寫(xiě)作范文3篇高中班長(zhǎng)班級(jí)工作計(jì)劃結(jié)尾

1、考試學(xué)資學(xué)習(xí)網(wǎng)押題乏強(qiáng)總揚(yáng)機(jī)也藏下面提供的文章可用于工作中寫(xiě)作參考， 提高效率，如果文檔有不合 適的地方可留言以便進(jìn)行改進(jìn)。關(guān)于底圖：如果不需要圖片或是要更換圖片，只需要雙擊頁(yè)眉便可刪 除或替換圖片。錄 目 1.高中班長(zhǎng)班級(jí)工作計(jì)劃結(jié)尾學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃模板2.初中語(yǔ)文搶分計(jì)劃之基礎(chǔ)篇3.12 / 1高中班長(zhǎng)班級(jí)工作計(jì)劃結(jié)尾時(shí)光荏苒，這學(xué)期又臨近結(jié)束?；仡欉@學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的時(shí)光我們有得也有失，但總的說(shuō)來(lái)我們都有了更長(zhǎng)足的發(fā)展和進(jìn)步。 下面就這學(xué)期的工作做一下匯報(bào)和總結(jié)。一：積極參與學(xué)校、系里活動(dòng)及工作。1：學(xué)期剛開(kāi)始我們班委就積極加入到迎接新生的工作中。即使天氣炎熱也毫無(wú)怨言，部分同學(xué)都受到了

2、系里的表彰： * 、 * 等同學(xué)獲得了相應(yīng)的證書(shū)獎(jiǎng)勵(lì)。其余受表?yè)P(yáng)的有* 、 * 、 * 等。2：在我系團(tuán)總支xx 晚會(huì)中，我班同學(xué)也積極參與， * 、 * 等同學(xué)都有精彩的演出。3： 在十一月暴雪突降期間， 我班部分同學(xué)積極主動(dòng)參與掃雪。 如* 、* 、 * 等同學(xué)，分別代表系學(xué)生會(huì)和團(tuán)總支清掃校園積雪。4：在我系學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部組織的辯論賽上我們 * 、 * 、 * 、 * 組成的隊(duì)伍終獲系第二名。二：開(kāi)展自主娛樂(lè)活動(dòng)豐富大家課余生活。1：配合團(tuán)委團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展。在團(tuán)活動(dòng)上，團(tuán)支書(shū)及其下屬文娛委員、組織委員開(kāi)展豐富多彩的團(tuán)活動(dòng)。不拘于形式，力求創(chuàng)新。2：開(kāi)展其他類(lèi)型的活動(dòng)，如冬至日包餃子：冬至那天我

3、們通過(guò)協(xié)商購(gòu)買(mǎi)餃子餡、皮在我班教室包餃子、煮餃子?；顒?dòng)進(jìn)行的非常順利，大家玩得都很開(kāi)心。3：在節(jié)日期間舉辦文娛晚會(huì)。如在元旦前我們舉辦了慶xx。會(huì)上雖然出現(xiàn)了小插曲（本借用了投影唱歌，但被人借去未還，少了重要的一個(gè)環(huán)節(jié)）但是大家都積極參與并玩得很開(kāi)心。三：組織班會(huì)2 / 12出公老嬴於源機(jī)逅0雖然以前經(jīng)常開(kāi)展班會(huì)，但是會(huì)上內(nèi)容千篇一律，不能達(dá)到很好的效 果。所以，鑒于此，我們班委決心開(kāi)展更系統(tǒng)、更有效的班會(huì)。首先， 我們根據(jù)大家對(duì)班級(jí)相關(guān)的問(wèn)題和意見(jiàn)進(jìn)行分析并力求以解決。在開(kāi)班會(huì)之前一周做好準(zhǔn)備，以不至于在會(huì)上無(wú)話(huà)可說(shuō)或說(shuō)不到重點(diǎn)上。其次，會(huì)上留給同學(xué)們的時(shí)間增加，讓他們有話(huà)可說(shuō)而且能廣泛的參

