學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提升課堂教學質(zhì)量。2. 教師要做到從整體上把握教科書，弄淸編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情 況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，而向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱 壞節(jié)，注重補差補缺，爭取教學大而積豐收。3. 認真抓好聽說讀寫訓練，實行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生實行綜合訓 練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際水平和寫作水平。4. 注重

15、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的 發(fā)展打下基礎1，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。5. 搞好第二課堂活動，實行網(wǎng)上學習的探索，使用現(xiàn)代多媒體技術提升教學的效率，引導 學生擴大閱讀而，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提升文學修養(yǎng)，陶冶髙尚情操， 使學生獲得社會所需要的終身受用的語文水平。6注重學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合水平的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學習資源和課外 學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地展開各種活動，努力提升語文素養(yǎng)，實現(xiàn) 語文水平的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。五、教學逬度表時間單

16、元教學重點難點13周第-單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解紅軍 長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。了解不同樣式的作品表現(xiàn)同-題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。 記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。學習理淸一件事的來龍去脈，寫淸楚事情的起因、經(jīng)過和結果。學習當節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務意識。4-6周第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際12課時了解作 品中人物活動的背景傾聽他們爰國主義心聲。感受作品中富有個性的人物和特疋的事情，引發(fā)熱爰家園，報效祖國的情思。記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。學習有詳

17、有略地記敘的方法，以更好地表達文章的中心思想。積極參與訪問爰國主義教育基地的全過程，展示勞動成果，培養(yǎng)爰國主義情操。7-9周第三單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解父母兄弟的至爰親情， 爰我親人，熱爰生活，熱爰社會。感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。品味記敘散文中的選材構思的方法。懂得合理安排文章的順序c學習口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。10周期中考試復習、中測、分析、評講11-13周第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時體會江山的 美麗多嬌，爰我中華，熱爰世界。欣賞散文優(yōu)美的語言，體會課文真切的感情。了解課

18、文移步換景。融情于景的寫作方法。學習寫參觀游覽的文章。學習如何向游人介紹當?shù)氐木拔铩?4-16周第五單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，標點符號的修改1課時， 語文實踐活動2課時準確了解人與自然的關系，明確人與自然應該和諧相處的道理和意義。體會課文流壺出來的對花鳥蟲魚的貞情，學習在記敘說明中結合抒情和議論的寫法。了解標點符號的使用的常見的錯誤修改用錯的標點符號。展開有意義的視聽活動，提升視聽效果。17-18周第六單元閱讀8課時師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐 活動1課時，報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個熱爰科學的人。理解高新科技代表了人類的科

19、技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變 化。展開了解、學習、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學創(chuàng)新意識。明白自己在學習生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。19-20周期末總復習期末復習、終冊、布置放假工作【篇二】金秋九月，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對美好未來的憧憬，我邁步走向新一年級的教課 旅程。為順利完成本學期的工作，特制定如下工作計劃：1、確左好本學期教學工作的總目標，并在以后的教學工作中緊緊圍繞教學目標實施教學。2、通透研究教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡的優(yōu)勢，整合教材內(nèi)容，嚴格按照新 課程標準的要求，實施語文教學。做到每一單元每-課都有明確的培養(yǎng)目標，夯

20、實基礎，提升 學生的語文水平，備戰(zhàn)中考。3、本學期要增強作文教學。繼續(xù)讓學生保持每天記日記的習慣，寫生活，寫心情，點點 滴滴實行素材積累。并在記敘文和說明文的寫作上對學生實行指導和訓練，力爭讓學生做到見 物能言、言之有物、言之成理。4、為培養(yǎng)學生的語文水平，增大訓練力度，并充分利用教學案的優(yōu)勢，讓學生在小組合 作交流等各種學習方式下，知識和水平雙豐收。5、積極參加學校組織的教科研活動。平時注意教育積累，并積極參與組內(nèi)的課題研究， 爭取在教學實踐中理解理論，再讓理論指導實踐。并對如何提升學生的學習積極性，及小組合 作交流方而多下些功夫，爭取能在這學期內(nèi)有所突破。6、繼續(xù)努力鉆研教學案的教學模式，

21、并在實踐教學中逐漸摸索和完善。力爭把教學案教 學的優(yōu)勢發(fā)揚，讓學生真正的會學習，爰學習，在學習中獲取樂趣，增長水平。7、按質(zhì)按量的完成新課程標準規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并按照“直擊中考” 的要求，適度的實行拓展。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓練上，并初步開始訓 練學生的議論文閱讀基礎。8、布置學生閱讀-些中學生必讀的中外名著，增加學生的語文素養(yǎng)。9、按時、按質(zhì)、按量的完成學校交給的各項工作任務，服從命令聽指揮，在日常工作中 與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重，甘心為集體做岀自己應有的貢獻。10、以身作則，要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀，自己平時也注總自己的一言一行，給學生作 出表率。平時做

22、到勤勉踏實，在狠抓學生的學習的同時，注意在教學過程中滲透徳療教育。不 但教給學生系統(tǒng)的語文知識，也要在潛移默化中培養(yǎng)學生的健全的人格，為社會輸送一批徳才 兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民?？傊?，新學年有新氣象，我將在學校的領導下，充分發(fā)揮自己的水平，有一份熱發(fā)-分光, 高質(zhì)量的完成自己的教學工作。【篇三】一、指導思想：為學生的終身發(fā)展做好服務工作，協(xié)助學生學會學習并形成適合自己的學習方法，協(xié)助學 生樹立明確的目標（學習目標甚至人生目標），培養(yǎng)良好的習慣，做學生的良師益友。二、基本情況分析初二一共有兩個班，因為我剛接手語文教學工作，對他們的情況不太了解，只能通過平時 的作業(yè)和上課情況以及上學期的期末成績來作

23、大致評估。學生成績參差不齊，優(yōu)差兩級分化較 突出。而且，上課時，學生的學習積極性不髙，不夠靈活等，這就需要教師在教法和學生的學 法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，教師從中引導，進而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā) 他們的思維，提升學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣以及分析問題，解決問題的水平。再加 上，這個期的學生語文基礎較差，語文教師更要花費更多的時間從基礎入手，實行語文教學。2、知識結構本教材分為閱讀和綜介性學習兩絕大部分，書后還有課外古詩詞背誦、爼著導讀和附錄等 內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、爰、建筑、科學、古詩文、自然山水;寫作有六個 專題，分別是：學習寫消息、敘事要詳略得當、說

24、明要抓住特征、使用恰當?shù)恼f明方法、學會 說點兒道理、多角度描寫景物:綜合性學習有三個專題，分別是：讓世界充滿爰、走上辯論臺、 怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。而從八年級上冊 開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易水準以及課程目 標這兩個方面來考慮的。本冊的背誦量相當大。要求全文背誦的有桃花源記（309字）、陋室銘（81字）、爰蓮 說（H9字）、大道之行也（107字）、杜甫詩三首（200字）、三峽（155字）、答謝中書書 （68字）、記承天寺夜游（85字）、湖心亭看雪、（159字）、詩四首（176字），此外，還要背 誦核舟記第二至

25、第四段（266字），總計為1725字。三、教學目標1、學習目標：各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設計了單元教學目標.本冊教 材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一迫的方法方而設計的學習目標如下。（1）注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各 具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提升默讀的質(zhì)量和速度。（2）熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。（3）要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理淸說明順序，了解常用的說明方法，體會說明 文準確、周密的語言，能按照要求篩選信息。（4）要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內(nèi)涵和精美的 語言，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語。2、要注意了解并研究學生的心理特征變化,了解他們的知識水平基礎。因為