一路花香第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一路花香一路花香第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1. 感受好水罐“驕傲”的心理、破水罐由“慚愧”到“自豪”的心理變化過程；2. 感悟挑水工的話，體會(huì)他對于兩只水罐的看法；3. 感悟寓言故事的哲理，并聯(lián)系自身談?wù)勛约旱目捶?。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 體會(huì)破水罐從“慚愧”到“自豪”的心理變化過程；2. 體會(huì)挑水工的話，揭示寓意。課前準(zhǔn)備：黑卡紙寫詞：慚愧、驕傲 板書課題 教學(xué)過程：1、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課你們的表現(xiàn)給老師留下了很深的印象，表現(xiàn)都不錯(cuò)。還記得我們一起學(xué)習(xí)了許多關(guān)于花和花香的成語嗎，誰來給大家說一說？（姹紫嫣紅、五顏六色、五彩繽紛、亭亭玉立、萬紫千紅、婀娜多姿、香氣襲人、芳香四溢、丹桂飄香、芬芳撲鼻、沁人心脾）

2、心里想著這些美麗的詞語，帶著感受，讀讀課題。（真美）這一課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)寓言故事一路花香。1. 這些詞會(huì)讀嗎？（指名讀）出示詞語：水罐 裂縫 慚愧 完好無損 驕傲 滲出 澆灌 一路花香2. 用上這些詞語，概括地說說課文講了一個(gè)什么故事？（你讀懂了故事，概括簡練完整）2、 精讀品味過渡：大家看這兩個(gè)詞語（貼詞語：慚愧 驕傲），這是一對反義詞，（點(diǎn)擊課件，出示問題：讀一讀，想一想）文中“那只完好的水罐為什么驕傲？破水罐為什么慚愧？從哪些語句感受到破水罐十分慚愧？”帶著問題輕聲讀讀課文，畫出相關(guān)語句，在旁邊寫寫感受。（不動(dòng)筆墨不讀書。有同學(xué)在做批注，這些同學(xué)的讀書方法真不錯(cuò)。）交流：來分享閱讀收獲

3、吧！誰先來？（1） 感受“驕傲”1. 那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。（怎么樣的成就？）出示： 完好的水罐總能把誰慢慢地運(yùn)到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下半灌水了。同樣是水罐，差別實(shí)在太大了，怎么讀？你瞧，通過強(qiáng)調(diào)一些詞，就突出了兩只水罐的天壤之別。女生一起讀。 出示： 完好的水罐總能把水滿滿地運(yùn)到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時(shí)，里面只剩下半灌水了。 那只完好的水罐不禁為自己的成就感感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧。2. 好水罐的驕傲是一種怎樣的驕傲？（自由發(fā)言辯論）生：好水罐的驕傲是一種自豪的驕傲（發(fā)揮了作用，有

4、驕傲的資本）（紅板書：自豪）師：還有沒有不同的看法？生：自大的驕傲（可能會(huì)嘲笑、看不起破水罐）（黃板書：自大）師：你們希望它是哪一種驕傲呢？（紅筆圈掉“自大”）師：帶著自己的體會(huì)讀一讀。（二）感受“慚愧”繼續(xù)來交流你們的收獲。1. 從剛才兩句話感受到破水罐十分慚愧。（讀出它的慚愧）2. 還從哪些語句感受到破水罐十分慚愧呢？出示：“過去兩年中，在你去主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半灌水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)?！贝蠹逸p聲讀讀這兩句話，除了慚愧，還體會(huì)到什么？（不安、自責(zé)、真誠的歉意）帶著對挑水工的歉意讀讀。帶著深深的愧疚、真誠的歉意，一起來讀讀。3. 還有哪些語句也能

5、表現(xiàn)破水罐的慚愧?師：讀一讀第三自然段，有沒有？生：“但到了小路的盡頭···一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉?！睅煟耗隳懿荒軓倪@一段開頭讀到這里來？生：“當(dāng)他們上山時(shí)，那只···一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”4. 究竟是怎樣的美景讓沉浸在內(nèi)疚中的破水罐感到一絲快樂呢？一起來欣賞欣賞。（播放錄像）你看到了怎么樣的美景，能運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的詞，用一兩句話來描述一番嗎？如果你在路上欣賞這這一路的鮮花，聞著一路的花香，你的心情怎樣呢？帶著你的感受，讀讀這句話。出示：當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正找著路旁美麗的鮮花，這美好的景象