4、 與進(jìn)來(lái)。這樣才達(dá)到了優(yōu)化我們工作的效果。最后，我們班委根據(jù)會(huì) 上收集大家的問(wèn)題盡量予以回答和解決。 另外的，我們每月的量化考 核不再是一出來(lái)就xx墻面上而是先讓大家傳閱，這樣才能更好的收 集大家對(duì)考核的意見(jiàn)。以上是我們班委參與的一些活動(dòng)、工作。下面，我也就這學(xué)期我們工 作上的失誤和不足之處做下簡(jiǎn)單 XX。1:關(guān)于團(tuán)支書(shū)的弄丟入黨XX的失誤。在班會(huì)上團(tuán)支書(shū)做了深刻反省， 力保不再出現(xiàn)類(lèi)似問(wèn)題。我們班委也會(huì)引以為鑒。2:關(guān)于班委考核的不準(zhǔn)確問(wèn)題。有些同學(xué)提出的量化考核制定遲緩， 有部分不準(zhǔn)確。這是我們班委工作的懈怠，但是我們受理此問(wèn)題后積 極xx,并做出了合理的解答。3:處理衛(wèi)生方面的方法不當(dāng)。

5、正如*老師講得那樣，在提醒打掃衛(wèi)生是并不能只通知了事。而是一定要做到落實(shí)，在這方面不僅是衛(wèi)生委 員應(yīng)該注意，我們每個(gè)班委都要警醒。所謂人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂(yōu)，我們正是遇到重重的困難和問(wèn)題后才不斷總 結(jié)并前進(jìn)的。這學(xué)期，我*班獲得了系學(xué)生會(huì)頒發(fā)的先進(jìn)班集體、團(tuán) 總支頒發(fā)的優(yōu)秀團(tuán)支部、青年服務(wù)大隊(duì)頒發(fā)的先進(jìn)集體、*系辯論賽 團(tuán)體第二名等獎(jiǎng)狀，成果豐碩?；仡欉@即將結(jié)束的*第一學(xué)期，我們?nèi)w同學(xué)都有很大的進(jìn)步，部分 同學(xué)主動(dòng)考取駕駛證如：*、*等；還有考英語(yǔ)四級(jí)如：*。有自 主小創(chuàng)業(yè)代表：*。有我系國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者：*在各方面我們都 有許多值得一提的地方，這是包括我們班委在內(nèi)全體同學(xué)都應(yīng)該引以 為豪的成果。

6、3 / 12時(shí)光如梭，我們?nèi)w同學(xué)一定會(huì)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)通過(guò)努力不斷進(jìn)步， 而我們 班委更會(huì)珍惜在校鍛煉的經(jīng)驗(yàn)和方法用于將來(lái)的工作中。 同樣，我們 也會(huì)一如既往，更認(rèn)真做好自己的本職工作，請(qǐng)全體同學(xué)放心，請(qǐng) * 老師放心！4 / 12田上之礁，也就0學(xué)困生幫扶工作計(jì)劃模板一、學(xué)困生情況分析1、學(xué)困生由于信息技術(shù)基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力弱，經(jīng)常嘗試著學(xué)業(yè)上的失敗，導(dǎo)致對(duì)自己失望，索性不xx,得過(guò)且過(guò)，消極應(yīng)付，缺乏學(xué) 習(xí)主動(dòng)性。2、學(xué)困生由于平時(shí)長(zhǎng)期受同學(xué)幫助，甚至同學(xué)的包辦代替，使其形 成了一種依賴(lài)思想：滿(mǎn)足固有的思維模式，缺乏獨(dú)立動(dòng)手動(dòng)腦思考的 意識(shí)。3、學(xué)困生由于成績(jī)較差，常擔(dān)心老師批評(píng)、同學(xué)嘲笑。因此

