八年級上冊語文22《孟子》三章教學(xué)反思

1、孟子三章教學(xué)反思文言文是初中培文數(shù)學(xué)中的一個重要組成部分，不僅因為文言 文的掌崔是中考必考內(nèi)容，更重娶的是，文言文是中國幾千年古代 文化一種獨特的培言表迭形式，是我國傳統(tǒng)文化的稅淀和歷史文明 的結(jié)晶。選入語文課本中的文言文更是佳作名篇，部是古代文化的 精I(xiàn)L學(xué)習(xí)文言文，不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生的審美情理和文學(xué)鑒賞能 力、便學(xué)生了解和傳承中華傳統(tǒng)的民族精神，還應(yīng)有教之以“為人”、 “為學(xué)”之道。ant,文言文教學(xué)的重要性不言而瞪。然而，在實際的文言文教學(xué)中，文言文卻成為教師教學(xué)的死：A：, 學(xué)生學(xué)習(xí)的攔因為文言文考試的重點在翻譯。教師總是會花 貴大量的時間在講解文言文的字、句的翻律上，試圖通過反復(fù)、細(xì)

2、 致的講解，it學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)更為洋盡，掌提的更準(zhǔn)確。堆知 這種用心良苦不僅設(shè)有迭到良好的教學(xué)效果，反而使得文言文的課 堂錄圍機為沉網(wǎng)、學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興理累然，甚至感到厭備利 畏慎。還有的教師為了節(jié)省文言文教學(xué)時同，只使學(xué)生能考出好成 績，"不辭辛苦”的采取“滿堂灌”的填雋式教學(xué)法，老師在課堂 上從頭強調(diào)、曲解到底，學(xué)生完全處于被動接受狀態(tài)，課堂上不停 的記筆記，澡后死記硬背筆記。情況再好些的教師，可能會在解決 樣也不能改變初中文言文興堂枯猱乏味的現(xiàn)狀。字音、Ml龍垛猱文的基0!上介堀作者背景、升華主題思想，但即使這然而，初中接H文言文，是接II我國傳銳文化的開始，對日后 的

3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)起著奠基作用，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興超及 傳授和指導(dǎo)文言文的學(xué)習(xí)方法是重中之重。因此，在實際的教學(xué)中, 不斷的探索與思考有效的文言文教學(xué)方法，改變文言文敦學(xué)的枯燥 乏味，尋求一種情趣盎然的教學(xué)范式是毎一位初中培文教師的責(zé) 任。在此，將自己的幾點教學(xué)心得進(jìn)行植理，愿與大家商榷。一、新HI5妙的導(dǎo)入按it文言文體現(xiàn)的是古人的表達(dá)方衣及思想，從某種程度上講，它 與現(xiàn)代人的生活和思想有一定更離，這是學(xué)生對文言文感到索然寡 味的重要原因之一。正所謂，“知之者不如好之者，好之者不如樂 之者”因此，在文言文教學(xué)中，教師一定要在澡堂導(dǎo)入上多花心思, 一個良好的導(dǎo)入按廿，在學(xué)生利教材之同蠱建一個

4、橋梁，親能激起 學(xué)生探索的好奇心。二、科學(xué)講究的誦挾技法古人沃，“瀆節(jié)百追，其義自見”，“熟瀆唐詩三百首，不會作 詩也會吟”?？梢?，反復(fù)誦挾是古人學(xué)習(xí)古文的重要方法之一。但 是，由于文言文髙度褲練，講究聲韻利謂，現(xiàn)代人讀起來難免有些 iSfflS牙、晦澀難僅。如果在澡堂上，只是一味的要學(xué)生反復(fù)誦挾,而不曲究章法，自然會it學(xué)生感到枯操無超，效果甚依據(jù)筆者的教學(xué)經(jīng)驗，文言文的誦挾也需講究一些技巧。例如，每il的誦挾 部帶著不同的目的和要求。初挾，可以通過聽挾猱文，獲得初步的 感悟；次頓，校準(zhǔn)培音、語調(diào)，對于特殊的發(fā)音要進(jìn)行著重棗調(diào)利 指導(dǎo)，讀出節(jié)奏和前律，這對培養(yǎng)學(xué)生的語廉尤為重要；精挾，I 理