6、使它感到一絲快樂。但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃?。于是，它再一次向挑水工道歉。師：你感受到了什么？生：它的快樂是那么少，那么短暫，它的慚愧并沒有因路邊的美景而消減。師：這次他的內(nèi)疚程度更深了，歉意更重了，它又會(huì)說些什么呢？師：由此可見，破水罐的內(nèi)心生：很傷心、很內(nèi)疚。師：依然沉浸在生：自卑中（紅板書：自卑）師：帶著慚愧、自責(zé)、傷心、自卑，讀讀描寫破水罐的兩段話。出示： “過去兩年中，在你去主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運(yùn)半灌水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報(bào)。” “當(dāng)他們上山時(shí)，那只破水罐看見太陽正找著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂。但

7、到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因?yàn)樗致┑袅艘话氲乃Ｓ谑?，它再一次向挑水工道歉。”（三）體會(huì)“自豪”過渡：見證了破水罐這種慚愧、自責(zé)、自卑心情的人，除了我們，還有挑水工。我們首先看到80頁上的那幅插畫，說說你看到了一個(gè)怎樣的挑水工？（會(huì)閱讀的人肯定不會(huì)錯(cuò)過任何一個(gè)細(xì)節(jié)。）生：頭發(fā)花白、年級很大、老者形象···師：對于一個(gè)年級古稀的挑水工來說，挑這兩灌水容不容易？生：不容易。師：其中還有一只水罐竟然是破的，如果你是挑水工，年級這么大了，你的感受是什么？生：這是破水罐真倒霉，什么時(shí)候讓主人把它給換了。生：破水罐破了就沒用了，我明明挑了兩灌水，花了這么多氣力，回去卻

8、只剩半灌水了，真是太不值得了。師：我相信大部分人的感受是一樣的，覺得這只破水罐沒有價(jià)值了，用它挑水簡直白費(fèi)力氣。那么，文中的挑水工到底是個(gè)怎樣的人呢？1. 挑水工一共說了兩段話，自己找找并輕聲讀一讀。（1）“在我們回去的路上，希望你注意小路旁邊哪些美麗的花兒?！保?）他很聰明。從“難道你沒注意嗎···并且利用了它···哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”（3）出示：“難道你沒注意嗎？剛才哪些美麗的花只長在你這一邊。那是因?yàn)槲以缰滥愕牧芽p，并且利用了它。我在你這一邊撒下花種，于是每天我們從小溪邊回來的時(shí)候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這

9、些美麗的花，插在我主人的花瓶里。如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”師：看看這句話哪些字詞最能看出挑水工聰明呢？生：從“早知道”體現(xiàn)出，他很聰明，善于利用別人的缺陷，把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。師：還有嗎？生：我還從“利用”感受到挑水工非常聰明，如果不聰明就會(huì)覺得破水罐既然破了，就沒有價(jià)值了。師：挑水工既看到并利用了破水罐的缺點(diǎn)，還還來安慰了它?？靵韺W(xué)學(xué)聰明、睿智的挑水工吧，勸勸這只十分慚愧、自卑、傷心的破水罐吧。誰來？一起來。2. 挑水工的話如黑暗中的一盞明燈照亮了破水罐的前方，又如一股暖流溫暖著破水罐失望、絕望的內(nèi)心，它似乎也可以像好水罐一樣感到驕傲了，這是一種自信的驕傲、自豪的驕傲。那它應(yīng)該為什么而感到驕傲呢？是誰改變了它？（板書，紅箭頭）3、 感悟哲理1. 此時(shí)此刻，破水罐一定有很多話想說，假設(shè)你就是這只破水罐，你想對誰說些什么呢？（謝挑水工、告誡好水罐、勉勵(lì)自己、勸慰別人）2. 誰想和大家分享一下你的感受？每個(gè)事物存在都有存在的價(jià)值，取決于你怎么去看待它。正確認(rèn)識(shí)自己，充分利用自身的優(yōu)點(diǎn)，那么你就可以成為一個(gè)有用的人。聰明的人往往知道把缺點(diǎn)變成優(yōu)點(diǎn)。生：我想對挑水工說：“正因?yàn)槟懵斆鞯挠悬c(diǎn)，把破水罐的缺陷變成了優(yōu)勢”生：我想對同學(xué)們說，缺陷也是有價(jià)值的，看你怎么利用他，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以把缺陷轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)勢。生：對破水罐說：“缺點(diǎn)可以變成優(yōu)點(diǎn)”，對好水灌說：“千萬不