7、人變的 膽小孤僻，在學(xué)習(xí)中不能大膽的沖破阻力去設(shè)想、去探索、去克服困 難。學(xué)困生由于缺乏必要學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法， 學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，由此形 成嚴(yán)重的心理壓力，漸漸思想不能集中，影響正常學(xué)習(xí)。另一方面， 教師不恰當(dāng)?shù)奶岣呓虒W(xué)要求，超過(guò)了學(xué)困生心理接受能力，使其對(duì)學(xué) 習(xí)悲觀(guān)失望。4、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，激發(fā)不起學(xué)習(xí)的興趣，使之感到信息技術(shù)知識(shí)的 枯燥，視學(xué)習(xí)為沉重的負(fù)擔(dān)，討厭學(xué)習(xí)。5、對(duì)問(wèn)題探索沒(méi)有主動(dòng)性，學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性；學(xué)習(xí)是在外力的約束下“要我學(xué)”而非內(nèi)在的“我要學(xué)”。如學(xué)習(xí)活動(dòng)只有在老師或組長(zhǎng)安 排、督促下，才勉強(qiáng)去完成。6、面對(duì)電腦，學(xué)困生表現(xiàn)為動(dòng)手能力弱，畏手畏腳，甚至懼怕電腦, 不敢入手。7、

8、學(xué)習(xí)中學(xué)困生的表現(xiàn)邊緣化，如在動(dòng)手實(shí)踐中默默無(wú)動(dòng)一一不動(dòng) 手；在獨(dú)立探索中默默無(wú)思一一不動(dòng)腦；在合作交流中默默無(wú)聞一一不 傾聽(tīng)，默默無(wú)聲一一不發(fā)言。8、學(xué)困生沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的有效方式是“自主探索，自主 發(fā)現(xiàn)”；沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)過(guò)程是進(jìn)行“再創(chuàng)造”的過(guò)程。在學(xué)習(xí)進(jìn)程 中，學(xué)困生表現(xiàn)為不愿經(jīng)歷探索問(wèn)題解決的過(guò)程，不想自主發(fā)現(xiàn)，自 主探究，等待著教師或同學(xué)給出5 / 12答案，給出結(jié)論。對(duì)于學(xué)困生來(lái)說(shuō)：關(guān)注的更多的是信息技術(shù)任務(wù)完 成，而非任務(wù)完成的“過(guò)程”；他們更愿意做的是記憶與模仿，他們 習(xí)慣于機(jī)械訓(xùn)練。二、改進(jìn)的建議 1、讓信息技術(shù)教學(xué)成為“伙伴教學(xué)”具體做法是：對(duì)每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)

9、習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣情況進(jìn)行全面的了解和分析，挑選出那些學(xué)習(xí)成績(jī)好、學(xué)有余力、工作能力強(qiáng)的學(xué)生，本著自愿的原則，由他們作為教師的小助手， 即學(xué)困生的 “伙伴教師”。2、把信息技術(shù)教學(xué)實(shí)驗(yàn)“分層”“分層教學(xué)” 是一種在班級(jí)制授課條件下適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略， 它著眼于使各層次學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展， 從而大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量， 有利于學(xué)生全面成長(zhǎng)。 這一策略的正確實(shí)施，勢(shì)必有利于新課標(biāo)中“關(guān)注全體學(xué)生”教育理念的落實(shí)。 “更新教學(xué)觀(guān)念， 變革教學(xué)模式， 根據(jù)不同學(xué)生的具體情況和知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)中的“學(xué)困生” 。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)時(shí)間、教學(xué)

10、步驟以及教學(xué)方法的確定都要從不同層次的學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，特別要考慮到“學(xué)困生”的實(shí)際。對(duì)于“學(xué)困生” ，教學(xué)目標(biāo)不要求太高，內(nèi)容的容量也要相應(yīng)減少。合理安排課程，學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方法允許學(xué)生選擇，讓“學(xué)困生”樂(lè)于學(xué)且學(xué)得會(huì)。注重學(xué)生的小組學(xué)習(xí)形式，合理安排優(yōu)差生的結(jié)對(duì)互助，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的群體勢(shì)，以強(qiáng)帶弱，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)能力得以提高，幫助“學(xué)困生”前進(jìn)。3、改變方式，轉(zhuǎn)平面的教學(xué)為立體的教學(xué)因?yàn)檫@部分學(xué)生比較內(nèi)向， 所以將他們的座位安排在走廊的兩邊， 上課時(shí)的每個(gè)任務(wù)布置完，走到學(xué)生的中間，對(duì)這部分學(xué)生巡回查看，并主動(dòng)進(jìn)行個(gè)別手把手的輔導(dǎo)并適時(shí)表?yè)P(yáng)。 這樣輔導(dǎo)有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，

