蘇教版四年級下冊品德與社會教案

1、1、在公共汽車上教學(xué)目標(biāo)： 1、知道在公共汽車上要尊老愛幼，遵守公共秩序。 2、以遵守公共規(guī)則為榮，愿意自覺遵守公共規(guī)則。3、自覺遵守公共規(guī)則，文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。4、見到同學(xué)有不遵守公共規(guī)則的行為能批評、勸阻。 教學(xué)重點、難點： 1、教育學(xué)生在公共汽車上要發(fā)揚美德、遵守公共汽車上的秩序。 2、教育學(xué)生懂得公共規(guī)則是正常有序的公共生活的保障，人人都應(yīng)自覺地遵守公共規(guī)則。 教學(xué)安排：兩課時 教學(xué)過程： 第一課時一、談話導(dǎo)入1、說一說 同學(xué)們，你們在乘公共汽車的時候，見到過哪些在公共汽車上發(fā)生的事情呢？ 2、小組交流 3、全班交流 師述：是呀，在公共汽車上，會發(fā)生很多的事情，瞧，有

2、一位同學(xué)就遇到了這樣一件事情。 二、激情明理 1、根據(jù)課文提供的故事教師講一講。 2、邊聽邊想。 A、如果你是曹陽，你坐在座位上會怎樣想呢？ B、如果你是那位大哥哥，你又會怎樣思考呢？ C、如果你是那位站著的老奶奶，你會想些什么呢？ 3、寫一寫 這時候會出現(xiàn)哪幾種可能？請你按你所設(shè)想的幾種可能編出不同的故事情節(jié)。（小組討論） 全班交流：你最喜歡的是哪一個故事情節(jié)？為什么？ 4、實話實說 如果你是曹陽你會怎樣做？當(dāng)你這樣做時，你是怎樣想的呢？ 師總結(jié)：是呀，尊老愛幼是我們中國的傳統(tǒng)美德，在乘車的時候，我們時常會遇見一些老人和抱著孩子的婦女，此時我們應(yīng)該主動的讓出我們的座位，這樣才算得上是優(yōu)秀的少

3、先隊員。 5、演一演 （1）過渡：在乘坐公共汽車是時候，我們時常能夠看到很多人會主動的讓出自己的座位給需要的人坐，那你在坐公共汽車時還看見過以下的場景嗎？ （2）仔細(xì)觀察p2上的幅圖畫，小組討論 （3）你在等車和上車時還遇到哪些值得贊揚或應(yīng)當(dāng)批評的行為，請以表演的形式來交流一下。 三、總結(jié)在公共汽車上，我們能夠碰到許許多多的事情，值得稱贊的或是應(yīng)當(dāng)批評的，在這些事情上的表現(xiàn)，往往反映出了我們所具有的道德品質(zhì)。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，文明小乘客。 第二課時一、談話導(dǎo)入，使學(xué)生初步感知遵守公共秩序的重要性。 、想一想：同學(xué)們，你們的爸爸媽媽平時一定經(jīng)常帶你到公園游玩，到商場去購物，

4、到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可以去的地方叫什么呢？板書：公共場所 2、小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發(fā)現(xiàn)有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？3、小結(jié)：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有行為準(zhǔn)則約束人們的行為。這種行為準(zhǔn)則就叫"公共規(guī)則"。板書：公共規(guī)則 4、同桌討論。 （1）你知道的公共場所還有哪些？在那里人們所應(yīng)有的行為準(zhǔn)則是?什么？板書：自覺遵守 （2）師：有了公

5、共規(guī)則，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共規(guī)則呢？ 二、激情明理 1、閱讀P5上的兩個短文，選其一談感受。 2、出示圖片P6，小組討論：這起嚴(yán)重交通事故是怎么發(fā)生的？ 3、小結(jié)：公共秩序是人們在公共場所正?；顒铀枰摹Ｋ侨藗兓顒诱＿M(jìn)行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數(shù)人的共同利益，也是社會文明的標(biāo)志。 三、樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為 師：在遵守公共規(guī)則方面，周恩來總理為我們做出了好榜樣。 1、閱讀P4上的他，冒雨趕來 2、說一說：你覺得小王的做法對不對？周恩來總理為什么要冒雨趕到圖書室？ 3、全班交流 4、小結(jié)：每個人在公共場所都應(yīng)該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公

