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文檔簡介

1、描寫春天的詩句 竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。 蘇軾惠崇春江晚景 春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來。 葉紹翁游園不值 勝日尋芳泗水濱,無邊光景一時新。 朱熹春日 渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。 王維渭城曲 “觸摸”是用手接觸后輕輕移動。“觸摸春天”就是投身到大自然的懷抱與春天來個親密的接觸。親親小草、搖搖枝條、嗅嗅花香、追逐彩蝶 h shn筆畫筆畫盲童盲童小徑小徑流暢流暢飛翔飛翔磕磕絆絆磕磕絆絆權(quán)利權(quán)利繽紛繽紛弧線弧線清香裊裊清香裊裊流連流連悄然悄然mngmngjngjngchngchngxingxingkkbnbnqunqunbnbnhhnionioqioqio一瞬間一瞬間shnshn悄然

2、悄然qio 劃過劃過hu曲線曲線q你你知知道道這這些些詞詞語語的的意意思思嗎嗎小徑:流暢:磕磕絆絆:瞬間:繽紛:狹窄的道路;小路。流利,通暢。形容路不好走或腿腳有毛病而行走不靈便。轉(zhuǎn)眼之間。繁多而凌亂。穿梭:象織布的梭子來回活動,形容來往頻繁。悄然: 1. 憂愁:切。愴。然落淚。 2. 寂靜無聲:然無聲。寂。靜。聲。 qio月季,被稱為花中皇后又稱“月月紅”,薔薇科。常綠或半常綠低矮灌木,四季開花多紅色偶有白色可作為觀賞植物,可作為藥用植物,也稱月季花。自然花期5至11月,花大型,有香氣,廣泛用于園藝栽培和切花。月季花種類主要有切花月季、食用玫瑰、藤本月季、地被月季等。中國是月季的原產(chǎn)地之一。

3、為北京市、天津市等市市花。 自由地、美美地讀課文,要求:讀準(zhǔn)自由地、美美地讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,邊讀邊思考以下問題:字音,讀通課文,邊讀邊思考以下問題:(1)課文講了一件什么事?)課文講了一件什么事?(2)安靜創(chuàng)造了什么奇跡?)安靜創(chuàng)造了什么奇跡?(3)安靜是個怎樣的女孩?)安靜是個怎樣的女孩? 在觸摸春天的過程中會有怎樣的驚喜?怎樣的震撼?讓我們走近盲女孩安靜,體會其“觸摸春天”的心路歷程;讓我們走近作者,體會其對“觸摸春天”的感受。相信一定會收獲驚喜與感動。 這篇課文給我們講述了一個怎樣的這篇課文給我們講述了一個怎樣的感人故事?感人故事?整體感知整體感知 課文主要講了:(安靜)

4、在( 觸摸春天 ) 的過程中,( 抓住蝴蝶 )使我懂得了(誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。)這個道理。怎樣才能讀出感情? 春天來了,小區(qū)的綠地上花繁春天來了,小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開了,月季花開了。濃葉茂。桃花開了,月季花開了。濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩,郁的花香吸引著安靜。這個小女孩,整天在花香中流連。整天在花香中流連。 濃郁的花香吸引著安靜。這個小濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩一次又一次來到小區(qū)的綠地上。女孩一次又一次來到小區(qū)的綠地上。在這里彎彎曲曲的小徑上,她也許曾在這里彎彎曲曲的小徑上,她也許曾經(jīng)(經(jīng)( );她也許);她也許曾經(jīng)(曾經(jīng)( );但是);但

5、是她她,直到現(xiàn)在直到現(xiàn)在. ,而且而且她能她能. 仔細(xì)品讀課文仔細(xì)品讀課文3、4自然段,用筆畫自然段,用筆畫一畫讓你感到不可思議的句子,把自己一畫讓你感到不可思議的句子,把自己的想法寫在旁邊。的想法寫在旁邊。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏,合攏,竟然竟然攏住了那攏住了那只蝴蝶,只蝴蝶,真是一個奇跡!真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩蝶被這個盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。抓住了。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏,合攏,竟然竟然攏住了那攏住了那只蝴蝶,只蝴蝶,真是一個奇跡!真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩蝶被這個盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。抓住

