一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 倉埠街叢林小學(xué) 曹志勇教學(xué)內(nèi)容:六年級(jí)數(shù)學(xué)（上）第3132頁例2及有關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與技能 通過畫線段圖引導(dǎo)學(xué)生分析并歸納一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則. 2、過程與方法 能運(yùn)用法則,正確迅速地計(jì)算分?jǐn)?shù)除法，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力. 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀讓學(xué)生通過探索知識(shí),從而獲得知識(shí),體驗(yàn)成功的樂趣,樹立學(xué)習(xí)的自信心.教學(xué)方法：引導(dǎo)、講解法、遷移、合作探究、練習(xí)等。教學(xué)重點(diǎn):分析并歸納一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算法則.教學(xué)難點(diǎn): 理解一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理.教學(xué)過程:一,回顧導(dǎo)入1、列式，說清數(shù)量關(guān)系 小明2小時(shí)走了6 km，平均每小時(shí)走多少千米？（速度路程÷時(shí)

2、間）2、計(jì)算直接寫出得數(shù) ×4 ×3 ×2 ×6÷4 ÷3 ÷2 ÷6 3、獨(dú)立解答并且說明解題依據(jù) 2/3小時(shí)有( )個(gè)1/3小時(shí), 1小時(shí)有( )個(gè)1/3小時(shí).二,新知探究:1、教學(xué)例3:小明2/3小時(shí)走了2km,小紅5/12小時(shí)走了5/6 km,誰走得快些，讀題，理解題意列出算式：2÷ ÷2、探索整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（1）2÷如何計(jì)算？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合線段圖進(jìn)行理解。a、先畫一條線段表示1小時(shí)走的路程，b、怎么樣表示小時(shí)走了2 km這個(gè)條件？（將線段平均分成3份，其中2份表示的就是

3、小時(shí)走的路程）1小時(shí)走了？千米？小時(shí)走2 kmc、引導(dǎo)學(xué)生討論交流：已知小時(shí)走了2 km，要求1小時(shí)走了多少千米？可以先算什么，再算什么？（2）根據(jù)學(xué)生的回答把線段圖補(bǔ)充完整，并板書出過程。 先求小時(shí)走了多少千米，也就是求2個(gè)，算式：2× 再求3個(gè)小時(shí)走了多少千米，算式：2××3綜合整個(gè)計(jì)算過程：2÷2××32×2、小結(jié)出計(jì)算法則：從上面這個(gè)推算過程，我們發(fā)現(xiàn)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)等于用整數(shù)乘這個(gè)分?jǐn)?shù)的倒數(shù)。3、計(jì)算÷，探索分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法（1）學(xué)生根據(jù)整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，自己獨(dú)立嘗試分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)的計(jì)算。 ÷×2（km）（2）學(xué)生用自己的方法來驗(yàn)證結(jié)果是否正確。4、總結(jié)計(jì)算法則：無論是整數(shù)除以分?jǐn)?shù)，還是分?jǐn)?shù)除以分?jǐn)?shù)，都可以轉(zhuǎn)化成乘法來計(jì)算，也就是說除以一個(gè)不等于0的數(shù)，等于乘上這個(gè)數(shù)的倒數(shù)。三、鞏固與提高:1、第31頁做一做第1題和第2題的后兩個(gè)小題.2、練習(xí)八第2題的后4個(gè)小題. 四、全課小結(jié): 今天我們共同研究了什么知識(shí),你能用一句完整的話來說一說今天的主要內(nèi)容嗎？五、作業(yè):練習(xí)八第3、4題.1小時(shí)走了