5、解文中重點詞培，可借助書中的注釋或工具書，嘗試去理解文本 所要表達(dá)的時代意義，這是理解文章涌義的關(guān)建；美挾，是在能通 觸正爾的誦讀文章的基上，有感情的朗讀文本，力求深刻的體會 文本所要表達(dá)的情感，并展開充分的聯(lián)想，使學(xué)生在蘭海中聯(lián)想文 本所描繪的場景，切身的感受其中的意境。在每次ii瀆前，部對學(xué) 生提岀不同的要求，便得學(xué)生帶著目的、有側(cè)重的去誦挾和體會文 本，加之進(jìn)一步的反復(fù)券摩與思考，期能夠使學(xué)生更好的得其要旨、 知其意味，領(lǐng)峪其語言之美，培養(yǎng)學(xué)生的培感。大橋蘇東坡所說的,“古書不厭百回挾，熟挾深思子自知”就是這個道理。再如，采取多樣的誦挾方式?？梢苑纸M進(jìn)行賽挾，也可以全班 齊瀆、或貞名it

6、個別人瀆，或分角色朗挾等，其中教師的范挾尤為 關(guān)建，范讀是教師節(jié)正學(xué)生的培音、培調(diào)、旬讀、強坍重點語詞和 旬子的良機。通11教師抑揚頤挫、繪聲繪色的演示，更能引導(dǎo)學(xué)生 體會文本所要表達(dá)的豐富曹面和意境，并對學(xué)生的朗挾起到示范作 用。而誦讀除了強坍多種技15的朗埃方法，更要完成背ii的任務(wù)。 如果只是讓學(xué)生死記硬背，自盛效果不好，而且學(xué)生背的也根為痛 苦。筆者建1L教師可以通過線累串聯(lián)法、畫面重現(xiàn)法、或按照時 間順序法等報助和引導(dǎo)學(xué)生理解性的背誦，面良好的朗讀基 礎(chǔ)，相信學(xué)生的背誦會變得輕而易舉。三、以今度古的思維菇式文言文的學(xué)習(xí)，除了要求學(xué)生要掌提其關(guān)鍵詞語和翻澤詞句以 外，更重要的是it學(xué)生

7、理解文言文所意在塑造的一個個個牲鮮明、 性格it特的人物形象，以及所反族的社會思想和狀猊。但實麻的教 學(xué)效果反族，大部分學(xué)生能傍學(xué)握重點詞匯，對文章大極的主題思 想有所了解，卻不能夠真正的體僉文言文所反映的精fl之處。僧如, 很多學(xué)生不能理解繭仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂" 的愛國情怖，更不能理解古人所倡導(dǎo)的“舍生取義”的精神，究其 原因，是學(xué)生不理解當(dāng)時的時代背景和生活狀況。所以，學(xué)生更多 的是站在一個旁現(xiàn)者的角度去看待一切，和文言文所表達(dá)的思想總 會有一段艇離。鬆而，文言文鯨學(xué)中，it學(xué)生體會文本所表迭的主題思想及體會 和學(xué)習(xí)當(dāng)時古人的偉大情休是最為重要的。這就需要敦師

8、通過一定 的方式將古文與現(xiàn)代生活聯(lián)系起來，將古文學(xué)習(xí)生活化、現(xiàn)代化， 只有這樣，才能將古文與學(xué)生之間的晦膜消解，址古文變得真實和 鮮活。對1L通it介組和堺解古人當(dāng)時的時代背景和歷史事件就顯 得必不可少。另一方面，心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人們比較容易關(guān)注與自 己的生活有密切聯(lián)系的事情，也容易對與自己的生活有關(guān)聯(lián)的事情 感興趨，甚至產(chǎn)生井鳴。如果把文言文教學(xué)與學(xué)生身ill的事情聯(lián)系 在一起，可以使學(xué)生更深的休會主題思想。傍如，將古人"富貴不 能淫，貧戯不能移，威武不能屈”的高商情操與現(xiàn)代社會中庸俗、 浮躁、物質(zhì)的社會風(fēng)氣相對比，量終的目的，是將文本中的人物還 原到當(dāng)時的歷史生活中去，it學(xué)生設(shè)

