實用類文本之篩選概括題實用教案

1、1 1、篩選并整合文中的信息。、篩選并整合文中的信息。2 2、分析文章、分析文章(wnzhng)(wnzhng)結(jié)構(gòu)，把握文章結(jié)構(gòu)，把握文章(wnzhng)(wnzhng)思路。思路。重點考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)重點考查把握段落之間的相互聯(lián)系，以及把握文段內(nèi)部部層次的能力。層次的能力。3 3、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。、歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。4 4、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度、分析概括作者在文中的觀點態(tài)度作者的觀點態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有作者的觀點態(tài)度，有的直接表述，有的間接表述；有的的集中，有的分散；有的明朗，有的含蓄。要求能夠篩集中，有的分散；有的明

2、朗，有的含蓄。要求能夠篩選和選和辨析，并加以分析概括。辨析，并加以分析概括。 考試考試(kosh)說說明明第1頁/共29頁第一頁，共29頁。問題常見(chn jin)角度表現(xiàn)題干某一觀點(gundin)或傳主某一特點的事實材料或事實范圍。傳主成敗原因（因素）。傳主的性格、品質(zhì)、人格特點、思想、主張、觀點(gundin)態(tài)度、貢獻等（傳主是一個怎樣的人）。某種品格、思想觀念具體行為表現(xiàn)。其他：條件、方法、過程、成就、影響、區(qū)別等。第2頁/共29頁第二頁，共29頁。解題一般(ybn)步驟 讀文，把握內(nèi)容。把握基本事實（素材），了解傳主人生軌跡。（忌就題索文） 讀題，明確所問。把握題目(tm)要求，

3、分析題干詞語。（忌知個大概） 找點，圈定答題區(qū)域。建立“多點意識”篩選，找準找全對應(yīng)點。（忌丟三落四） 概括。再次讀題，根據(jù)題目要求或摘錄，或加工，或分類整理、合并(hbng)提取，呈現(xiàn)答案。(忌逮到就抄） 第3頁/共29頁第三頁，共29頁。 速讀文，把握主要內(nèi)容，大致把握全文層次：看人生階段（標志詞）看內(nèi)容類別(libi)、性質(zhì)（標志詞句）看外顯標志：關(guān)聯(lián)詞、反復性詞句、過渡語。做到心中有數(shù)。速讀文細讀(x d)題多篩選(shixun)活概括第4頁/共29頁第四頁，共29頁。 明確設(shè)問對象本質(zhì)和角度：原因、結(jié)果、特點、品行、貢獻等等。明確設(shè)問對象本質(zhì)和角度：原因、結(jié)果、特點、品行、貢獻等等。

4、 提示提示(tsh)(tsh)答題時篩選位置，如答題時篩選位置，如“根據(jù)全文根據(jù)全文”“”“第第XXXX部分部分”“”“第第XXXX段段”“”“作者在作者在XXXX時（或時（或XXXX地）的地）的XX”XX”等等。等等。 明確答題要求。明確答題要求。 規(guī)定表述方式，如規(guī)定表述方式，如“分條概括分條概括”“”“概括概括”“”“簡要分析簡要分析”“”“用原文表述用原文表述”“”“用自己的話表用自己的話表述述”“”“結(jié)合原文結(jié)合原文”“”“聯(lián)系實際聯(lián)系實際”（內(nèi)引、外聯(lián)）（內(nèi)引、外聯(lián)）; ; 規(guī)定字數(shù)或格式，如規(guī)定字數(shù)或格式，如“用一句話用一句話”“”“不超過不超過XXXX字字”等等。等等。 細讀(

5、x d)題第5頁/共29頁第五頁，共29頁。組織答案基本(jbn)方法1、直接摘錄法 題目需要概括的內(nèi)容是恰好是文章中或段落中的主要詞句，這些詞句常出現(xiàn)(chxin)在敘前、敘后或敘中或作者集中評價“句群”中。概括時，只要把這些詞句摘出，概括任務(wù)就基本上完成了。第6頁/共29頁第六頁，共29頁。 徐壽一生徐壽一生(yshng)(yshng)為人耿直，不愿為官，不圖厚祿，在其制成我國第一艘為人耿直，不愿為官，不圖厚祿，在其制成我國第一艘輪船后，清廷曾賜予輪船后，清廷曾賜予“天下第一巧匠天下第一巧匠”懸額，但他從未懸掛，一直孜孜以求、勤懸額，但他從未懸掛，一直孜孜以求、勤奮工作，終于積勞成疾，布衣

