五下unit9Funwithlanguage教學(xué)設(shè)計(jì)_5422

1、1Module / Topic模塊及話題Title 題目Analysis of the content教學(xué)內(nèi)容分析Analysis of the content教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)設(shè)計(jì)Book 6 Module 5UnitUnit9 Be 研Safety單元careful!討Fun with languagePeriod2nd方Type of 鞏固課課時(shí)lesson 課這個(gè)單元的主題是“安全”。教材比較生活化，是學(xué)生熟悉、感興趣的話題之一。主要講述的是祈使句的用法。上一個(gè)課時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)課文，對(duì)Dont 、You may 句型有一定認(rèn)識(shí)，場(chǎng)景是在家中。本節(jié)課通過(guò)從 談?wù)搶W(xué)生在 家中不該做什么，擴(kuò)展

2、到其它場(chǎng)所，從而 進(jìn)一步鞏固加深重點(diǎn)句型的運(yùn)用，幫助學(xué)生能夠使用祈使句“ Dont 和 Do”發(fā)出指令或要求遵守基本的規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。本班學(xué)生活潑可愛(ài)，可是在學(xué)習(xí)習(xí)慣上較欠缺的是懶于思考，羞于舉手，不敢大膽表現(xiàn)自己。所以教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主，而任務(wù)的設(shè)計(jì)又與真實(shí)的生活息息相關(guān)，藉此引起學(xué)生積極參與，并將所學(xué)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際運(yùn)用。采用小組合作的形式，共同完成老師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)采用多種評(píng)價(jià)手段不斷引導(dǎo)學(xué)生更積極思考，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2Objectives：教學(xué)目標(biāo)Focus on教學(xué)重點(diǎn)分析：Difficulties Ana

3、lysis教學(xué)難點(diǎn)分析：Teaching Aids/Media主要教學(xué)媒體Teaching Resource教學(xué)資源1.Language knowledge語(yǔ)言知識(shí) ：1）能正確使用“ Do”、“ Dont”進(jìn)行警示和規(guī)勸。2）能用連貫的話對(duì)不安全行為進(jìn)行規(guī)勸并陳述行為后果。2.Language skill語(yǔ)言技能：1）能在不同情境中正確運(yùn)用句型“Dont”。2）能運(yùn)用 Dont 和 Please 制定寫出一些班規(guī)3.Affect 情感態(tài)度：1）能對(duì)自己、他人的活動(dòng)做出評(píng)價(jià)2）樂(lè)于開口說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)做事情4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略：1）能在課前思考一些不良行為，養(yǎng)成課前

4、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。2）能通過(guò)小組合作，學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言5.Culture Awareness文化意識(shí)：1、祈使句 do, don t句型2、You may 、 Youll 句型句型“ Dont” 在不同情境中的靈活運(yùn)用多媒體電腦、實(shí)物投影儀練習(xí)紙、課件、海報(bào)3Teaching ProceduresTeaching activity & Steps of the activityLearningstrategies教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟學(xué)生學(xué)習(xí)策略Activity 1Chant“Bess ，Bess ， dontmake a mess”找出孩子在家該1. Leading-inAct

5、ivity 1做和不該做的事Chant，導(dǎo)入本節(jié)課學(xué)習(xí)主題“ rules ”情Purpose設(shè)計(jì)意圖引出家中規(guī)定的 情景，幫助學(xué)生更加上口新學(xué)的祈使句 句型，Activity 1.Activity 1:進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知，引導(dǎo)學(xué)生回憶課文重點(diǎn)句。Unit 9 課文 填鞏固對(duì)空，重溫課文。課文的回憶課文中孩子記憶2.Pre-task家中不該做的事情 ， Dont 句子。Activity 2 ：有更多Activity 2 ：閱讀句子，填寫的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生完成閱讀句子練習(xí)?！癲o”輸入，“dont”讓學(xué)生4Activity 3：Brainstorm ， 想出更多在家中該做和不該做的事情Activi

6、ty 3：引導(dǎo)學(xué)生想出更多在家中該做和不該做的事情接觸更大量的相關(guān)句子，提高閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生善于思考問(wèn)題的能力，也為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊Activity 4：情景過(guò)渡到公眾場(chǎng)所，引導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)各種動(dòng)詞短語(yǔ)Activity 4：Missing GameActivity 4：看圖，說(shuō)出孩子們?cè)诠妶?chǎng)所的一些不良行為Activity 4：看圖，說(shuō)出所缺圖的動(dòng)詞短語(yǔ)學(xué)習(xí)更多的動(dòng)詞 短語(yǔ)，鞏固新知，為之后句子填空練習(xí)做準(zhǔn)備53. While-taskActivity 5：Activity 5：播放聽力錄音聽句子，寫出圖的編號(hào)Activity 6：Activity 6：讓學(xué)生完成句子看圖，補(bǔ)充完整

7、句子Activity 7：Activity 7：情景最后過(guò)渡到學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生閱讀班規(guī)，完成閱讀閱讀其他孩子的題，并談?wù)摪嘁?guī)。班規(guī)，完成閱讀題，并且談?wù)摪嘁?guī)鞏固新知，為之后句子填空練習(xí)做準(zhǔn)備寫作熱身，也為最后的學(xué)習(xí)任務(wù)寫出班規(guī)做鋪墊通過(guò)閱讀、理解、模仿啟發(fā)學(xué)生思考，想出自己心目中理想的班規(guī)，6Activity 8：寫作練習(xí)Activity 5：引導(dǎo)學(xué)生分組討論、提供協(xié)助Activity 6：小組展示Activity 8：個(gè)人寫作，每人寫出三條班規(guī)Activity 5：四人小組討論，選出最好的五條班規(guī)并且寫在海報(bào)上Activity 6：全班推選出最佳小組班規(guī)作為本班班規(guī)，張貼墻上。筆頭練習(xí)，培養(yǎng)英語(yǔ)寫作能力讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享和評(píng)價(jià)，在討論中，學(xué)習(xí)別人好的地方，拓展思維。另一方面通過(guò)競(jìng)賽推選的形式激發(fā)學(xué)生寫作的熱情。74. Post-taskDesigning on the board:板書Homework作業(yè)Activity 6 ：Activity 6 ：學(xué)生梳總結(jié)本課學(xué)習(xí)重理學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)點(diǎn)內(nèi)容所得Unit 9 Fun with languageRulesplay with a knifeDont _. You may _.climb a treewalk on the wet floorgo near th