9、身處地的去感受和理解這個人 或這件事情，領(lǐng)悟文本的精饋。ffls挖擁意涌的人文目標(biāo)文言文的教學(xué)目標(biāo)不僅是要教會學(xué)生能夠翻譯古文，更重要的 是通11古文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得“為人”、“為學(xué)”之道。ant,傳 統(tǒng)的教學(xué)方茨以教導(dǎo)學(xué)生能夠解讀和涌讀文言文為目標(biāo)，在教學(xué)中 將文言文分別肢解為字、詞、旬進(jìn)行講解和覽聲，這種做法完全破 壞了文言文整休的精讀思想利培言美感，更m忽視了文言文作品中 所反族的人物思想、做人的人生態(tài)度利理想追求、愛國的思想情杯 等。而筆者歡為，將挖擁古文的人文思想和意溜作為教學(xué)目標(biāo)，是 新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，實現(xiàn)加強學(xué)生的古文理解，提高其對思想美利 言培美的理解和鑒賞能力，陶冶髙尚的情

10、操，凈化心靈。五、活學(xué)活用的鞏固策u要實現(xiàn)向?qū)W生傳授知識，并使其能正確解埃文言文、扭握文言 文的主題思想，會背誦是初中文言文教學(xué)的主要任務(wù)。澡堂敎學(xué)是 主要方式，但一定形衣的媒外拓展也不可或缺。例如，結(jié)合初中文 言文教學(xué)內(nèi)容的實麻，選擇一些難度相當(dāng)，內(nèi)容經(jīng)典的文言文作品 作為學(xué)生澡外網(wǎng)挾調(diào)練素材，在考察學(xué)生知識旺移能力的同時也能 WSiii所學(xué)的古文知識；51®,可以在班圾內(nèi)開展各種形式的競 賽活動，如，以小組或個人為單位的朗挾比賽、査字典比賽、背埔 和圮憶比賽以及情景表演比賽等。對于優(yōu)勝者或組給予一定的獎 8),以此液發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極牲，豐富教學(xué)形式，活跌課堂氣氛， 迭到藪勵學(xué)生自

11、主學(xué)習(xí)的效果。另外，藪勵學(xué)生學(xué)以致用，為文言文故事編寫后續(xù)或者改編文 言文故事等形式也可以激發(fā)學(xué)生的思錐潛力、想象力利創(chuàng)造力，提 高學(xué)習(xí)古文的稅根性的目的。并且，iiii學(xué)生的編耳，在班內(nèi)進(jìn)行 坪奴的方法，可能會產(chǎn)生更佳的教育效果。此外，藪Bl和指導(dǎo)學(xué)生在平時的寫作中多引用古詩文中的名言警旬、經(jīng)興佳旬以迭到學(xué)以致用的目的也尤為重要。優(yōu)秀的古詩文都 是經(jīng)11高度疊練而成的風(fēng)格典雅的持句，如果能在學(xué)生的耳作中 以適當(dāng)?shù)囊?，必能起對酉龍點睛的作用，為文章的文采增濟(jì)幾分 JB力，使文章妙8!橫生，也能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興H?？傊难晕牡慕虒W(xué)不僅是教會學(xué)生對一些字、詞、句的SI垛和理解，更

12、要注重對學(xué)生進(jìn)彳亍思想上的黨陶和凈化，對學(xué)生閱讀古文能力的培養(yǎng)。文言文的教學(xué)確實是一大難題，要想it初中文言文的課堂變得輕松快樂，需要教師在教學(xué)11程的玫廿上多下功夫，并能霸妹合運用多種策齡加以捕助。關(guān)鍵要看教師如何在實麻的教學(xué) 活動中去努力嘗試，不斷反思利總結(jié)，還初中培文文言文課堂以輕 松和愉快。計劃【篇一】一、班級基本情況分析：A 61班現(xiàn)有在籍學(xué)生48人，在實施新課改中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)水平，提升了學(xué)生的語 文素養(yǎng)，培養(yǎng)了綜合實踐水平，對教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗.但是，部分學(xué)生對新教材新教 法仍然不能適合。受應(yīng)試教育的慣性影響，仍然有重知識輕水平的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)左的 情境，處于無所適