6、以終，逝世時年僅奮工作，終于積勞成疾，布衣以終，逝世時年僅6666歲。歲。 這一段為作者集中評價徐壽的語段，其中“為人耿直(gngzh)”、“不圖厚祿”、“孜孜以求、勤奮工作”揭示了徐壽的品行，且具有概括性，直接摘出即可。第7頁/共29頁第七頁，共29頁。2、摘錄改寫重組。 在文中找到有關(guān)(yugun)的答案信息，從中提取關(guān)鍵詞句，作簡略修改，把它們組合在一起，使答案簡明扼要。 葉企孫有著鮮明的教育思想。他曾經(jīng)說：“沒有自然科學的民族，決不能在現(xiàn)在立得住腳?！比吻迦A物理系主任后規(guī)定，“入學考試的物理分數(shù)應(yīng)在60分以上，否則需補修高中物理；凡大學一年級所讀普通物理成績不到中等者，不得入物理系”。

7、由此可見，他對基礎(chǔ)科學與應(yīng)用科學是何等重視。他還強調(diào)學生所學知識不僅要有深度上的要求，還要有廣度上的要求。他提出并規(guī)定，物理系的學生除學習物理上的課程外，還必須選修其他學科的課程，要重視學習文科和工科知識，各人按自身特點選擇，力求均衡發(fā)展。清華物理系在設(shè)置(shzh)課程與科目時理論與實驗并重，這也是葉企孫教育思想的體現(xiàn)。 問：葉企孫教育思想上有哪些鮮明(xinmng)的特點?請簡要概括。 (1)重視基礎(chǔ)科學與應(yīng)用科學；(2)強調(diào)知識深度和廣度兼有，力求均衡發(fā)展；(3)理論與實驗并重。(每條2分) 第8頁/共29頁第八頁，共29頁。3. 提煉（疊加、合并、分解）法。 有些要概括的內(nèi)容，只能找到

8、若干事實(shsh)材料，或細節(jié)等描寫句，沒有概括評論語，我們要分析、歸納相關(guān)若干事實(shsh)材料(現(xiàn)象）所傳達出的信息共同點（本質(zhì)屬性），然后把這些屬性或疊加或合并或分解為符合題意的明白的概括性語言。問：文章題為“大氣人生”，“大氣”包含著馬寅初的哪些品質(zhì)(pnzh)?請結(jié)合全文，分條概括。(6分) 原文核按鈕210頁答案：堅持理想(lxing)，百折不撓(2分，對少年時代性格的提煉)；淡泊名利(1分，對擔任北大教授事件的提煉)；勇于承擔國家興亡的責任，在強權(quán)、利誘面前不改自己的政治操守和學術(shù)品格(3分，對解放前后的提煉)。第9頁/共29頁第九頁，共29頁。問：從文中看，哪幾件事對楊守敬

9、的學術(shù)生涯產(chǎn)生了重要影響(yngxing)？答：42歲時作為清政府外交官的隨員前往日本，是他學術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點。分解成在日本搜訪典籍，?？闭浔?。提煉(tlin)分解法第10頁/共29頁第十頁，共29頁。 其他方法：濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語句，按照題目規(guī)定的字數(shù)，將其“濃縮”為規(guī)范的句子作為答案。 仿寫法：依照文章中的某個句子的形式，再造一個形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問要求的句子，使之成為答案。 分解法：要點集中在某一句段中或存在總分關(guān)系，要分解出來。綜合(zngh)法：也就是綜合(zngh)運用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法。 第11頁/共29頁第十一頁，共29頁。 規(guī) 范 語 言

