小學(xué)一年級數(shù)學(xué)11-20各數(shù)的認(rèn)識教案

1、小學(xué)一年級數(shù)學(xué) 1120各數(shù)的認(rèn)識教案教學(xué)內(nèi)容 :蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級（ 上冊 ） 第 70-71頁。教學(xué)過程 :一、情景引人，激發(fā)興趣師 : 小朋友們，歡迎王老師給你們上課嗎?老師還給大家?guī)硪晃恍屡笥?，瞧，它是誰?（ 小恐龍 ） 今天，小恐龍可開心啦，它要在森林里造一座自己的房子。它跑呀跑呀，來到一座小山坡上。哎，它看到了什么 ?（ 課件出示一幅美麗的畫面，其中有 11 只蝴蝶， 12 朵小花， 15 個蘋果 ）生 : 有蝴蝶、蘋果樹、小花師: 現(xiàn)在，請你輕輕地數(shù)數(shù)你喜歡的東西有多少。師 : 你能用小棒把它們的數(shù)量表示出來嗎?你準(zhǔn)備擺什么東西的數(shù)量 ? 評析 : 利用低年級學(xué)

2、生喜歡的卡通形象小恐龍，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過數(shù)喜歡的東西，讓學(xué)生初步感受十幾的數(shù)。 二、小組合作，探索新知小組討論，在展板上擺小棒，擺好后貼在黑板上。師 :（ 指其中一塊） 你們能看出他們擺的是什么東西的個數(shù)嗎小組代表向大家介紹介紹。生 : 我們組擺的是小花。我們用了 4 種擺法：根6 根地擺， 2根 2 根地擺， 3 根 3 根地擺，還有把10 根擺在一起，旁邊再擺 2 根。師 : 小朋友們，你們真了不起，想出了這么多的方法。其他小組是怎么擺的 ?愿意上來向大家介紹嗎?請其他小組上來介紹。師 : 各小組想的都不錯。那么，你們認(rèn)為哪種方法更容易讓人看出是十幾根呢 ?生 :

3、左邊擺 10 根，右邊擺幾根，就一眼看出是十幾根了。 評析 : 通過小組合作、擺小棒并向大家介紹，既強(qiáng)化了學(xué)生對十幾的數(shù)的認(rèn)識，又體現(xiàn)了方法的多樣性。 師 : 那么這 10 根小棒也要一根一根地數(shù)呀，如果這10 根就在一起，我們拿起來不就更方便了嗎?你有什么好方法?生 : 捆起來。師 : 現(xiàn)在我們一起數(shù)出 10 根小棒，拿出小皮筋捆一捆。師:剛才我們把10 根小棒捆在一起了，現(xiàn)在是幾個十 ?生 : 一個十。 （ 板書 :10 個一是一個十 ） 評析 : 讓每個學(xué)生數(shù)10 根小棒捆起來，雖很費時間，但能讓學(xué)生體會十是一個計數(shù)單位。 師 : 圖中還沒擺過的物體的數(shù)量你能擺出來嗎 ?擺擺看。師 :

4、老師說一個數(shù)， 你們擺一擺。 讓一名學(xué)生上黑板擺出 13。師 : 你還能擺出其他的數(shù)嗎?請你和你的同桌說一說，你擺的是十幾?楚怎么擺的?師: 我們來看看小恐龍擺的是多少?（ 出示課件，用小棒擺出 19 根 ）師 :（ 邊說邊演示課件， 19 根小棒右邊又飛來1 根 ） 發(fā)現(xiàn)了什么 ?后面的 9 根小棒，如果再添I 根，是多少根，你會想到什么 ?師 : 正好可以捆成一捆，現(xiàn)在就有2 捆。 （ 動畫 : 演示 ）師 : 兩捆小棒是幾個十 ?生 :2 個十。師 :2 個十是多少?生:20 。三、自練反饋，強(qiáng)化新知師 : 我們以前認(rèn)識了 0-10 ，今天，我們又認(rèn)識了 11 、 12（ 出示課件 ）揭

5、示課題。 這么多的數(shù)你想讀嗎?請女生從11 讀到 20， 男生再來讀一讀。從8 讀到 15，從 20 讀到 13。師 : 讀得太好了 ! 在這些數(shù)的排列中你還發(fā)現(xiàn)了什么呢?師 : 生活中這些數(shù)都陪伴著我們，你知道嗎 ?生 : 鐘面上有12 個大格。生 : 溫度計上有19。生 : 我哥哥今年17 歲。 評析 : 通過多種形式的訓(xùn)練，強(qiáng)化了學(xué)生對1120 各數(shù)的認(rèn)識，體會了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得輕松、活潑。 師 : 小恐龍的房子造好了，小動物們都來做客，小恐龍拿出了糖果招待大家。猜一猜，大約有多少顆糖 ?生 : 大約 14 顆?？赡?16 顆、 17 顆師 : 究竟有多少顆，讓我們來數(shù)一數(shù)。生

6、:1 、 2、 316 顆。師 : 剛才我們一顆一顆地數(shù)出了 16 顆糖。小恐龍怎樣擺糖我們就更容易看出是16 顆了呢 ?你有什么好的方法嗎?生 : 可以把 10 顆放在一起，另外再放6 顆。師 : 這個方法好! 糖、小棒這類東西，我們可以把它 10 個堆在一起，或捆在一起，這樣數(shù)起來就容易了。師 : 假如我們碰到一些東西既不好捆，又不好堆，怎樣才能讓大家看出是十幾個呢 ?（ 出示畫有 16 顆草毒的酌生: 把 10個圈在一起，別人就容易看出是十幾了。 （ 一個學(xué)生用色筆圈）師 : 老師這兒也有一盒糖果，請幾位小朋友來抓一把，然后讓你小組的同學(xué)猜一猜是多少顆，看誰猜得最準(zhǔn)確。師 :（ 抓一把 ） 猜一猜老師手里有多少顆糖?和你們比是多還是少 ?生:17 顆、 18顆、 19顆師 : 我們一起來數(shù)一數(shù)。猜對了嗎?這些糖果就作為獎品送給大家吧 ! 評析 : 這一環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生和老師抓糖果、猜糖果，使他們在輕松活潑的氛圍中感受了十幾的數(shù)，培養(yǎng)了學(xué)生的估算意總評 ; 本課設(shè)計體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，精心選擇學(xué)生喜歡的事物和情景，不拘泥于教材提供的素材，體現(xiàn)了教者對教材的再加工并促成了教學(xué)內(nèi)容的開放性。教師從學(xué)生數(shù)喜歡的東西入手，通過擺小棒、捆小棒，引導(dǎo)學(xué)生小組合作、動手動腦，鼓勵學(xué)生獨立思考，提倡方