11、增加對(duì)老師的信任感。正所謂“親其師，信其道” 。 教師只有改變了教學(xué)方式，變平面式教學(xué)為立體式教學(xué)，做到“親" 做到“學(xué)高”，做到“身正”，并且與學(xué)生建立民主平等的關(guān)系，進(jìn)而 使學(xué)生“可親”、“可信”，才能促使全體學(xué)生共同提高。6 / 12/& £襤您熱也就'4、利用情境教學(xué)，讓課堂充滿(mǎn)樂(lè)趣課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)中，強(qiáng)調(diào)一個(gè)“樂(lè)”字，突出一個(gè)“玩”字。玩是孩 子的天性，學(xué)困生也一樣。利用計(jì)算機(jī)絡(luò)對(duì)孩子有著強(qiáng)大的吸引力， 引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，在輕松的氣氛中感知信息技術(shù)的魅力。組織 電腦繪畫(huà)比賽，使不愛(ài)動(dòng)手的“女困生”也愿積極參加，感受電腦的 樂(lè)趣;組織xx打字通中的

12、打字游戲比賽，使愛(ài)玩電腦游戲的“男困生” 在玩中得到好成績(jī)，培養(yǎng)自信。又如設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)多從學(xué)生身邊的事物 出發(fā)，學(xué)生往往會(huì)在一節(jié)課完成任務(wù)過(guò)程中，從上課到下課還一直流 連往返著本節(jié)課的知識(shí)。久而久之，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一一 學(xué)要學(xué)得認(rèn)真、玩要玩得開(kāi)心，在玩中學(xué)，在學(xué) xx,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。5、注重評(píng)價(jià)，開(kāi)展多方位的評(píng)價(jià)活動(dòng)為了對(duì)“學(xué)困生”活動(dòng)全程進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以從幾個(gè)方面：（1）成長(zhǎng)記錄 冊(cè)。記錄每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的表現(xiàn)：輔導(dǎo)效果較好的一組兩人都加1分 /次，小組表現(xiàn)突出的加1分/次，探索新的技術(shù)加1分/次，作品創(chuàng) 新度強(qiáng)加1分/次等等。（2）自我評(píng)價(jià)。每節(jié)課的結(jié)果保存于各班的自 己

13、的目錄下，并把各班的個(gè)人的文件夾設(shè)為完全共享， 每個(gè)學(xué)生設(shè)置 一個(gè)自己的密碼；其它學(xué)生可通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”查看同年級(jí)所有學(xué)生 的作品；每一階段的綜合作品，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)把作品進(jìn)行分類(lèi)， 再由自我評(píng)價(jià)、同班學(xué)生投票、班外學(xué)生投票、教師評(píng)價(jià)四部分組成 綜合評(píng)價(jià)分。7 / 12A/公老嬴於需優(yōu)逅it*.初中語(yǔ)文搶分計(jì)劃之基礎(chǔ)篇一、考查要求和范圍（一）考查要求一是會(huì)認(rèn)：能識(shí)記基本課文中常用字的字形；二是會(huì)寫(xiě)：能正確書(shū)寫(xiě) 基本課文中的常用字；三是能改：能修改題目中出現(xiàn)的常見(jiàn)錯(cuò)別字。 （二）考查范圍字形始終是xx的一個(gè)重要考點(diǎn)，主要考查漢字書(shū)寫(xiě)和漢字構(gòu)造。近幾年的xx試題，最主要的是考查漢字書(shū)寫(xiě)。常見(jiàn)題