6、共秩序，公共場所的活動才能正常進(jìn)行。 5、在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共規(guī)則的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？ 四、全課總結(jié)： 1、說說自己以后怎樣遵守公共秩序。 2、小結(jié)：公共規(guī)則對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標(biāo)志，是一個人有道德的表現(xiàn)。只有大家都自覺遵守公共規(guī)則，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環(huán)境，才能使我們的生活正常進(jìn)行。希望我們每一個同學(xué)都能從小嚴(yán)格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀(jì)守法的合格公民。 2、想想他們的難處教學(xué)目標(biāo)：1、知道殘疾人在生活上、工作中會

7、遇到很多困難；知道同情和幫助殘疾人是一個人良好品德的體現(xiàn)。2、感受殘疾人身殘志堅的可貴品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們頑強的精神。3、尊重關(guān)心殘疾人，設(shè)身處地為他們著想，并積極主動地幫助他們。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集殘疾人等弱勢群體的生活、工作情況，了解他們的內(nèi)心世界。2、收集一些殘疾人頑強拼搏、自強自立的事跡。3、觀察本地區(qū)的公益設(shè)施和福利機構(gòu)，了解社會和人們關(guān)懷弱勢群體的事例?；顒舆^程：活動（一）感受殘疾人的難處1、老師想請同學(xué)幫一個忙，誰愿意？請你上來打開電燈，好嗎？謝謝。某某，請你再上來打開電燈，不過這次要把眼睛蒙上。其他同學(xué)靜靜地看有什么不一樣。能說說你的感受嗎？你們有什么想說的？2、是呀，眼睛對我們來說非

8、常的重要。如果失去了眼睛，就連開燈這樣的小事都會變得如此困難，可想而知，我們的學(xué)習(xí)、生活又會有多么艱難。更重要的是，如果失去了眼睛，我們將永遠(yuǎn)看不見這美麗的世界?，F(xiàn)在同學(xué)們看到的是米萊的一幅名畫，名字叫盲女。雨過天晴，彩虹是那樣的絢麗，景色是那樣的迷人。兩個姑娘正相互依偎著。靜靜坐著的是一位盲女，另一位則是她的同伴，她正在為盲女描述周圍的景色，而這樣的美景在盲女的眼里卻只是一片黑暗。讓我們一起來感受一下這位盲女的痛苦吧！請同學(xué)們閉上眼睛，現(xiàn)在你就是一位盲女，什么也看不見。這時，你來到了一處你從未去過的地方，這兒真是美極了。想知道有多美嗎？請你為大家描述這里的景色，大家可以在腦海里想象一下。在她

9、充滿愛心的傾訴中，你們體驗到了什么？大家想不想看一看這迷人的地方？（出示：圖片草原）請你們睜開眼，這里美嗎？此刻，你最想說什么？ 3、是啊，能親眼看到大自然的美景是一件多么美妙的事?。≡趧偛沤巧陌缪葜?，我們真實地感受到盲女看不見的痛苦，可卻從同伴的傾訴中感受到真情的溫暖。這是多么溫馨、感人的一幕??！在我們的生活中，像盲女這樣身體有殘疾的人很多。他們有的不能走路，有的不能開口說話，有的聽不見美好的聲音同學(xué)們，在你的生活中遇到過殘疾人嗎？請你先在小組內(nèi)說一說：你遇到的是什么樣的殘疾人？他在生活中有什么困難？板書：生活中的困難指名說。（根據(jù)學(xué)生回答，指出殘疾類型。追問：你有沒有幫助他？）4、其實，

10、殘疾人遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止你們所說的這些。（出示：我國現(xiàn)有殘疾人6000多萬人。殘疾人包括視力殘疾、聽力殘疾、言語殘疾、肢體殘疾、智力殘疾、精神殘疾、多重殘疾或其他殘疾的人。）每一個殘疾人都有許多的痛苦，都會遇到很多的困難。作為一名正常人，我們應(yīng)該多為他們著想，多想一想他們的難處。板書課題：想想他們的難處5、現(xiàn)在就讓我們一起來體驗一下一位身體不健全的殘疾人有什么難處？老師看看哪些同學(xué)體驗得最認(rèn)真、最用心。（1）請任意舉起你的一只手，握拳，放在背后。（2）現(xiàn)在，請大家用另一只手把紅領(lǐng)巾解下，再系上。（3）完成的同學(xué)抱臂做正。6、請同學(xué)來說一說：你現(xiàn)在有什么感受？剛才同學(xué)們有的用牙來幫忙，有的想用腿來幫忙，從

