中班教案《熊貓布店》

1、中班教案熊貓布店中班教案熊貓布店 作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是收集整理的中班教案熊貓布店，希望對大家有所幫助。 中班教案熊貓布店1設計意圖：幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。觀察重點：1、幼兒調換工具所表現(xiàn)的積極性程度。2、幼兒選擇顏色的情況。

2、活動流程：情景導入示范討論創(chuàng)作繪畫活動評價活動準備：1、知識準備：故事熊貓百貨店。2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物活動過程：一、引導觀察，激發(fā)興趣：1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)2)2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細細的？小結：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮！二、示范討論，共同參與：1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。2)示范畫橫線和豎線3)請個別幼兒到黑板

3、上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣：1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？教師觀察指導：1) 鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創(chuàng)作。2) 選用不同的工具材料。2、繪畫習慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。四、活動評價，引發(fā)下次活動的興趣：1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。請幼兒說說你喜歡那一塊格子布？2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？中班教案熊貓布店2設計意圖：幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種

4、顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。觀察重點：1、幼兒調換工具所表現(xiàn)的積極性程度。2、幼兒選擇顏色的情況?；顒恿鞒蹋呵榫皩?示范-討論-創(chuàng)作繪畫-活動?；顒訙蕚洌?、知識準備：故事熊貓百貨店。2、材料準備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子)活動過程：一、引導觀察，激發(fā)興趣：1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：1)誰在

5、森林里開了一個布店?(熊貓伯伯)2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。2、觀察格子布1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細細的?：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細細的，真漂亮!二、示范討論，共同參與：1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感：布賣完了怎么辦呢?大家?guī)退胂朕k法。(幼兒討論，激發(fā)關愛情感)2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引：粗粗線用什么織?細細線用什么織?)2)示范畫橫線和豎線3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習慣：1、引發(fā)創(chuàng)作

6、繪畫大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎?教師觀察指導：1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創(chuàng)作。2)選用不同的工具材料。2、繪畫習慣的培養(yǎng)：1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。3)輕輕地織，顏料蘸得少一點。四、活動，引發(fā)下次活動的興趣：1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?2、引發(fā)下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎?中班教案熊貓布店3活動目標：1、 幼兒能否選擇粗細不同的繩子進行玩色。2、 幼兒用宣紙壓印的興趣。3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、 教育幼兒養(yǎng)成做事認

7、真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌?、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。2、場地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”?；顒恿鞒蹋呵榫皩?> 示范討論-> 幼兒創(chuàng)作 ->活動延伸活動過程：一、情景導入，引發(fā)興趣：長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾?！笨刹嫉昀锏母褡硬紱]有花紋，小動物們不喜歡，這可怎么辦呢?(幼兒討論)二、示范討論，共同參與1、介紹材料上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了美麗的格子布，今天我們要請一個新朋友來幫忙，印上漂亮的花紋，它是誰呀?(繩子)2

8、、師生共同示范(以拍照的形式導入)1)教師示范做動作：選根什么繩子，蘸點什么顏色，請它到紙上跳個什么舞?拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要動，“咔嚓”!印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。紅繩寶寶拍好照要回家了，它應該回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)2)引導幼兒觀察粗線和細線印出的不同效果細細的繩寶寶也想來學跳舞，大家一起來教教它，好嗎?(教師示范)粗繩寶寶跳的舞和細繩寶寶跳的舞有什么不同?(請幼兒描述)3)幼兒嘗試其它繩寶寶還想跳，誰愿意來教教它?跳個剛才沒跳過的舞。三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導1、創(chuàng)作要求繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更漂亮了，讓所有的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)