14、型為選擇題和填 空題，有時(shí)也出現(xiàn)考查考生先找出錯(cuò)別字，再糾正錯(cuò)別字的試題。1 .對(duì)漢字構(gòu)造的考查。近幾年xx主要考查考生對(duì)形聲字的了解，同時(shí) 著眼于形聲字的結(jié)構(gòu)辨析，各地 xx試題中這類(lèi)題比較淺近。但近一 兩年的xx試題，也淡化了對(duì)形聲字知識(shí)的考查。2 .對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的考查。主要考查考生對(duì)常用字的音，形， xx的辨識(shí)和 改正錯(cuò)別字。這類(lèi)試題，借考查字的書(shū)寫(xiě)能力，著重考查的是常用詞 語(yǔ)的識(shí)記和理解能力，大多數(shù)考題設(shè)計(jì)精巧并有較高的難度，迷惑性 強(qiáng)，因此同學(xué)們要有加強(qiáng)識(shí)字、書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練的指導(dǎo)思想。二、字形題目解析一般題型例1詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的是（）A.疏浚匿名感慨良深娃紫嫣紅B.狹隘xx辨?zhèn)稳ネ男皻w正C

15、雛形上溯聲色俱歷自出心裁8 / 12春揚(yáng)機(jī)還就.0D.妖嬌惘然才疏學(xué)淺勃然大怒【解析】本題考查考生辨別錯(cuò)別字的能力。解此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)規(guī)范， 不寫(xiě)錯(cuò)別字， 在此基礎(chǔ)上， 逐項(xiàng)辨識(shí)， 須無(wú)一遺漏地找出。當(dāng)然， 倘若能夠一眼看出某xx 的錯(cuò)別字， 那么答案即可確定。 此題 A、B、D三xx四個(gè)詞語(yǔ)都沒(méi)有錯(cuò)別字，Cxx “歷”應(yīng)為“xx"?！敬鸢浮緾【復(fù)習(xí)建議】 初中三個(gè)學(xué)年六本語(yǔ)文書(shū)中重點(diǎn)詞語(yǔ)和短語(yǔ)， 考生應(yīng)熟練掌握，因?yàn)樵擃}考查的內(nèi)容是近年來(lái)xx常見(jiàn)內(nèi)容之一，xx重視。例 2 沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.xx 為這一崇高理想而奮斗的青年要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)， 不怕一切艱難困苦，不怨天憂(yōu)

16、人，以 xx 的壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開(kāi)燦爛的理想之花。B.由此取得我們一家的口糧，可以說(shuō)，這是性命悠關(guān)的一座橋。那橋不論修得怎樣簡(jiǎn)陋，可仍是美好的。C讓這些xx的人們，在這自由的天幕下，干凈的 xx上，海闊天空地 盡情談笑吧，酣暢地休憩吧。D.對(duì)同志對(duì)人民不是滿(mǎn)腔熱忱，而是冷冷清清，莫不關(guān)心，麻木不仁?！窘馕觥勘绢}考查的內(nèi)容也是辨析錯(cuò)別字，但從題型上看，與例 1 有所不同， 即把帶有錯(cuò)別字的詞語(yǔ)包含在一個(gè)句子中， 而不是簡(jiǎn)單地排列出來(lái)。 這就要求同學(xué)們?cè)陂喿x各個(gè)句子時(shí)應(yīng)格外細(xì)心， 找出一些固定詞語(yǔ)或成語(yǔ)，再進(jìn)一步辨析。 A 句的“怨天憂(yōu)人”的“憂(yōu)”應(yīng)改為“尤” ； B 句的“性命悠關(guān)”的“

17、悠”應(yīng)改為“攸” ； D 句的“莫不關(guān)心”的“莫”應(yīng)改為“xx” 。 【答案】C【復(fù)習(xí)建議】本題型是近一兩年來(lái)xx 考查考生辨識(shí)錯(cuò)別字的一種新型試題，既考查考生是否粗心大意，又考查考生綜合能力，xx重視。例3根據(jù)注音寫(xiě)出正確的漢字。xx飛，活潑在田間草際的昆蟲(chóng)也都（xig）聲匿跡了。9 / 12£礁段方機(jī)逅就Q外祖母仍不（chu 0勞作，xx紡棉。xx（y ao）了 一碗湯面條，畢恭畢敬，雙手捧給老 xx。一座草頂，竹（mi 9泥墻的小屋出現(xiàn)在梨樹(shù)邊?！窘馕觥勘绢}是一道綜合考查題，要求考生正確區(qū)分并使用同音字，形似字，正確書(shū)寫(xiě)漢字，不寫(xiě)錯(cuò)字、別字。句中“銷(xiāo)”與“消”既 是同音字又是形