10、 表 述 表 述 形 式 規(guī) 范 。 要 遵 照 題 目 要 求 一 一 落 實 。 句 子 要 通順 、 書 寫 工 整 ， 沒 有 錯 別 字 。 內(nèi) 容 表 述 的 規(guī) 范 性 。 （ 1 ） 要 全 面 ， 不 能 漏 掉 重 點 要點 ； （ 2 ） 要 簡 潔 ， 剔 除 于 題 無 干 詞 句 ； （ 3 ） 要 具 體 ，切 忌 空 洞 籠 統(tǒng) ； 要 清 晰 、 明 白 ， 切 忌 含 蓄 形 象 （ 5 ） 條 理清 晰 ， 是 從 一 個 方 面 表 述 還 是 從 幾 個 方 面 表 述 ， 各 方 面 之間 應(yīng) 構(gòu) 成 并 列 、 因 果 、 遞 進 等 關(guān) 系 (

11、g u n x ) ， 讀 后 要 給 人 一 目 了 然的 印 象 。 （ 分 條 答 ） 第12頁/共29頁第十二頁，共29頁。常見失誤(shw)及對策一、無中生有(w zhng shng yu)型 從混血兒到美國總統(tǒng)問：根據(jù)文意，概括奧巴馬競選獲勝(hu shn)的原因。（6分）美國民眾渴望改變現(xiàn)實。美國民眾渴望改變現(xiàn)實。奧巴馬多元文化背景。奧巴馬多元文化背景。奧巴馬在哈佛受精英教育。奧巴馬在哈佛受精英教育。奧巴馬從底層做起的個人奧巴馬從底層做起的個人經(jīng)歷。經(jīng)歷。 1 1、奧巴馬出色的競選演說和、奧巴馬出色的競選演說和變革的決心。變革的決心。2 2、奧巴馬出眾的人格魅力、奧巴馬出眾的人格

12、魅力、卓越的才華和堅持不懈的努卓越的才華和堅持不懈的努力。力。3 3、奧巴馬擁有雄厚的競選資金。、奧巴馬擁有雄厚的競選資金。第13頁/共29頁第十三頁，共29頁。對策：強化一個原則：原文(yunwn)意識。所有答案都可以并且應(yīng)該到原文(yunwn)中去找依據(jù)。二、答非所問(d fi su wn)型 問：奧巴馬決定參加總統(tǒng)競選問：奧巴馬決定參加總統(tǒng)競選(jngxun)(jngxun)時，時，借用林肯的政治符號遺產(chǎn)，用意是什么？（借用林肯的政治符號遺產(chǎn)，用意是什么？（6 6分）分） 從混血兒到美國總統(tǒng)從混血兒到美國總統(tǒng)第14頁/共29頁第十四頁，共29頁。答案：為了博得(bd)黑人的好感，為了博得

13、(bd)草根階層的好感，為了獲得一切反對種族歧視支持人類平等權(quán)利的人的支持。誤答：奧巴馬借用(jiyng)林肯的政治符號遺產(chǎn)，博得了黑人的好感，同時也博得了草根階層的好感。獲得了很多反對種族歧視支持人類平等權(quán)利的人的支持。答題不符合答題不符合(fh)問的角問的角度。度。第15頁/共29頁第十五頁，共29頁。問：請根據(jù)全文概括徐壽的品行。答案：為人孝順，有愛國心，有遠見，工作勤奮，謙虛、耿直(gngzh)，不圖厚祿。誤答：徐壽一生侍母盡孝(jn xio)，遠近聞名；他努力學習西方先進技術(shù)，評論外國書籍，推廣技術(shù)；有創(chuàng)造力；善于觀察，善于思考，敢于創(chuàng)新；研究器數(shù)，博學多通；善于變通，而轉(zhuǎn)向自然科學

14、救國；有遠見。對策：認真對策：認真(rn zhn)審題，抓住審題，抓住“提問點提問點”；巧妙組織，凸顯巧妙組織，凸顯“提問點提問點”。第16頁/共29頁第十六頁，共29頁。三、要點(yodin)不全型對策：其一、多篩選(shixun)，看賦分；其二、恰當運用“哲學思維”。 答案：發(fā)奮研究，勤奮工作；不求名利；曾答案：發(fā)奮研究，勤奮工作；不求名利；曾國藩的賞識重用國藩的賞識重用(zhngyng)(zhngyng)；徐建寅、華；徐建寅、華蘅芳、傅蘭雅等人的幫助。蘅芳、傅蘭雅等人的幫助。第17頁/共29頁第十七頁，共29頁。1、多篩選(shixun)、看賦分抓評議性、概括性的詞句。抓基本事實（按照先

