上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)—-《北京》

1、北京第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)上派鎮(zhèn)菁菁小學(xué)xxx教材分析本節(jié)教材主要包括三方面內(nèi)容： 政治文化中心； 歷史悠久的古城； 建設(shè)現(xiàn)代化大都市。教材首先簡(jiǎn)單介紹了北京的自然地理概況， 并在活動(dòng)中安排了一組相關(guān)資料進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了北京地理位置的優(yōu)越性； 而后教材用天安門廣場(chǎng)的等圖片輔以文字介紹，突出了北京作為全國(guó)的政治文化中心的城市職能； 接下來教材簡(jiǎn)單介紹了北京的歷史， 并用歷史上存留下來的名勝古跡進(jìn)一步加深學(xué)生的認(rèn)知和理解。最后一系列的現(xiàn)代化都市圖片， 展現(xiàn)了北京現(xiàn)在的風(fēng)采， 并結(jié)合活動(dòng)從交通的角度詮釋了北京的現(xiàn)代化狀況。學(xué)生分析真的要使一堂課上得生動(dòng)，就得讓每個(gè)學(xué)生都成為主角。首都北京對(duì)于在校學(xué)生，尤其是鄉(xiāng)

2、村來的學(xué)生來說，幾乎都沒去過北京。 絕大部分學(xué)生缺少對(duì)北京的直接感知，這就對(duì)課文的理解造成了一定的難度。此外本課又適合對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育， 在教學(xué)中有機(jī)滲透熱愛首都北京的教育。因此，我在課堂中加上多媒體教學(xué)，在課件中含有大量的北京著名建筑物的圖片，從感官上激發(fā)學(xué)生的興趣，以圖片和材料作為引線， 把盡量多的知識(shí)交給學(xué)生自己去學(xué)習(xí)探究，這些都是學(xué)好本課的優(yōu)勢(shì)條件。教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)會(huì)本課 11 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 6 個(gè)生字，正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。3. 了解課文內(nèi)容，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛。4. 了解課文如何按方位順序介紹天安門廣場(chǎng)

3、及其四周、中央的主要建筑物。教學(xué)重點(diǎn)1. 能正確認(rèn)讀和書寫本課的生字。2. 流利有感情地朗讀課文，感受北京的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛。3. 學(xué)習(xí)課文寫法，練習(xí)按方位順序說話。教學(xué)難點(diǎn)1. 正確、流利、有感情地朗讀、背誦重要段落。2. 了解課文如何按方位順序進(jìn)行介紹。教學(xué)資源：多媒體課件課時(shí)安排 ：兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師：小朋友肯定知道零八年的奧運(yùn)會(huì)是在哪里成功舉辦的吧 ! 那么你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的？教師給學(xué)生呈現(xiàn)北京的景點(diǎn)圖。今天我們就一起走進(jìn)北京，去了解一下這個(gè)美麗的城市。二、初讀課文，整體感知。（一）聽讀，感知課文內(nèi)容。1、配樂播放導(dǎo)游解說（課文）

4、 ，生聽，初步想象感知課文。過渡：俗話說“百聞不如一見” ，讓我們用眼睛用心靈去感受北京的景色（二）看圖，領(lǐng)略北京美出示課件：看完后，誰愿意起來把自己看到的、感受到地說給大家聽聽 ?學(xué)生盡情交流，教師相機(jī)而自然地吟出一部分生字生詞的學(xué)習(xí) （中央、黃瓦、莊嚴(yán)、寬闊、矗立、紀(jì)念碑）2、師小結(jié)：生（太美麗、太漂亮 ）板書學(xué)生的感受：美麗( 設(shè)計(jì)意圖：觀看 CAI 課件，直觀感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練，巧妙地引入生字生詞的學(xué)習(xí)。 )三、再讀課文，識(shí)字學(xué)詞讀句（一）、讓學(xué)生初讀課文，教師提出要求。1、放聲朗讀 , 讀準(zhǔn)字音 , 讀通句子。2、畫出生字

5、詞，同桌互讀。3、小聲讀，邊讀邊標(biāo)出自然段。4、默讀，邊讀邊想，課文從那幾個(gè)地方寫了北京的美麗？第一關(guān)：認(rèn)生字：師：好！首先來闖第一關(guān)：認(rèn)生字。1、出示生字，集體拼讀。2、自己拼讀，同桌之間互讀。3、檢測(cè)：出示不帶拼音的生字，指名讀。4、說一說：你記住了哪個(gè)字，怎樣記的？第二關(guān)：讀詞語：1、出示詞語：2、指名小老師領(lǐng)讀。3、開火車?yán)首x詞語。師：同學(xué)們學(xué)得認(rèn)真，學(xué)起來就特別容易，這么快就闖過第二關(guān)。第三關(guān)：讀句子：1、出示句子2、學(xué)生自由讀3、指名讀4、指導(dǎo)朗讀第四關(guān)：讀課文：1、學(xué)生自由朗讀課文2、檢測(cè)：五名同學(xué)分自然段朗讀課文，簡(jiǎn)單的評(píng)一評(píng)。（朗讀效果較好）師：同學(xué)們，我們順利的闖過四關(guān)，馬

6、上就要到北京旅游了。( 設(shè)計(jì)意圖：循序漸進(jìn)的進(jìn)入生字生詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生易于接受。)三、指導(dǎo)寫字1. 教師給學(xué)生出示要寫的字。學(xué)生自主觀察、進(jìn)行生字識(shí)記。2. 教師請(qǐng)學(xué)生說說怎樣記住這些生字的字形， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結(jié)識(shí)字規(guī)律。熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖熟字減偏旁；央、交、旁編字謎：在大房子里過冬（圖）形近字：巾市找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。3. 教師給學(xué)生示范書寫，并告訴學(xué)生需要注意的地方。4. 教師請(qǐng)學(xué)生練習(xí)書寫， 教師分別指導(dǎo)， 寫完后大家共同評(píng)議， 比比誰寫的工整美觀。同時(shí)教師要對(duì)表現(xiàn)好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎(jiǎng)勵(lì)。5. 生字難關(guān)攻克后，小朋友回去根據(jù)老師給大家呈現(xiàn)的北京地圖，想一想，如果你是小導(dǎo)