6、了。 安靜在花叢中穿梭。她走得很安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢,流暢,磕磕絆絆??目慕O絆。穿梭穿梭磕磕絆絆磕磕絆絆流暢流暢 她慢慢地伸出雙手,在花香的她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。露珠的月季花。 她伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,伸她伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,伸向一朵沾著露珠的月季花。向一朵沾著露珠的月季花。 她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)她慢慢地伸出雙手,在花香的引導(dǎo)下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。季花。慢慢地慢慢地極其準(zhǔn)確地極其準(zhǔn)確地比較下面兩個句子,哪一句更好,為什么?比較下面兩個句

7、子,哪一句更好,為什么? 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏,合攏,竟然竟然攏住了那攏住了那只蝴蝶,只蝴蝶,真是一個奇跡!真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩蝶被這個盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。抓住了。 安靜的手指安靜的手指悄然悄然合攏,合攏,竟然竟然攏住了那攏住了那只蝴蝶,只蝴蝶,真是一個奇跡!真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩蝶被這個盲女孩神奇的靈性神奇的靈性抓住了。抓住了。安靜走到了一片草地上,她的手安靜走到了一片草地上,她的手指悄然合攏,她似乎摸到這些小指悄然合攏,她似乎摸到這些小草比昨天又長高了一截;草比昨天又長高了一截;她來到了一棵開滿了花的桃

8、樹下,她來到了一棵開滿了花的桃樹下,她的手指悄然合攏,她似乎她的手指悄然合攏,她似乎( );); 她來到一棵長滿綠葉的小樹下,她來到一棵長滿綠葉的小樹下,她的手指悄然合攏,她似乎她的手指悄然合攏,她似乎( )。)。 隨著這個奇跡,我們仿佛看到了安靜第一次隨著這個奇跡,我們仿佛看到了安靜第一次來到這個花園的情景來到這個花園的情景那是一次又一次的磕磕那是一次又一次的磕磕絆絆,甚至一次又一次地摔倒,她只是想攏住一絆絆,甚至一次又一次地摔倒,她只是想攏住一朵花,卻一次又一次地失誤、一次又一次地?fù)淇铡6浠?,卻一次又一次地失誤、一次又一次地?fù)淇?。可是,她是多愛這里啊!就這樣,一天又一天,可是,她是多愛這里

9、啊!就這樣,一天又一天,一年又一年,終于有一天,終于有一天,那是她一年又一年,終于有一天,終于有一天,那是她人生中的第八個春天,奇跡發(fā)生了人生中的第八個春天,奇跡發(fā)生了()安靜安靜在花叢中穿梭,她走得很流暢,沒有一點兒磕磕在花叢中穿梭,她走得很流暢,沒有一點兒磕磕絆絆。最后安靜在一株月季花前停下來。絆絆。最后安靜在一株月季花前停下來。她慢慢她慢慢地伸出雙手,在花香的指引下,極其準(zhǔn)確地地伸出雙手,在花香的指引下,極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指伸向一朵沾著露珠的月季花。安靜的手指悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個悄然合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!奇跡! 安靜的手指悄然

10、合攏,竟然攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶在她的手指間 ,安靜的臉上充滿了 。這是一次全新的經(jīng)歷,安靜的心靈來到了一個她完全沒有體驗過的地方。安靜的此時的安靜的此時的內(nèi)心我們可以內(nèi)心我們可以用什么詞來概用什么詞來概括呢括呢? 她為什么會她為什么會驚訝?此時安靜驚訝?此時安靜會對蝴蝶說什么會對蝴蝶說什么呢?全新的經(jīng)歷呢?全新的經(jīng)歷指什么?指什么?( 多姿多彩多姿多彩 )撲騰撲騰驚訝驚訝 安靜的手指悄然合攏,安靜的手指悄然合攏,竟然竟然攏住了攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶

11、被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。 安靜神奇的靈性是什么?她為什么能安靜神奇的靈性是什么?她為什么能創(chuàng)造這一個個奇跡呢?創(chuàng)造這一個個奇跡呢? . . . . . 安靜的手指悄然合攏,安靜的手指悄然合攏,竟然竟然攏住了攏住了那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的那只蝴蝶,真是一個奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了。 這神奇的靈性就是安靜對花的愛,對大自這神奇的靈性就是安靜對花的愛,對大自然的愛,對春天的愛,對生命的熱愛然的愛,對春天的愛,對生命的熱愛 。. . . . .我靜靜地站在一旁,看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界( ),一瞬間,我深深地感

12、動了。我靜靜地站在一旁,看著安靜。我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界(熱愛春天,熱愛生活),一瞬間,我深深地感動了。 許久,蝴蝶在安靜的手里撲騰。此時,安靜在想些什么呢? 許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛許久,她張開手指,蝴蝶撲閃著翅膀飛走了,安靜仰起頭來走了,安靜仰起頭來。熱愛生命熱愛生命 海倫.凱勒曾說過:世界上除了用眼睛看世界,還有一種內(nèi)在視覺,那可能是更真實的,那就是用心去看這個世界。盡管安靜什么也看不見,但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡,她豐富的內(nèi)心世界里已經(jīng)感受到了飛翔的快樂,人生的美好。 安靜抬起頭張望,此刻她安靜抬起頭張望,此刻她的心隨著振翅遠(yuǎn)飛的蝴蝶的心隨著振翅遠(yuǎn)飛的蝴蝶飛到飛到;飛到

13、飛到;飛到飛到;她感到這是一個她感到這是一個的春天,的春天,這是一個這是一個的世界。的世界。 此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗此刻安靜的心上,一定劃過一條美麗的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道優(yōu)的弧線,蝴蝶在她八歲的人生劃過一道優(yōu)美的曲線,述說著飛翔的概念。美的曲線,述說著飛翔的概念。弧線可不是曲線哦弧線曲線閱讀最后一個自然段,想想:1、安靜告訴了我一個什么道理?2、安靜是怎樣告訴“我”這樣的道理? 誰都有生活的權(quán)利,誰誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。繽紛世界。 安靜告訴了我:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。無論你是否身體殘缺

14、,只要通過自己的努力,就一定能創(chuàng)造奇跡。1、安靜的眼睛雖然失明,但她的心靈窗戶并沒有關(guān)閉,她是用她的全部身心來感受這多姿多彩的世界。在她 的內(nèi)心世界里,同樣是一片明媚動人的景色。 盡管安靜什么也看不見,但追隨著蝴蝶飛舞的軌跡,她豐富的內(nèi)心世界已經(jīng)感受到了飛翔的快樂,人生的美好。 每一個人都有生活的權(quán)利,無論你是否有健全的體魄,只要熱愛生活、熱愛生命,就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天,編織出一個屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)一個屬于自己的繽紛世界。誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)一個屬于自己的繽紛世界。 答:我的理解是:每一個人都有生活的權(quán)利,無論你是否有健全的體魄,只要熱愛生活、熱愛生命,就一定能創(chuàng)造一個屬于自己的春天,編織出一個屬于自己的繽紛世界。比如殘疾人運動會,身殘志堅的海倫凱勒、張海迪等等他們用自己的毅力樂觀面對生活,值得我們學(xué)習(xí) 整天整天在花香中在花香中流連。流連。熱愛春天熱愛春天奇跡奇跡抓住蝴蝶抓住蝴蝶觸摸到春天觸摸到春天主題思想課文通過描寫盲童安靜在花園里捕捉春天的故事,告訴我們誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界的道理。表達了作者對生命的熱愛和對美好生活的贊嘆。安靜是個怎樣的女孩?安靜是個怎樣的女孩?安靜是個怎樣的女孩?安靜是個怎樣的女孩? 善良、熱愛生活

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