13、從的茫然狀態(tài)。二、教材分析：本冊教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教 材系統(tǒng)，促動學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題介成單元，每個單元按照主題實行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性。在綜合學(xué)科中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，在持續(xù)的實踐中，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性， 培養(yǎng)實踐水平、創(chuàng)新水平和探究水平。三、教學(xué)的總要求：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽實行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的 學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué) 習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促動學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提升，為英他

14、學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。四、教改措施：1 以深化語文教學(xué)改革為契機，增大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，使用先逬教學(xué)理念和多媒體手段實行教學(xué)，在減輕學(xué)生 負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。2. 教師要做到從整體上把握教科書，弄淸編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際情 況出發(fā)，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，而向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱 壞節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大而積豐收。3. 認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，實行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生實行綜合訓(xùn) 練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際水平和寫作水平。4. 注重

15、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的 發(fā)展打下基礎(chǔ)1，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。5. 搞好第二課堂活動，實行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索，使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提升教學(xué)的效率，引導(dǎo) 學(xué)生擴(kuò)大閱讀而，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶髙尚情操， 使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文水平。6注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合水平的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外 學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地展開各種活動，努力提升語文素養(yǎng)，實現(xiàn) 語文水平的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。五、教學(xué)逬度表時間單

16、元教學(xué)重點難點13周第-單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解紅軍 長征的光輝業(yè)績和偉大意義，繼承和發(fā)揚長征的精神。了解不同樣式的作品表現(xiàn)同-題材的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。 記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子。學(xué)習(xí)理淸一件事的來龍去脈，寫淸楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人，做到有信心，有口才，有連綴語，有服務(wù)意識。4-6周第二單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際12課時了解作 品中人物活動的背景傾聽他們爰國主義心聲。感受作品中富有個性的人物和特疋的事情，引發(fā)熱爰家園，報效祖國的情思。記誦、品味作品中精警，含蓄的句子。學(xué)習(xí)有詳

17、有略地記敘的方法，以更好地表達(dá)文章的中心思想。積極參與訪問爰國主義教育基地的全過程，展示勞動成果，培養(yǎng)爰國主義情操。7-9周第三單元閱讀9課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，口語交際1課時了解父母兄弟的至爰親情， 爰我親人，熱爰生活，熱爰社會。感受作品中的人物和事情，引起自己對家庭生活的回憶和共鳴。品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法。懂得合理安排文章的順序c學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色、掌握對方的心理活動。10周期中考試復(fù)習(xí)、中測、分析、評講11-13周第四單元閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時體會江山的 美麗多嬌，爰我中華，熱爰世界。欣賞散文優(yōu)美的語言，體會課文真切的感情。了解課

18、文移步換景。融情于景的寫作方法。學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章。學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?4-16周第五單元閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，標(biāo)點符號的修改1課時， 語文實踐活動2課時準(zhǔn)確了解人與自然的關(guān)系，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義。體會課文流壺出來的對花鳥蟲魚的貞情，學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法。了解標(biāo)點符號的使用的常見的錯誤修改用錯的標(biāo)點符號。展開有意義的視聽活動，提升視聽效果。17-18周第六單元閱讀8課時師生自薦1課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐 活動1課時，報告會1課時懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義，從小立志做一個熱爰科學(xué)的人。理解高新科技代表了人類的科

19、技水平，給人民的生產(chǎn)、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變 化。展開了解、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會實踐活動，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識。明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。19-20周期末總復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)、終冊、布置放假工作【篇二】金秋九月，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對美好未來的憧憬，我邁步走向新一年級的教課 旅程。為順利完成本學(xué)期的工作，特制定如下工作計劃：1、確左好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo)，并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實施教學(xué)。2、通透研究教材，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，整合教材內(nèi)容，嚴(yán)格按照新 課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實施語文教學(xué)。做到每一單元每-課都有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，夯

20、實基礎(chǔ)，提升 學(xué)生的語文水平，備戰(zhàn)中考。3、本學(xué)期要增強作文教學(xué)。繼續(xù)讓學(xué)生保持每天記日記的習(xí)慣，寫生活，寫心情，點點 滴滴實行素材積累。并在記敘文和說明文的寫作上對學(xué)生實行指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭讓學(xué)生做到見 物能言、言之有物、言之成理。4、為培養(yǎng)學(xué)生的語文水平，增大訓(xùn)練力度，并充分利用教學(xué)案的優(yōu)勢，讓學(xué)生在小組合 作交流等各種學(xué)習(xí)方式下，知識和水平雙豐收。5、積極參加學(xué)校組織的教科研活動。平時注意教育積累，并積極參與組內(nèi)的課題研究， 爭取在教學(xué)實踐中理解理論，再讓理論指導(dǎo)實踐。并對如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及小組合 作交流方而多下些功夫，爭取能在這學(xué)期內(nèi)有所突破。6、繼續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式，