15、后順序梳理）抓“細節(jié)”：細節(jié)、語言、動作等描寫。抓介紹傳主背景、年齡、身份的文字(wnz)。抓傳主與他人的關(guān)系。做題注意點：快而不躁，拉網(wǎng)式梳理以上重要信息。認真搜索相關(guān)信息區(qū)前后，看是否有與之呈并列、承接或遞進等關(guān)系的詞句、段落（理清組合層次關(guān)系）。還要養(yǎng)成看賦分，度字數(shù)的習慣。如6分題可能需三個要點(yodin)，4分題可能是兩個要點(yodin)。 第18頁/共29頁第十八頁，共29頁。1818從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術(shù)生涯產(chǎn)生從文中看，哪幾件事對楊守敬的學術(shù)生涯產(chǎn)生(chnshng)(chnshng)了重要影響？（了重要影響？（6 6分）分） 19歲時，聽譚大勛講授汪中的述學，開

16、始接觸乾嘉考據(jù)之學 。20歲時，偶見清人(qn rn)六嚴縮摹的輿地圖。便借來臨摹，成為他研究歷史地理學的開端。 42歲時作為清政府外交官的隨員前往日本，是他學術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點。七次參加會試失敗，他絕意科舉，專注學問。 題干中題干中“哪幾件事哪幾件事”和和“學術(shù)生涯學術(shù)生涯”是關(guān)鍵點。抓事后是關(guān)鍵點。抓事后點明意義的句子，如第一段中的點明意義的句子，如第一段中的“開始接觸乾嘉考據(jù)開始接觸乾嘉考據(jù)之學之學”、“研究歷史地理學的開端研究歷史地理學的開端”，第二段中的，第二段中的“大大大大拓展了學術(shù)視野拓展了學術(shù)視野”、“學術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點學術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點”，第三段中，第三段中的的“從此絕意科舉，專注學

17、問從此絕意科舉，專注學問”。從文中概括對楊守敬。從文中概括對楊守敬的學術(shù)生涯產(chǎn)生重要影響的事情：第一段是講楊守敬的學術(shù)生涯產(chǎn)生重要影響的事情：第一段是講楊守敬青年時代接觸考據(jù)學，臨摹輿地學。第二段中有青年時代接觸考據(jù)學，臨摹輿地學。第二段中有兩點，分別兩點，分別(fnbi)是楊守敬赴京參加會試，結(jié)識了是楊守敬赴京參加會試，結(jié)識了許多名流學人；在日本搜訪典籍，校勘珍本。第三段許多名流學人；在日本搜訪典籍，校勘珍本。第三段開頭就說楊守敬第七次會試失敗后，絕意科舉，專注開頭就說楊守敬第七次會試失敗后，絕意科舉，專注學問。學問。 參考答案（1）青年時代接觸考據(jù)學，臨摹 輿地圖。（2）赴京參加會試，結(jié)識

18、了許多名流學人。（3）在日本搜訪典籍，?？闭浔?。（4）第七次會試失敗后，絕意科舉，專注學問。 1919歲時，聽譚大勛講歲時，聽譚大勛講授汪中的授汪中的述學述學，開，開始接觸乾嘉考據(jù)之學始接觸乾嘉考據(jù)之學 。2020歲時，偶見清人六歲時，偶見清人六嚴縮摹的嚴縮摹的輿地圖輿地圖。便借來臨摹，成為他研便借來臨摹，成為他研究歷史地理學的開端。究歷史地理學的開端。 4242歲時作為清政府歲時作為清政府外交官的隨員前往日本，外交官的隨員前往日本，是他學術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點。是他學術(shù)生涯的轉(zhuǎn)折點。七次參加會試失敗，七次參加會試失敗，他絕意科舉，專注學問。他絕意科舉，專注學問。 第19頁/共29頁第十九頁，共29頁