18、似字，此句應(yīng)用“銷(xiāo)”；句中“輟”和“啜”是同 音字，和“啜”，“掇”，“綴”又是形似字，區(qū)分難，書(shū)寫(xiě)時(shí)也易混淆?！班ā庇泻鹊囊馑迹岸蕖庇胁烧?、用雙手端的含義，“綴”表示用針 線(xiàn)連結(jié)或裝飾的意思，此句中自然要用“輟” 了；句當(dāng)用“舀”字， 不可誤寫(xiě)成“芻”；句中當(dāng)用“筋”字，須和“蔑”字區(qū)別開(kāi)。【答 案】銷(xiāo)輟舀蔑【復(fù)習(xí)建議】這類(lèi)型題將形似字，多音多義字和同音字放在具體語(yǔ)言 環(huán)境中，解題時(shí)一定要弄清每句話(huà)的意思，再選擇合適的字詞。綜合題型 近幾年，一些xx語(yǔ)文試題“語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用”中常常出現(xiàn)“字 詞句綜合題”，命題者提供一段文字材料，考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、改 錯(cuò)別字、修改病句、成語(yǔ)積累等等基礎(chǔ)

19、知識(shí)的掌握情況。此類(lèi)題題小容量大，既能充分體現(xiàn)綜合性和應(yīng)用性，符合新課標(biāo)新理 念的要求，又可減少試卷的題量和 xx,所以往往得到命題者的青睞， 同學(xué)們不可忽視這一題型的復(fù)習(xí)。字形題專(zhuān)題復(fù)習(xí)錯(cuò)別字的辨識(shí)與修改xxxx教師進(jìn)修學(xué)校xx例一閱讀下面一段文字，按要求答題。10 / 12每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，我也不例外，我的愛(ài)好是看書(shū)。家中 xx書(shū)柜里，一至四層都擺放著各種各樣的書(shū)，大約有三百冊(cè)左右呢！平時(shí)我千方百計(jì)擠出時(shí)間閱讀，雖然架了幅 xx眼鏡，但只要一拿起書(shū)，我就常常顧不上睡覺(jué)，忘記了吃飯。媽媽不 xx我為什么會(huì)對(duì)書(shū)如此癡 迷()總要不停地嘮叨幾句。我模仿語(yǔ)文老師的口吻，笑著說(shuō)：“精神食糧不可少

20、嘛！ ” (1)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子是病句，應(yīng)改為。(2)文中加點(diǎn)的“幅”是錯(cuò)別字，應(yīng)改為。(3)文中畫(huà)波浪線(xiàn)的內(nèi)容可換成一個(gè)成語(yǔ)來(lái)表述，這個(gè)成語(yǔ)是。(4)文中括號(hào)內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該是?！窘馕觥款}(1)考查的是病句修改， “大約”與“左右”語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。題(2)考查容易寫(xiě)錯(cuò)的形近字，應(yīng)改為“副”或“付”。題(3)考查成語(yǔ)的積累與運(yùn)用，應(yīng)該是“廢寢忘食”。題(4)考查有疑問(wèn)詞的句子怎樣正確使用標(biāo)點(diǎn)，很明顯應(yīng)該用逗號(hào)，而非問(wèn)號(hào)。例二下面一段話(huà)在字詞、 標(biāo)點(diǎn)和句子三個(gè)方面存在問(wèn)題， 請(qǐng)找出并加以改正?；磉_(dá)是一種坦蕩，那心靈像一汪 xx 清澈見(jiàn)底，容不得半點(diǎn)污穢和虛偽，是黑決不會(huì)說(shuō)是xx,是xx決不會(huì)說(shuō)是馬?；磉_(dá)是一種樂(lè)觀(guān)，能驅(qū)散生活中的痛苦和眼淚，不論生活怎樣拆磨你、欺騙你，你永遠(yuǎn)都微笑著。