11、大家臉上那吃力的表情上，不禁想到，殘疾人的生活天天如此，年年如此，該是多么的困難呀！7、失去一個胳膊已經(jīng)如此困難，失去雙臂的殘疾人又是如何生活的呢？（出示：黃陽光組圖、音樂）他叫黃陽光，五歲那年一場意外的電擊事故奪去了他的雙臂。非來橫禍改變了他的一生，可是他并沒有放棄生存，學(xué)會了用嘴和腳代替了他的手。看到這些，結(jié)合剛才你的體驗說說你現(xiàn)在的感受。你有什么話想對他說嗎？活動（二）學(xué)習(xí)身殘志堅的品質(zhì)1、是呀，殘疾人的生活是那么不容易，但他們卻是那樣堅強、那樣勇敢。在他們當(dāng)中，有的甚至克服了我們正常人難以想象的困難，取得了令人驚嘆的成功。就像這位黃陽光，他雖然失去雙臂，可是他始終沒放棄自己的理想，頑強

12、拼搏、自強不息，最終成為了一名出色的演員。想不想看一看他精彩的演出？（播放：黃陽光秧苗青青）看到這讓人驚嘆的一幕，你想說些什么？板書：身殘志不殘2、像他一樣身殘志堅，用頑強的毅力實現(xiàn)自己人生價值的殘疾人還有很多。她是-他是-她是-（出示圖片：桑蘭、舟舟、張海迪）他們各自都有什么感人的故事呢？先說給你小組成員聽一聽，如果你還知道其他殘疾人身殘志堅的故事，也可以說。小組討論后，指名說。師指著千手觀音圖：知道這是什么節(jié)目嗎？下面讓我們一起來欣賞。（播放千手觀音舞蹈片段。）這是一群聾啞人，他們在無聲的世界里，卻能演繹出這么美妙絕倫的舞蹈，令人欽佩！3、感受了一個又一個的故事，讓我們的心靈一次又一次地震

13、撼。這些人雖然殘疾的地方不一樣，但他們都有一個共同的品質(zhì)，那就是-身殘志堅。除了這些取得驚人成就的人物，其實，還有很多平凡的殘疾人也在工作上、生活中，默默無聞地與困難做抗?fàn)帯；顒樱ㄈ?懂得尊重、幫助殘疾人1、那么，當(dāng)我們遇到殘疾人時，應(yīng)該怎么做呢？（出示：P11圖）請大家看到這兩幅圖，你有什么想說的？生活中你有沒有看到過這樣的現(xiàn)象？如果你看到有人不尊重殘疾人，你會怎么做？學(xué)了這課，你打算為殘疾人做些什么呢？（要顧及感受、力所能及、不是可憐施舍）（教師的點評要突出幾方面：這是你能做到的；這是你從行動上對他們的幫助；這是你用話語對他們的安慰。）板書：尊重幫助殘疾人2、尊重殘疾人能給雙方帶來愉快，

14、而不尊重殘疾人則會給殘疾人帶來很大的傷害。殘疾人和我們一樣，都是社會中的一個成員，我們不光要尊重他們，更要在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面給他們關(guān)心和幫助。3、社會呼吁要關(guān)愛殘疾人，那社會為殘疾人做了那些具體的事呢？課前，我們進(jìn)行了愛心小調(diào)查，同學(xué)們調(diào)查的結(jié)果怎么樣呢？我們一起來看看。（1）我國的"助殘日"是每年月的第個星期日。中國助殘日：每年5月的第三個星期日國際盲人節(jié)：每年10月15日國際聾人節(jié)：每年9月的最后一個星期日國際殘疾人日：每年12月3日（2）中國有沒有保障殘疾人權(quán)利的法規(guī)？中華人民共和國殘疾人保障法殘疾人的公民權(quán)利和人格尊嚴(yán)受法律保護。禁止歧視、侮辱、侵害殘疾人。全

15、社會應(yīng)發(fā)揚社會主義的人道主義精神，理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人。（3）中國殘疾人的組織稱作什么？中國殘疾人聯(lián)合會。（4）社會還為殘疾人做了哪些具體的事？（出示圖片）幾乎每一輛公共汽車上都有這種顏色的座位，它就是專門為殘疾人提供的座位。（出示圖片）這就是專門為盲人設(shè)置的"盲道"。（出示實物）請一個同學(xué)上來指出人民幣上的識別標(biāo)志。師簡介：人民幣上這些黑色的小圓點，就是為盲人提供的識別標(biāo)志，盲人用手一摸，就知道是多少錢。除了100元的人民幣外，50元、20元、10元、5元的人民幣上也有識別標(biāo)志?；丶液螅瑢W(xué)們可以找來人民幣，親自感受一下。（還有殘運會、殘疾人通道、為盲人提供就業(yè)機會、盲文計算機等。）4、社會是一個溫暖的大家庭，為殘疾人做了許多的工