19、。2、恰當運用(ynyng)“邏輯”、“哲學”思維 答“原因”題時，為了防止漏點，可以適當運用哲學思維。事物(shw)的原因，分內(nèi)因和外因（主觀原因和客觀原因），主要原因和次要原因，直接原因和根本原因等等，這樣去想，既能防止遺漏，又利于條理化。 在概括“人物(rnw)品質(zhì)”題，可適當運用邏輯思維。從人生觀念、道德品質(zhì)、為人處事；思維品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、治學方法；敬業(yè)精神、治學精神等方面去想。（結(jié)合上面介紹的拉網(wǎng)式排查分析）第20頁/共29頁第二十頁，共29頁。 1、中國近代歷史特定的社會(shhu)環(huán)境，使徐壽轉(zhuǎn)向西學，希冀以此救國。2、自己的勤奮學習和善于思考。3、他有毅力，能持之以恒，在不懂外

20、語的情況下親自參加翻譯達17年之久。 問題(wnt)回答 參考答案1、客觀原因：遭西方列強侵犯近代中國(zhn u)特殊的社會環(huán)境。權(quán)臣曾國藩的賞識和重用。徐建寅、華蘅芳、傅蘭雅等人的大力幫助。2、主觀原因強烈的救國意識是他投身科學的精神源泉。務(wù)實細致的工作作風，發(fā)奮研究、堅持不懈的工作態(tài)度?！把芯鲾?shù)、博學多通”的杰出才華。他善于變通，敢于創(chuàng)新、有遠見卓識。謙虛耿直、淡泊名利的品格使他專注科學。第21頁/共29頁第二十一頁，共29頁。 提醒(t xng) 只要字數(shù)允許，在語意要準、文字精要的前提下，就要盡量多答點，即能用短語作答的不用詞語，能用句子作答的不用短語。因為既然不超字數(shù)，文字答得多

21、點，要點往往能接近完備，否則，可能會丟東忘西，遺漏要點，造成失分。但也不能惟恐答漏，多多益善。第22頁/共29頁第二十二頁，共29頁。四、內(nèi)容(nirng)混亂型 表現(xiàn)：僅按文章先后順序列舉，內(nèi)容歸類混亂、內(nèi)容出現(xiàn)前后重復、交叉(jioch)、雜列現(xiàn)象。對策(duc)：合并“同類項” 第23頁/共29頁第二十三頁，共29頁。19根據(jù)(gnj)文章內(nèi)容，請概括楊守敬取得多方面學術(shù)成就的原因。（6分） 少年時代聰明好學。多次參加(cnji)會試，結(jié)識許多名流學人，大大拓展學術(shù)視野。前往日本，搜訪闕佚，收集我國大量古籍珍本。48歲名落孫山后，能潛心研究，專注學問，研究領(lǐng)域多方面。既有堅實的考據(jù)學基礎(chǔ)

22、，又運用當時地理學新知識，對水經(jīng)注有所突破創(chuàng)新。運用圖文互證的方法?！窘馕觥款}干使用“概括”一詞，不是“歸納”、“總結(jié)”，說明命題人不僅要求考生歸納、總結(jié)出第一段中“聰明好學，刻苦用功”、第二段“結(jié)識了許多名流學人，大大拓展了學術(shù)視野”、第三段中“專注學問”“博覽群書，潛心研究”、第四段中“既有堅實的考據(jù)學基礎(chǔ)，又運用了當時(dngsh)地理學的新知識”“有所突破，有所創(chuàng)新”等詞語和句子，而且要考生在此基礎(chǔ)上作類別上的概括：良好的精神品質(zhì)、正確的治學方法、廣泛交游三個方面。好學精神：聰明好好學精神：聰明好學，刻苦用功，博覽學，刻苦用功，博覽群書。群書。治學方法得治學方法得當：既有考據(jù)學的基當：既有考據(jù)學的基礎(chǔ)，又能吸收新知礎(chǔ)，又能吸收新知識；既能吸收前人研識；既能吸收前人研究成果又不盲從。究成果又不盲從。廣泛交游，視野開廣泛交游，視野開闊：結(jié)識名流學人，闊：結(jié)識名流學人，游學日本，多方涉游學日本，多方涉獵。獵。 少年時代聰明好學。少年時代聰明好學。多次參加會試，結(jié)識多次參加會試，結(jié)識許多名流學人，大大拓許多名流學人，大大拓展學術(shù)視野。前往日展學術(shù)視野。前往日本，搜訪闕佚，收集我本，搜訪闕佚，收集我國大量古籍珍本。國大量古籍珍本。4848歲名落孫山后，能潛心歲名落孫山后，能潛心研究，專注學問，研究研究，專注學問，研究