21、并在實踐教學(xué)中逐漸摸索和完善。力爭把教學(xué)案教 學(xué)的優(yōu)勢發(fā)揚，讓學(xué)生真正的會學(xué)習(xí)，爰學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲取樂趣，增長水平。7、按質(zhì)按量的完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的八年級上冊的全部課程，并按照“直擊中考” 的要求，適度的實行拓展。重點放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓(xùn)練上，并初步開始訓(xùn) 練學(xué)生的議論文閱讀基礎(chǔ)。8、布置學(xué)生閱讀-些中學(xué)生必讀的中外名著，增加學(xué)生的語文素養(yǎng)。9、按時、按質(zhì)、按量的完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，服從命令聽指揮，在日常工作中 與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重，甘心為集體做岀自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。10、以身作則，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，自己平時也注總自己的一言一行，給學(xué)生作 出表率。平時做

22、到勤勉踏實，在狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時，注意在教學(xué)過程中滲透徳療教育。不 但教給學(xué)生系統(tǒng)的語文知識，也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格，為社會輸送一批徳才 兼?zhèn)涞纳鐣髁x好公民?？傊聦W(xué)年有新氣象，我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己的水平，有一份熱發(fā)-分光, 高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)工作。【篇三】一、指導(dǎo)思想：為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，協(xié)助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，協(xié)助學(xué) 生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。二、基本情況分析初二一共有兩個班，因為我剛接手語文教學(xué)工作，對他們的情況不太了解，只能通過平時 的作業(yè)和上課情況以及上學(xué)期的期末成績來作

23、大致評估。學(xué)生成績參差不齊，優(yōu)差兩級分化較 突出。而且，上課時，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不髙，不夠靈活等，這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué) 法上作進(jìn)一步改進(jìn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師從中引導(dǎo)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā) 他們的思維，提升學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及分析問題，解決問題的水平。再加 上，這個期的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差，語文教師更要花費更多的時間從基礎(chǔ)入手，實行語文教學(xué)。2、知識結(jié)構(gòu)本教材分為閱讀和綜介性學(xué)習(xí)兩絕大部分，書后還有課外古詩詞背誦、爼著導(dǎo)讀和附錄等 內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、爰、建筑、科學(xué)、古詩文、自然山水;寫作有六個 專題，分別是：學(xué)習(xí)寫消息、敘事要詳略得當(dāng)、說

24、明要抓住特征、使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法、學(xué)會 說點兒道理、多角度描寫景物:綜合性學(xué)習(xí)有三個專題，分別是：讓世界充滿爰、走上辯論臺、 怎樣搜集資料。該教材在編排上是各單元仍以專題組元，但同時也兼顧文體。而從八年級上冊 開始，文言文和白話文分編。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易水準(zhǔn)以及課程目 標(biāo)這兩個方面來考慮的。本冊的背誦量相當(dāng)大。要求全文背誦的有桃花源記（309字）、陋室銘（81字）、爰蓮 說（H9字）、大道之行也（107字）、杜甫詩三首（200字）、三峽（155字）、答謝中書書 （68字）、記承天寺夜游（85字）、湖心亭看雪、（159字）、詩四首（176字），此外，還要背 誦核舟記第二至

25、第四段（266字），總計為1725字。三、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學(xué)目標(biāo).本冊教 材在培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能并使他們掌握一迫的方法方而設(shè)計的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下。（1）注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各 具特色的語言，有自己的心得和評價;還要努力提升默讀的質(zhì)量和速度。（2）熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點。（3）要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理淸說明順序，了解常用的說明方法，體會說明 文準(zhǔn)確、周密的語言，能按照要求篩選信息。（4）要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的 語言，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色并積累一些常用的文言詞語。2、要注意了解并研究學(xué)生的心理特征變化,了解他們的知識水平基礎(chǔ)。因為